Работа библиотеки

Библиотеки Скачать презентацию
<< Создание библиотеки		Каталоги и картотеки >>

Основные направления работы школьной библиотеки по формированию	Основные направления работы школьной библиотеки по формированию	В чем выражается информационная культура	Основные направления работы по формированию информационной культуры	В нём описаны нормы и требования, определяющие обязательный минимум
В нём описаны нормы и требования, определяющие обязательный минимум				Среди основных направлений модернизации общего образования, с учётом
Из Стандарта начального общего среднего образования:	Из требований к уровню подготовки оканчивающих начальную школу:	Самостоятельного чтения книг; высказывания оценочных суждений о	Компетентность информационная	Компетентность образовательная
ФГОС начальной школы	Роль, значение школьной библиотеки в информационном пространстве школы	Структура фонда библиотеки	Из главной задачи библиотеки вытекают и основные функции современной	И еще одна очень важная функция закрепляется за библиотекой:
Самая распространенная форма модели школьной библиотеки – библиотека	Составными частями такой библиотеки-медиатеки являются:	Таким образом библиотека превращается в информационный центр, где	Сотрудничая с учителями, библиотечный специалист содействует им в	Что же мешает библиотеке занять то место, которое отводится ей сегодня
Что же мешает библиотеке занять то место, которое отводится ей сегодня	Школьная библиотека на сайте школы: Печорская лингвистическая гимназия	Использование ИКТ в работе школьных библиотек	Спасибо за внимание

Картинки из презентации «Работа библиотеки» к уроку литературы на тему «Библиотеки»

Автор: Asus. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Работа библиотеки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 184 КБ.

Скачать презентацию

Работа библиотеки

содержание презентации «Работа библиотеки.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Основные направления работы школьной библиотеки по	13	аудио-носителях; электронные документы.
	формированию информационной культуры школьников. Районный	14	Из главной задачи библиотеки вытекают и основные функции
	семинар школьных библиотекарей г. Печоры 19.01.2011.		современной школьной библиотеки: комплектование универсального
2	В чем выражается информационная культура? Информационная		фонда библиотеки учебными, художественными, научными,
	культура выражается в наличии у человека комплекса знаний,		справочными, педагогическими и научно-популярными документами на
	умений, навыков и рефлексивных установок во взаимодействии с		традиционных и нетрадиционных носителях; пополнение фонда
	информационной средой. (Краткий справочник школьного		информационными ресурсами сети Интернет, базами и банками данных
	библиотекаря. СПб, 2001).		других учреждений и организаций; осуществление размещения,
3	Основные направления работы по формированию информационной		организации и сохранности всех этих документов; организация и
	культуры. Комплектование библиотечного фонда. Информационная и		ведение каталогов, картотек, в том числе и электронного
	методическая работа. Массовая работа со школьниками.		каталога, как печатных источников, так и на электронных
	Индивидуальная работа с читателями. Систематическое повышение		носителях.
	собственного профессионального уровня.	15	И еще одна очень важная функция закрепляется за библиотекой:
4	В нём описаны нормы и требования, определяющие обязательный		библиотекарь обязан помогать учителям, учащимся добывать
	минимум содержания основного общего образования и уровень		информацию, как из традиционных источников, так и из любого
	подготовки выпускников образовательных учреждений. Впервые на		электронного источника. Таким образом, библиотека сегодня
	всех ступенях обучения выделены общеучебные умения, навыки и		является очень важным, емким структурным подразделением ОУ,
	способы деятельности. Каким же образом основные понятия		играющим первостепенную роль в создании информационного
	информационной культуры отражены в государственном стандарте		пространства школы.
	образования?	16	Самая распространенная форма модели школьной библиотеки –
5	Среди основных направлений модернизации общего образования,		библиотека -информационный центр. Иногда библиотеки школ
	с учётом которых разработан стандарт, названы: Личностная		называют медиатеками. Термин этот специалисты трактуют
	ориентация содержания образования; деятельностный характер		по-разному: для педагогов это набор дисков, которые были
	образования, направленность содержания образования на		получены с компьютерными классами и компьютерами для библиотек;
	формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов		в библиотечной практике, да и в словарях, медиатека - это
	учебной, познавательной, коммуникативной, практической,		собрание информационных ресурсов (на всех видах носителей).
	творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой	17	Составными частями такой библиотеки-медиатеки являются:
	деятельности; формирование ключевых компетенций – готовности		библиотека с ее традиционным печатным книжным фондом,
	учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы		периодическими изданиями; читальным залом и местом для просмотра
	деятельности в реальной жизни для решения практических задач.		и тиражирования материалов на множительной технике; здесь же
6	Из Стандарта начального общего среднего образования: Работа		должен быть помещен компьютер с целью АРМ библиотекаря, принтер
	с учебными, художественными, научно-популярными текстами,		, сканер, ксерокс; компьютерная зона - место или помещение с
	доступными для восприятия. Справочники, энциклопедии,		2-3-мя компьютерами, где учителя, учащиеся могут самостоятельно
	периодические издания для детей. Определение темы и главной		или с помощью библиотекаря, медиаспециалиста получать
	мысли текста. Овладение первоначальными умениями передачи,		информацию, используя фонд электронных документов и возможности
	поиска, преобразования, хранения информации, использования		Интернет-ресурсов; компьютеры должны быть подключены к
	компьютера; Поиск (проверка) необходимой информации в словарях,		Интернету; медиатека - включает в себя как электронные учебники,
	каталоге библиотеки. Представление материала в табличном виде.		так и другие электронные документы; видео-,аудио- и фонотека, а
	Упорядочение информации по алфавиту и числовым параметрам		также техника и места для работы с данными документами.
	(возрастанию и убыванию).	18	Таким образом библиотека превращается в информационный
7	Из требований к уровню подготовки оканчивающих начальную		центр, где пользователи могут: читать книги, периодику; получать
	школу: В результате изучения литературного чтения ученик должен		доступ к СD-дискам, прослушивать и просматривать видео- и
	знать/понимать: названия, основное содержание изученных		аудиозаписи для подбора материалов к докладам, сочинениям,
	литературных произведений, их авторов; Уметь: различать элементы		рефератам, для подготовки к урокам, диспутам, семинарам; учится
	книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация,		работать с «ключами» медиатеки: электронными каталогами, банками
	аннотация); определять тему и главную мысль произведения;		данных и другими программными средствами, справочными и
	пересказывать текст (объем не более 1,5 с.); делить текст на		энциклопедическими изданиями.
	смысловые части, составлять его простой план; составлять	19	Сотрудничая с учителями, библиотечный специалист содействует
	небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский		им в развитии учебных программ, разработке и проведении уроков с
	текст; оценивать события, героев произведения.		использованием ИКТ, ведет информационную работу, используя как
8	Самостоятельного чтения книг; высказывания оценочных		индивидуальные, так и групповые формы работы, разрабатывает и
	суждений о прочитанном произведении; самостоятельного выбора и		проводит курсы и факультативы по формированию информационной
	определения содержания книги по ее элементам; работы с разными		культуры.
	источниками информации (словарями, справочниками, в том числе на	20	Что же мешает библиотеке занять то место, которое отводится
	электронных носителях). Использовать приобретенные знания и		ей сегодня в информационном пространстве школы? Во-первых,
	умения в практической деятельности и повседневной жизни для:		недооценка роли библиотеки (и библиотекаря) администрациями школ
9	Компетентность информационная. Способность и умение		в создании информационного пространства школы. Многие
	самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и		руководители ОУ, учителя не имеют ясного понимания современной
	передавать необходимую информацию при помощи устных и письменных		роли библиотечного специалиста в школе. В этих условиях
	коммуникативных информационных технологий. (См. образовательная		библиотекарю важно продемонстрировать свою значимость в
	компетентность).		образовательном пространстве, причем сделать это не на словах, а
10	Компетентность образовательная. Способности активно		на деле. Необходимо разработать план дальнейшего развития
	использовать знания, умения, навыки, личностные качества,		библиотеки как информационного центра школы, работа которого
	обеспечивающие успешную подготовку учащихся в одной или		будет вносить весомый, видимый ежедневный вклад в обучение
	нескольких образовательных областях. В зависимости от содержания		детей, в поддержку образовательного и воспитательного процесса
	образования (учебных предметов и образовательных областей)		школы.
	различают ключевые – метапредметные, общепредметные и предметные	21	Что же мешает библиотеке занять то место, которое отводится
	компетенции.		ей сегодня в информационном пространстве школы? Во-вторых,
11	ФГОС начальной школы. О некоторых вопросах подготовки к		отсутствие гарантированного финансирования, а значит и
	внедрению Федеральныx государственныx образовательныx стандартов		комплектования школьной библиотеки, как книгами, так и
	второго поколения в начальной школе: 2010-2011 учебный год		периодическими изданиями. И все-таки хочется верить, что
	является последним этапом подготовки к внедрению ФГОС второго		школьная библиотека, хоть и не так быстро, как хотелось бы, все
	поколения в начальной школе.		же займет свою нишу в информационном пространстве школы и внесет
12	Роль, значение школьной библиотеки в информационном		значимую лепту в дело информатизации, а значит и модернизации
	пространстве школы. определяется теми целями и задачами, которые		образования.
	стоят сегодня перед библиотекой и четко сформулированы в	22	Школьная библиотека на сайте школы: Печорская
	единственном пока обновленном документе «Примерном положении о		лингвистическая гимназия. Документация Должностная инструкция
	библиотеке ОУ» Главной задачей школьной библиотеки, в		библиотекаря Положение о библиотеке Правила пользования
	соответствии с этим «Положением», является «обеспечение		библиотекой Положение о фонде учебников Список учебников на
	участникам общеобразовательного процесса – обучающимся,		2010-2011 учебный год Федеральный перечень учебников №1
	педагогическим работникам, родителям обучающихся - доступ к		Федеральный перечень учебников №2.
	информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством	23	Использование ИКТ в работе школьных библиотек. Формы работы:
	использования библиотечно-информационных ресурсов ОУ на		http://www.rusla.ru/rsba/technology/ Сайт ИАЦ:
	различных носителях :бумажном, магнитном, цифровом носителях».		http://iaz.ucoz.ru/ Учебный курс «Основы информационной культуры
13	Структура фонда библиотеки. Бумажные источники информации		личности».
13	(книги, газеты, журналы); документы, записанные на видео-,	24	Спасибо за внимание!
«Работа школьной библиотеки» \| Работа библиотеки.ppt

http://900igr.net/kartinki/literatura/Rabota-biblioteki/Rabota-shkolnoj-biblioteki.html

cсылка на страницу

Библиотеки

другие презентации о библиотеках

«Работа школьной библиотеки» - Индивидуальная работа с читателями. Систематическое повышение собственного профессионального уровня. СПб, 2001). Массовая работа со школьниками. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Районный семинар школьных библиотекарей г. Печоры 19.01.2011.

«Школьная библиотека» - В конце каждого года писатель подводит итоги и награждает детей сборниками стихов. Работа с одаренными детьми. Лаборатория учебно-методического обеспечения ОМЦ ЗОУО. Духовно - нравственное и гражданско - патриотическое воспитание школьников в библиотечной среде. Представление информации, методической и консультационной помощи.

«Избранные труды» - Духовная проза. Избранное / сост., автор вступит. ст. и коммент. X-XVII века. Бердяев Н.А. Избранные труды / сост., авторы коммент. Петр Великий. Екатерина II. Декабристы. XIX век. И.Н. Данилевский. – М.: РОССПЭН, 2010. Статьи. Т.2: Московское царство. Т.2: Период ордынского владычества Памятники общественной мысли Древней Руси.

«Школьный библиотекарь» - Руководители ОУ. Цель курса – повышение профессиональной компетентности библиотекаря ОУ. Наши достижения. Мониторинг. г. Тутаев 2011 г. Мониторинг (2010 г.). Направления работы школьной библиотеки в соответствии с ФГОС. Администраторы сайтов ОУ.

«Библиотеки сельские» - Но после ранней можно. Традиционно сложилось, что овощи возделывают на грядках. Огурцы – после томатов, картофеля. И очень редко – по капусте. План работы библиотек Козловского района. Надо только следить , чтобы почва была хорошо увлажнена. Сельскохозяйственный производственный кооператив «Волжский» специализируется на выращивании продукции растениеводства и животноводства.

Урок