Анализ текста Скачать
презентацию
<<  Структурный анализ Лингвистический анализ текста  >>
Комплексный анализ текста
Комплексный анализ текста
Текст
Текст
Связность текста
Связность текста
Комплексный анализ текста
Комплексный анализ текста
Комплексный анализ текста
Комплексный анализ текста
Комплексный анализ текста
Комплексный анализ текста
Исследовательская работа
Исследовательская работа
Цели и задачи:
Цели и задачи:
Основные умения и навыки:
Основные умения и навыки:
Подбор материала
Подбор материала
Подготовка к итоговой аттестации
Подготовка к итоговой аттестации
Дифференцированный подход
Дифференцированный подход
Дифференцированный подход
Дифференцированный подход
Дифференцированный подход
Дифференцированный подход
Орфографическая зоркость
Орфографическая зоркость
Работе над комплексным анализом текста уделяю и 10 минут урока, и весь
Работе над комплексным анализом текста уделяю и 10 минут урока, и весь
Работа учащихся
Работа учащихся
Работа учащихся
Работа учащихся
Работа учащихся
Работа учащихся
Комплексный анализ текста (5 класс)
Комплексный анализ текста (5 класс)
Задания ( 5 класс):
Задания ( 5 класс):
Комплексный анализ текста (6 класс)
Комплексный анализ текста (6 класс)
Задания (6 класс):
Задания (6 класс):
Комплексный анализ текста (9 класс)
Комплексный анализ текста (9 класс)
Задания (9 класс):
Задания (9 класс):
Комплексный анализ текста (9класс)
Комплексный анализ текста (9класс)
Задания (9 класс):
Задания (9 класс):
Комплексный анализ текста (10 класс)
Комплексный анализ текста (10 класс)
Задания(10 класс):
Задания(10 класс):
Раздаточный материал
Раздаточный материал
Раздаточный материал
Раздаточный материал
Раздаточный материал
Раздаточный материал
Грамматические задания
Грамматические задания
Итоговый диктант (5 класс)
Итоговый диктант (5 класс)
Грамматическое задание(5 класс):
Грамматическое задание(5 класс):
Поэтическая разминка
Поэтическая разминка
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Картинки из презентации «Комплексный анализ» к уроку литературы на тему «Анализ текста»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Комплексный анализ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 298 КБ.

Скачать презентацию

Комплексный анализ

содержание презентации «Комплексный анализ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Комплексный анализ текста. Подготовка к итоговой аттестации 177)Со…нце уже взошло и (на) р…стениях бл…стела роса. 8)Её
Учитель русского языка и литературы Постолова Н.В. 2009-2010 капельки перел…вались (на) тр…ве.
учебный год. 18Задания (6 класс): Тип речи? Слова с чередующимися гласными
2Текст. Текст - интегративная единица, глубокое понимание в корне из №6-8? Прилагательное с одной –н- из №2-4? Способ
которой лежит на стыке ряда наук: лингвистики, психологии, образования слова «мес…ностью» из №4? Выпишите грамматическую
философии, истории, культурологии и др. Изучая текст, вы основу из № 6. Местоимения из №5-6? № ССП? № СПП?
невольно обогащаете свой культурный багаж, получаете 19Комплексный анализ текста (9 класс). Вариант № 1 1) Однажды
представление о добре и зле, любви и ненависти, войне и мире и охотясь (в)невысоких х..лмах (П,п)риуралья набрёл я (на) табунок
других сторонах жизни людей разных эпох. Вы учитесь сравнивать, серых кур..паток. 2)С..бака моя ре..ко бросилась (к)кустам и
логически мыслить, отстаивать собственное мнение, признавать и кур..патки взл..тели куч(?)но. 3) Дробь хлес..нула (по)краю
исправлять свои ошибки - становитесь образованными. Наконец, вы табуна и (на)землю упала только одна птица. 4) Облач(?)ко серого
овладеваете богатством точной и выразительной устной и пуха долго ст..яло (над)ш..повником осыпая (на)землю лё..кие
письменной речи. Текст - сочетание предложений, связанных между серые пуш..нки. 5) Я ле..ко наш..л птицу среди кустов нагнулся и
собой по смыслу и грамматически. Следует отметить, что сам (не)вольно замер. 6) (На)тр..ве л..жала сл..пая птица. 7) Стало
термин "текст" происходит от латинского textus - быть она уже давно была убита. 8) Я читаю много кни.. про птиц и
"связь, соединение". Значит, можно предположить зверей и хорошо помню как Брем восх..щался серыми куропатками их
(памятуя об афоризме Козьмы Пруткова "зри в корень"), чу..ством товарищества. 9) Возможно птица давно уже ране(н,нн)ая
что главным признаком текста все же является его связность. в голову жила вместе (со)своими родичами (по)шуму крыльев
3Связность текста. Связность (когезия) текста - это нах..дила верное направление (для)п..лёта.
категория, характеризующая особенности соединения внутри 20Задания (9 класс): Тип речи? Номера предложений с
речевого произведения его элементов: предложений, абзацев и т.п. обособленным обстоятельством? Выпишите грамматическую основу из
Обратите внимание, что средствами связности текста являются № 7. Выпишите частицу из № 1-3. Слово с чередующейся гласной из
повторы, синонимы, антонимы, перифразы; а также №4-7. Номер СПП с придаточным изъяснительным? Укажите, чем
лексико-грамматические, морфолого-синтаксические и др. средства осложнено предложение № 9. Выпишите согласование из № 2. Слово,
(замена частей речи местоимениями, использование союзов и в котором 5 морфем, из № 9? Способ образования «осыпая» из № 4,
частиц, видо-временная соотнесенность глагольных форм и пр.). напишите слово, от которого оно образовано.
4Комплексный анализ текста. Комплексный языковой анализ 21Комплексный анализ текста (9класс). Вариант № 2 1) Судьба
текста предполагает целостное рассмотрение фактов языка в сл..жилась так что Валерий Брумель выиграл звание ч..мпиона
единстве фонетики, орфоэпии, графики, орфографии, морфемики, только (на) одной ол..мпиаде. 2) (В)первой п..л..вине 60-х г.дов
словообразования, морфологии, синтаксиса и пунктуации. Как самая он безусловно был самым п..пулярным сп..ртсменом мира. 3) Его
крупная языковая единица текст интегрирует в себе значение всех называли «к..смическим прыгуном» и сравнивали (с) Ю. Гагариным
других единиц языка (предложений, словосочетаний, слов, морфем, потому(что) первый (из) своих шести р..кордов Брумель установил
звуков). Работа с текстом позволяет ученику проявить знания, (в)том(же) 1961 г..ду. 4) Огромный талант прыгуна (в)выс..ту
вырабатывает умение ориентироваться в языковом материале. ра..глядел тренер (Л,л)уганска Дьячков и пр..гласил ю(н,нн)ого
5 сп..ртсмена (в)Москву предвидя его ол..мпийское будущее. 5)
6Исследовательская работа. Комплексный языковой анализ Через год Брумель установил свой первый р..корд прыгнув (на)2
создает представление о языке как о целостной функциональной метра 17 сант..метров. 6) Р..корд американского ле..коатлета был
единице. Учащиеся, работая над анализом текста, выполняют не п..бит. 7) Правда (с)начала прыгунам (в)выс..ту мешал дождь
репродуктивную, а исследовательскую работу, которая требует от начавш..йся (в)день соревнований.
них не только теоретических знаний, но и хорошо развитого 22Задания (9 класс): 1.Тип речи? 2. Номера предложений с
языкового чутья. Комплексный анализ текста может проводиться как обособленным обстоятельством? 3. Выпишите грамматическую основу
в устной, так и в письменной форме, но следует учитывать, что из № 6. 4. Выпишите частицу из № 1. 5.Слово с чередующейся
три содержательные линии заданий к тексту должны оставаться: это гласной из № 1-3. 6.Номер СПП с придаточным предложением
знание системы языка, правописания и речевой деятельности. причины? 7.Укажите, чем осложнено предложение № 7. 8. Выпишите
7Цели и задачи: формирование умений свободного пользования примеры согласования из № 5. 9. Выпишите слова, в которых 5 и
языком во всех сферах его применения; формирование у учащихся более морфем, из № 1. 10.Способ образования слова «легкоатлета»
научно-лингвистического мировоззрения и орфографической зоркости из № 6, слово(а), от которого(ых) оно образовано.
для успешной сдачи ЕГЭ; обучение школьников умению связно 23Комплексный анализ текста (10 класс). 1)Думаю чем дальше мы
излагать свои мысли в письменной форме; формирование навыков буд…м жить тем чаще настойчивей и серьёзней буд…м задумыват…ся о
комплексного анализа текста; углубление знаний учащихся о пр…роде о будущем земли и о ч..ловеке ст…ящем между этими
целостном восприятии фактов языка в единстве фонетики, орфоэпии, полюсами которые сейчас настолько сблизились что существование
графики, орфографии, морфемики, словообразования, морфологии, ч…ловека и самой жизни вообще оказалось под угрозой
синтаксиса и пунктуации; формирование речевой и коммуникативной и…чезновения. 2) И все кто обострё…о чу…ствует время всё громче
компетентности. и громче б…ют в тр…вожные к…локола. 3) … Не так уж всё
8Основные умения и навыки: Владеть нормами литературного благополучно в белоснежной тайге. 4) Совреме…ое т…чение жизни
языка и грамотного письма; анализировать тексты разных здесь не только многоводно тр…вожно но и многомерно. 5) Здесь
функциональных стилей и типов с точки зрения приобретения добро и зло противостоят друг другу и напористое зло порою берёт
навыков орфографической и пунктуационной зоркости; пользоваться верх над добром. 6) Но в природе так всё взаимосвяза…о в такой
разнообразием языковых средств в собственных текстах; обогащать плотный клубок свито что порыв нитки где (то) может всё запутать
свой лексический запас, умело пользуясь словарями разных типов; перевернуть (в)верх дном… (В.Астафьев).
приобретать необходимую языковую риторическую эрудицию. 24Задания(10 класс): Тип речи? Проблема текста? Слово
9Подбор материала. Прежде чем приступить к комплексному неморфологического способа образования из №1? Местоимения из №2?
анализу текста, учащиеся должны понять, для какой сферы общения Союз из №4? Словосочетание (я) с подчинительной связью
он предназначен и в каком стиле создан. В своей работе над примыкание из №2? Причастный оборот с определяемым словом из
комплексным анализом текста с учащимися я в первую очередь №1-3? Грамматическая основа из № 6? Вид придаточного предложения
руководствуюсь возрастными особенностями ребят, потому что эта из №6?
работа ведется мною с учащимися 5-11 классов. Соответственно 25Раздаточный материал.
возрасту составляется текст и подбираются задания к нему. Если в 26Грамматические задания. Контрольные диктанты в 5-8-х классах
5-6 классах в основном для анализа пользуюсь текстами обязательно включают в себя выполнение грамматического задания .
художественного стиля, в 7-8 классах – это и публицистический, и Задания подбираются с учётом изученного материала, учитываются
научный стили речи. По мере прохождения того или иного материала особенности УМК. Учащиеся, работая с текстом, находят ответы на
мною подбираются тексты различного уровня сложности. поставленные учителем вопросы. На следующем уроке ошибки
10Подготовка к итоговой аттестации. Начиная с 5 класса, анализируются, учащиеся выполняют подобные задания, проводят
обращаю внимание на изобразительно-выразительные средства, с взаимопроверку тетрадей.
помощью которых автор текста воздействует на читателя. В старших 27Итоговый диктант (5 класс). В самолёте во время грозы.
классах (10-11классах) при работе над комплексным анализом Самолёт набирает высоту. Моторы его натужно гудят, обшивка
наряду с повторением правил орфографии и пунктуации обращаю трещит от встречного ветра*. Самолёт часто проваливается в
внимание на проблемный характер текста, учу определять позицию воздушные ямы, но упрямо лезет наверх, чтобы подняться над тучей
автора, типы и стили речи, что, безусловно, готовит учащихся для и там переждать грозу. Все пассажиры молчат, многие задёргивают
сдачи экзамена по русскому языку в форме и по материалам ЕГЭ. шторы, чтобы не видеть страшной чёрной тучи. Только мальчик
11Дифференцированный подход. смотрит в окно. Ему нравится эта дикая, волшебная красота, над
12Орфографическая зоркость. Очень важно, что в систему которой они летят. Вдруг самолёт клюнул носом и стремительно
вопросов для анализа текста включаются вопросы по орфографии и несётся к земле*. Лётчик бросает машину вниз, потому что только
пунктуации, отвечая на которые, ребенок должен использовать на предельной скорости можно проскочить через грозу. Это
знания, полученные в 5 – 9 классах, возможно, переосмыслив их, продолжается минут пять, затем рядом появляется земля, и самолёт
систематизировав или заполнив существующие «пробелы», то есть катит по твёрдой бетонной дорожке. (95 слов).
освоив новый для себя материал. Кроме того, исследуя 28Грамматическое задание(5 класс): В1 В2 1. Морфемный разбор:
предложенный текст детально, кропотливо и вдумчиво и пытаясь Самолёт видеть Страшной лётчик Бросает бетонной. 2. Выпишите 3
охарактеризовать его как единое целое, работая то с отдельными слова с проверяемой гласной, подберите к ним проверочные слова.
словами, то с предложениями, а то и с целым листом печатного 3. Выпишите словосочетания из 2 предложения 1 абзаца 1
материала, ученик тренирует свою внутреннюю зрительную память, а предложения 3 абзаца. 4. Укажите грамматические признаки
значит, развивает орфографическую зоркость. глаголов (подчёркнуты) 1 абзац 3 абзац. 5. Выделите
13Работе над комплексным анализом текста уделяю и 10 минут грамматические основы, начертите схемы предложений: 3
урока, и весь урок, повторяю при этом значительный объем предложение 2 абзаца 2 предложение 3 абзаца.
учебного материала. В старших классах, провожу дополнительные 29Поэтическая разминка. 1. Спишите, подпишите слова буквами
занятия, во время которых учащиеся работают с разными текстами алфавита, запишите ответы на вопросы. а б в г д Флот уж к
как индивидуально, так и в группах. Для качественной и острову подходит. е ё ж з Князь Гвидон трубу наводит: и й к л
эффективной работы использую возможности интерактивной доски, Царь на палубе стоит м н о п р с И в трубу на них глядит.
что позволяет значительно сократить время для выполнения того (А.Пушкин) Глаголы. (д, з, л, с) Предлоги. (в, й, н, п)
или иного задания. Существительные 1 склонения. (ж, к, о) Слова, в которых
14Работа учащихся. происходит оглушение. (б, е).
15Комплексный анализ текста (5 класс). Вставьте пропущенные 30Методическое обеспечение. Хорошим методическим подспорьем
буквы, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические для учителя является пособие Т.М.Пахновой «Русский язык.
основы. Син… небо. Синие тучи. На б…рёзу опустился грач(?) и Комплексная работа с текстом». Эта книга предназначена как для
начал св...ю песню. По…хватили л...сные ж…тели радос…ную песню базового уровня, так и для профильного. Тексты прозаические и
в…сны. Х…рошо в подм…сковном л…су. Б…рмочет на п…ляне тетерев у поэтические сопровождаются набором заданий. Пособие позволяет
ельника подн…мают(?)ся ч…рные птицы. осуществлять постепенную подготовку к разным формам итоговой
16Задания ( 5 класс): Стиль текста? Тип речи? Слово, в котором аттестации: сочинению, изложению, устному экзамену, ЕГЭ. Кроме
звуков больше, чем букв, из последнего предложения? Слово с того, Т.М.Пахнова стала соавтором А.Д.Дейкиной в создании
непроизносимой согласной? Наречие из 2-го абзаца? учебника-практикума для старших классов «Русский язык». В данном
Существительные 1 склонения из 1-го абзаца? Способ образования учебнике также особое внимание уделяется комплексной работе с
«радос…ную»? текстом. Такие упражнения я использую в качестве дополнительного
17Комплексный анализ текста (6 класс). 1)Было ра…ее тума…ое материала на своих уроках. Практический материал (тексты,
утро. 2)(Над)деревней ра…давались петуши…ые крики. 3) Мы выехали относящиеся к разным стилям речи, вопросы и задания к ним) можно
когда з…ря ра…г…ралась. 4) Д…рога шла равни…ой мес…ностью. найти в книге А.Б.Малюшкина «Русский язык. Комплексный анализ
5)(По) её ст…ронам ст…яли деревя…ые домики. 6)(За) деревней мы текста».
остановились и ра…пол…жились (на) песча…ом б…регу озера.
«Комплексный анализ текста» | Комплексный анализ.ppt
http://900igr.net/kartinki/literatura/Kompleksnyj-analiz/Kompleksnyj-analiz-teksta.html
cсылка на страницу

Анализ текста

другие презентации об анализе текста

«Сочинения по картинам» - Составьте план описания картины. Настроение, вызываемое этим произведением. Основные микротемы картины. Соберите материал в соответствии с вашим планом. Подготовительные упражнения. Жанр картины (портрет, пейзаж, натюрморт). Составьте предложения на тему этой картины. Сочинение по картине. Словарь настроений и чувств.

«Письмо» - Не спеши, адрес правильно спиши! Правило второе: Сообщи новости, расскажи о своих радостях и печалях. Желаю Вам успешно выступить на городском семинаре педагогических чтений в августе. Письменная речь внутренняя речь устная речь внешняя речь. Благодарю Вас за заботу и внимание. Задай вопросы адресату.

«Текст повествование описание» - Предложения в тексте связаны по смыслу. «Текст». 1. 2. Тема урока: 4. 5. Текст состоит из нескольких предложений. 3. Повествование; описание; рассуждение. Типы текста. Текст, в котором описывается предмет или явление, - описание. Задачи урока.

«Сочинение на тему Зима» - Летят Кружатся Плавно опускаются Весело танцуют. Подобрать синонимы к слову падают Почему снежинки так падают? Структура сочинения. Снегопад». Лексическая подготовка. Сочинение по наблюдению «Зима. Забавы детей. Прекрасная пора. План. Развитие речи. Учитель начальных классов Малиновская Лидия Михайловна МОУ СОШ с. Минаевка.

«Вступление и заключение» - Мы, благодарные потомки, помним подвиг Берклая- де- Толли». 9) размышления о заглавии. «Не все, наверное, согласятся с позицией Д.Гранина. На мой взгляд, ведущая роль принадлежит здесь родителям, учителям. Б) «Текст М.Худякова о двух тринадцатилетних мальчиках не оставил меня равнодушной. Красивое сравнение, в чем –то даже мудрое.

«Описание предмета» - Тренировка лыжников. Словарик. Лыжные соревнования. Тема урока: Цели: Лыжники. Домашнее задание. Вопросы: План. В описании выделяют 3 части: Описание. «Подготовка к сочинению «Описание предмета». Стили речи. Типы речи.

Урок

Литература

177 тем
Картинки
Презентация: Комплексный анализ | Тема: Анализ текста | Урок: Литература | Вид: Картинки