Текст Скачать
презентацию
<<  Пример текста Разметка текста  >>
Работа со своим текстом
Работа со своим текстом
О чем будет в лекциях про «работу со своим текстом»
О чем будет в лекциях про «работу со своим текстом»
План «работы со своим текстом»
План «работы со своим текстом»
3. Составление «сводного конспекта»
3. Составление «сводного конспекта»
Большое – это несколько раз маленькое
Большое – это несколько раз маленькое
Пошаговый метод создания эссе
Пошаговый метод создания эссе
Предуведомление - идеологическое
Предуведомление - идеологическое
Напоминания об организации работы (во времени)
Напоминания об организации работы (во времени)
Советы от КБУ и Эко:
Советы от КБУ и Эко:
В каком порядке работать
В каком порядке работать
Составление плана идет в двух направлениях – сверху и снизу
Составление плана идет в двух направлениях – сверху и снизу
Советы от У. Эко
Советы от У. Эко
Пугалки от У. Эко (проект надо представлять себе целиком…)
Пугалки от У. Эко (проект надо представлять себе целиком…)
Для того, чтобы ответить на большую проблему, Вы разбиваете ее на
Для того, чтобы ответить на большую проблему, Вы разбиваете ее на
Совет от У. Эко (С
Совет от У. Эко (С
Одновременно с тем, как Вы разбиваете свою проблему на составные
Одновременно с тем, как Вы разбиваете свою проблему на составные
Альтернативный вариант - составление сводного конспекта
Альтернативный вариант - составление сводного конспекта
Сводный конспект
Сводный конспект
Составление сводного файла и многоформатная разметка
Составление сводного файла и многоформатная разметка
От КБУ
От КБУ
Техника чтения своего текста - расположение в правильном порядке
Техника чтения своего текста - расположение в правильном порядке
Техника чтения своего текста – предугадывание и отслеживание
Техника чтения своего текста – предугадывание и отслеживание
Все эти советы эффективны и в перспективе компьютерной замены, и
Все эти советы эффективны и в перспективе компьютерной замены, и
Напоминание об идеологии (работы с текстом как «составления»)
Напоминание об идеологии (работы с текстом как «составления»)
Составление первого, прикидочного плана
Составление первого, прикидочного плана
Советы от КБУ:
Советы от КБУ:
Работа с текстом
Работа с текстом
Работа с текстом
Работа с текстом
Советы при составлении плана (А
Советы при составлении плана (А
Еще раз советы к составлению сводного конспекта
Еще раз советы к составлению сводного конспекта
Работа с черновиком
Работа с черновиком
Исправление логики текста
Исправление логики текста
Очень помогает метод «тезисной схемы»: дать абзацам (а иногда даже
Очень помогает метод «тезисной схемы»: дать абзацам (а иногда даже
Итак: есть последовательность всех тезисов и всех примеров для
Итак: есть последовательность всех тезисов и всех примеров для
Первое золотое правило: не должно быть «тезисов-ублюдков»
Первое золотое правило: не должно быть «тезисов-ублюдков»
Главная проблема
Главная проблема
Требования РГГУ к оформлению библиографического списка, титульного
Требования РГГУ к оформлению библиографического списка, титульного
Плагиат и прочие ужасы (http://kursakadrab
Плагиат и прочие ужасы (http://kursakadrab
Второе правило: проверяйте логические (и навигационные) операторы
Второе правило: проверяйте логические (и навигационные) операторы
См
См
Повсюду в Интернете (в данном случае взято с сайта: http://tatanca
Повсюду в Интернете (в данном случае взято с сайта: http://tatanca
Выкидывать лишнее (см
Выкидывать лишнее (см
Пересказ человеческим языком
Пересказ человеческим языком
Последний этап оснастки
Последний этап оснастки
Советы по написанию Введения/й
Советы по написанию Введения/й
Конечно, правила существуют для того чтобы их нарушать:
Конечно, правила существуют для того чтобы их нарушать:
Картинки из презентации «Работа с текстом» к уроку литературы на тему «Текст»

Автор: arkadi. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Работа с текстом.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 321 КБ.

Скачать презентацию

Работа с текстом

содержание презентации «Работа с текстом.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Работа со своим текстом. Составление (сводного конспекта / 23играться, отвлекаться на внешний вид файла.
черновика) и правка. 24Напоминание об идеологии (работы с текстом как
2О чем будет в лекциях про «работу со своим текстом»? Как «составления»). Не думать, что написать, а решать, в каком
быстро написать эссе? С чего начать писать текст? («страх порядке расположить то, о чем уже думалось (и нет ли там
чистого листа») Почему на написание собственных текстов не внутренних противоречий и ресурсов для прояснения).
хватает времени и какие именно части работы страдают от этого 25Составление первого, прикидочного плана. Так, чтобы вошло
больше всего? Что именно является объектом квалификации при все, что я нанаблюдал раньше. Не потерять ни одного соображения.
предоставлении дипломной или диссертационной работы? Почему Цель не в том, чтобы нагнать больше страниц, и не в том, чтобы
невыгодно сразу писать чистовик или редактировать текст прямо в все это попало в текст, потому что является великой истиной.
компьютере? Зачем нужны т.н. «рабочие материалы»? Зачем Цель: выявить структуру и логику своих интересов. Потом – именно
исследовательской работе нужен план и как его составить? Каких потом – очень пригодится для Введения. Свое место в конкретном
слабостей не замечаешь, когда читаешь свой собственный текст? исследовательском поле. Другая цель – создать тексту «глубину» и
3План «работы со своим текстом». Большое – это несколько раз «мысль». Выявляя возможность альтернативных интерпретаций, вы и
маленькое. Советы, как писать эссе. Две взаимодополняющие друг проделываете ту работу, которой от Вас ждет читатель – не просто
друга стратегии организации материала / планирования. От озвучиваете свою версию, а взвешиваете, какой версии отдать
проблемы к источнику и обратно. «Определение плана сверху» - от предпочтение. Группируя свои наблюдения и выписки – выясним: так
формулировки темы. Построение «рабочего указателя» (У. Эко). вот на что я, оказывается, обращаю внимание. Второе – убирать
«Определение плана снизу». Перерасположение корпуса всех повторы (пять примеров на демонстрацию одного тезиса) и придание
сделанных в процессе работы с источником наблюдений в строгости. Третья цель: перераспределение материала. Расстановка
соответствии с (выявляемой в ходе этой перекомпоновки) логических операторов и связок. Т.е.: увидеть свой текст чужими
структурой собственных исследовательских интересов. глазами (будущего читателя).
43. Составление «сводного конспекта». Включает в себя: Все 26Советы от КБУ: Вам необходимо увидеть вашу письменную работу
сделанные и найденные наблюдения, Зафиксированные с точным не как последовательность тем, а как последовательность идей
сохранением «голосов» и их контекстов (например, в этой (ваших главных доводов). Чтобы сделать это, вам понадобится
презентации Эко будет выделяться курсивом, КБУ – подчеркиванием) план, основанный на идеях. «Идея» - то, что можно оспорить (тему
И расположенные в порядке, соответствующем логике будущего «составление плана» можно только рассказать, идею «в основе
изложения проблемы. 4. Переработка сводного конспекта в первую производства исследовательского текста должно быть составление,
версию черновика, включающую в себя уже только те материалы, а не вдохновение» оспорить можно) Как правило, план идей
которые понадобятся для развития Вашего аргумента + рабочие подразумевает наличие «содержательных» глаголов. На этом этапе
указания на то, какие связки придется дописать, и идеи – вы, вероятно, сочтете более полезным план типа блок-схемы,
«доразвить» 5. Работа с черновиком Исправление логики называемый «доской объявлений». Запишите вашу главную идею и все
повествования. Определение и уточнение интонации и стилистики доводы (в том числе промежуточные) на отдельной карточке (или
гуманитарного текста. «Оснастка». Написание (многочисленных) странице). Затем запишите все факты, которые поддерживают доводы
введений и заключений. (в том числе промежуточные) на отдельной карточке (или
5Большое – это несколько раз маленькое. Советы, как писать странице). Наконец, расположите эти карточки на столе или стене
эссе. Ружиэйро В.Р. Мышление. 15 уроков для начинающих авторов. так, чтобы сделать видимыми их логические связи, как на рисунке
М., 2006. 1. Определить свою позицию. С. 49: «… жадность – в ниже. Она схематически изображает не вашу письменную работу, а
природе человека смертная казнь сдерживает преступность мы знаем вашу аргументацию.
себя лучше, чем знают нас другие…» Для каждого из высказываний 27
напишите краткий отзыв (1-2 предложения), формулирующий вашу 28Советы при составлении плана (А.П.). Следует стремиться к
позицию и объясняющий, почему вы придерживаетесь ее (перед этим абсолютной логичности содержания: 1.3.2. – только частный случай
может быть целесообразно выписать и сравнить аргументы «за» и 1.3. В этот момент – источник – закрытый объем (мой совет). Вы
«против» этой позиции; возможно, уточнить позицию). не продолжаете его чтение, а сперва выстраиваете его логику,
6Пошаговый метод создания эссе. 2. Планирование Собрать идеи модель. Здесь у Вас появляется набор тезисов, который остается
(например, методом «свободного изложения»: все записывать, не переписать человечьим языком. Обязательно – файлы с номерами
заботясь об оценке и форме). Критически их оценить: 1. Имеет ли версий. Не теряйте старые материалы – пригодятся как болванки,
это смысл, если ответ твердый – то почему. Именно это нужно когда надо будет что-нибудь сокращать, раскрывать и т.п.
будет объяснить аудитории. … вашей первой целью будет анализ 29Еще раз советы к составлению сводного конспекта. 1. В первый
идей... при этом нужно решить, являются ли они наиболее вариант плана должны попасть ВСЕ не полностью идиотские
разумными реакциями на конкретную проблему или спорный вопрос. наблюдения – потому что вы выстраиваете свою модель материала по
Исправьте идеи, в которых есть недостатки; где необходимо, источнику. Раз что-то попало в конспект, значит за этим что-то
полностью измените свою точку зрения». (С. 141) Проверить на было. Пускай не истина – но интересный аспект, труднорешаемая,
логику: Если под видом факта – не факт. 4. Если путаются два но подлежащая тому, чтобы ее отметить, проблема. 2. Если
понятия или две идеи. 5. Если некий вывод представлен как какие-то наблюдения не попадают в план никак, потому что не
единственно возможный... (С. 45) 2. Выбрать порядок. Варианты: связаны с другими, или ведут в сторону, вредную для высказывания
от вывода к фактам, от причины к следствию, важности и т.п. 3. основной мысли диплома, или выпадают из уровней, на которых идет
Выбрать введение и выводы. 4. Отметить идеи для поддержки и работа - их можно поместить в файл «хвосты.док». Отсутствующие
поддержать. (С. 401). связки, слабости терминологии, неисследованные сюжеты. Это надо
7Предуведомление - идеологическое. Хотя «творчество», делать и для того, чтобы представлять, сколько еще осталось -
inventio(n) – непосредственный предмет лекции, сегодня будем мобилизует! Эко: диплом как свиная туша - не дает отходов. Даже
говорить из перспективы, что его нет и быть не должно. Быть не не пошедшие в конечный текст диплома рассуждения потом
носителем экзистенции, а профессионалом – в любом состоянии становятся статьями, критикой, шутками и т.п.
способным к производству текстов или к оказанию консультативной 30Работа с черновиком. Исправление логики повествования.
помощи. Соответственно, идеальный тип работы: не страдать от Определение и уточнение интонации и стилистики гуманитарного
«проблемы чистого листа» Перерабатывать запчасть одного уровня в текста. «Оснастка». Написание введений и заключений.
запчасть другого: линейные конспекты разных источников и 31Исправление логики текста. 1. Поиск суждений, нуждающихся в
литературы - в тематический сводный конспект с развернутой подтверждении «фактами» (КБУ) = показаниями источника. 2. Поиск
иерархией заголовков; сводный конспект - в черновик, в котором и экспликация ((ошибочно) самоочевидных) «оснований» (КБУ). 3.
расставлены связки и оговорки и т.д. Должно ли быть «интересно»? Вдумчивое выбрасывание из текста работы (почти) всего, что не
Интересно – да, очень хорошо. Но не надо путать «интересно» с имеет отношения к теме и способно произвести невыгодное
«легко», «само собой». Профессия - это уметь делать то, чего не впечатление на предполагаемого читателя. 4. Выбрасывание
умеют делать другие (если еще не умеете - создавать такое дело), повторов (повторяющихся тезисов, повторяющихся примеров,
а если будет еще и интересно - отлично. «хождение по кругу») или оптимизация распределения материала. 5.
8Напоминания об организации работы (во времени). Первый шаг: Исправление последовательности повествования. КБУ – метод
поиск некоего «Х» – соотношения между темой и источником. Так, непрерывности лейтмотива (= ключевых слов) повествования
чтобы исследование не было пересказом, и чтобы тема и источник (насыщение соответствующего отрезка и предварительная
были друг для друга достаточными. Научный руководитель нужнее артикуляция этих ключевых слов в микровведениях). 6. Точная
всего на этом этапе - знание о наличии каких-то источников и расстановка «логических операторов» и облегчение читателю
проблем, их соответствии Вашему уровню. После того как вы четко навигации повествования. Распределение по тексту микровведений
определились с источниками и проблемой Вашего исследования, за (которые будут предупреждать, куда сейчас направится поток
этим могут следовать: «Правильное» концентрическое чтение авторской мысли) и микрорезюме.
источников и литературы. Составление сводного файла всех мыслей, 32Очень помогает метод «тезисной схемы»: дать абзацам (а
наблюдений и сопутствующих голосов с их четким разделением. иногда даже предложениям) заголовки и работать только с этими
Перекомпоновка в наиболее выигрышном для аргументации порядке. заголовками. Полезно, чтобы тезис/заголовок был не «темой», а
9Советы от КБУ и Эко: Только один «штамп»: начните с того, «идеей»: не просто называл что-то, а являлся бы утверждением, с
что интересует вас больше всего. Не читайте наугад: начните со подлежащим и сказуемым. Пример:
статей в общей энциклопедии, затем просмотрите статью в http://aperlov.narod.ru/ar/ispravlenielogikitexta.doc.
специализированной энциклопедии или специализированном словаре, 33Итак: есть последовательность всех тезисов и всех примеров
а затем полистайте специализированные журналы. Самый правильный для обоснования и нюансировки, доводы и факты. Эта
подход (УЭ, С. 124): сперва 2-3 наиболее общих исследования, последовательность сделана логической. Что дальше? (перед тем
потом источник, потом критика, потом снова источник. как переписывать человеческим языком, с подлежащими и
Удовлетворительную рабочую программу можно построить, переняв сказуемыми). Вписывание недостающего и выбрасывание лишнего.
структуру одной из самых удачных критических статей из своей 34Первое золотое правило: не должно быть «тезисов-ублюдков»
библиографии. (происхождение которых неясно). Эко: 191, сн. 1 «Любые важные
10В каком порядке работать. Вся работа над дипломом, наукой сообщения, не являющиеся общепринятыми… должны подтверждаться
или даже вообще: приходится работать в двух временных доказательством их достоверности. Доказательства могут
развертках. Есть линейная: выбираю – читаю – думаю – пишу - помещаться и в тексте, и в постраничных сносках, и обоими
правлю. И есть циклическая: переопределяю тему под то, что способами сразу». Цитаты – двух разновидностей: для
получше; переделываю план работы и т.п; поняв пробоину, не интерпретации (чаще – источник) или по отношению к суждению. 10
просто правлю (если время есть), а что-то доисследую Главная правил цитирования (178 – 186). Правила могут быть разные,
проблема – циклы надо контролировать. важно, чтобы они соблюдались последовательно и постоянно.
11Составление плана идет в двух направлениях – сверху и снизу. 35Главная проблема. Не комментируйте очевидное, и не
Сверху – известно, на какие пункты надо разбросать имеющийся указывайте источников, которые всем известны. Очень мало
материал; по каким вопросам надо этот материал найти и родить аспектов аргументации влияют на ваш этос сильнее, чем то, как вы
мысли. См Указатель – следующий слайд. Снизу – располагаете свои обращаетесь с неуверенностью и ограничениями. Это — искусство.
наблюдения в самом выигрышном порядке для их презентации. При Слишком много оговорок — вы покажетесь льстецом; слишком мало —
необходимости, если к этому подталкивают наблюдения, снобом. К сожалению, граница между оговорками и многословием
реорганизуете формулировки пунктов плана, их порядок и иерархию. очень тонка. Как всегда: обращайте внимание на то, как
В определенном смысле это логики, которые идут «от проблемы» (на специалисты в вашей области обходятся с неуверенностью, и
какие подвопросы надо ответить ради решения главного вопроса) и делайте то же самое. По этому признаку профессионализм и
«от источника» (что говорит сам источник, вопреки нашему желанию определяется.
найти в нем то или это). 36Требования РГГУ к оформлению библиографического списка,
12Советы от У. Эко. Начиная диплом, должны написать: заглавие, титульного листа и т.п. -
введение и содержание – то, что в конце работы пишется еще раз. http://liber.rsuh.ru/section.html?id=684 Волкова Э.Н. Курсовые и
Сравнение с автострадой как примерным планом (может меняться, но дипломные работы. Методические указания для студентов ФИИ. М.,
есть). Рабочему плану надо придать форму справочного указателя, 2006 - http://aperlov.narod.ru/itk/itk_oformlenie.doc Выдержка
и еще лучше, если за каждым названием будет следовать маленькое из ГОСТа 2005 года - http://www.aperlov.narod.ru/stdo/gost.doc.
резюме. Таким образом выстроится и проспект для научного 37Плагиат и прочие ужасы
руководителя. Указатель включает в себя: 1) постановка проблемы; (http://kursakadrab.narod.ru/ssylkiiplagiat.doc). См. Эко У. Как
2) опыт предшественников; 3) наша гипотеза; 4) данные, которыми написать дипломную работу. Гуманитарные науки:
мы располагаем; 5) их анализ; 6) доказательство гипотезы; 7) Учебно-методическое пособие / Пер. с ит. Е. Костюкович. - М.:
выводы и перспективы продолжения. Предисловие – развитие пунктов Книжный дом «Университет», 2001. - С. 58, 188-190. Радаев В.В.
содержания. Это предисловие должно стать как бы рецензией на Как организовать и представить исследовательский проект: 75
будущую работу. Функция рабочего предисловия: помогает выстроить простых правил. - М.: ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001. - С. 123-127. Бут
рабочие идеи в цепочку, и цепочка уже меняться не может, а если У.К., Коломб Г. Дж., Уильямс Дж.М. Исследование: шестнадцать
будет – то лишь ценой сознательной перетасовки пунктов плана. уроков для начинающих авторов. М.: Флинта, 2004. С. 219 – 224.
Поможет сдерживать тягу к отступлениям и укрощать случайные 38Второе правило: проверяйте логические (и навигационные)
импульсы. операторы. «С одной стороны и с другой стороны» - «Во-первых,
13Пугалки от У. Эко (проект надо представлять себе целиком…). во-вторых, в-шестых и последних». «Подведем вывод» – «перейдем к
«Если введение никак не получается, значит, нет у вас четкого следующей теме». «Мы раскроем проблему» – «мы опишем ситуацию».
понимания, с чего следует начинать. А если вы знаете, как «Мы не намереваемся домысливать и ограничимся твердой позитивной
начать, значит, вы хоть приблизительно предполагаете, чем информацией; не ставили себе целью ни с кем полемизировать» - «В
закончить <…> У вас будет время отступить» - 129. О данной работе мы хотели бы заострить позиции, эксплицировать
бережном отношении к терминам: «Не можете дать определения некоторые логические полюса, сконструировать идеальный тип,
термина – не употребляйте. Если речь об одном из главных пусть даже пренебрегая какой-то частью эмпирического материала».
терминов вашего диплома, а вы не можете дать ему определение – Другие образцы штампов: Гилберт и Малкой, Коломб, Бут и Уильямс.
бросайте писать диплом. Вы ошиблись в выборе темы (или 39См. http://kursakadrab.narod.ru/gilbert.doc.
профессии)». Или все-таки постарайтесь разобраться или выявить 40Повсюду в Интернете (в данном случае взято с сайта:
функциональное определение – то, из которого Вы исходите в своей http://tatanca.narod.ru/pages/polit_second.htm).
работе. 41Выкидывать лишнее (см. также слайд 31). 1)
14Для того, чтобы ответить на большую проблему, Вы разбиваете недифференцированные примеры; 2) необоснованные и необоснуемые
ее на много маленьких. «(Как решить,) чему учить студентов?». 1. суждения; 3) то, что значимо только для самого автора работы;
Должно ли образование готовить к профессии? 2. Чем можешь отражает субъективную сторону его работы, и при этом не
заниматься ты (преподаватель) сам, чтобы не тошнило, чтобы имело релевантно для читателя; 4) несдержанные обещания; 5) избыточные
перспективы на будущее, и чтобы не перенапрячься? 3. В каких красоты.
рамках предлагается работать? 4. Что студенты готовы воспринять? 42Пересказ человеческим языком. Советы Эко. Решив, к кому
4.1. Как изменилась способность к концентрации внимания? 4.2. обращаться (ко всему человечеству или к конкретному оппоненту) –
Как изменилась соотношение между образовательными услугами и найдите интонацию (168 – 177). Не стройте Пруста. Если пишете
рынком труда? 4.2.1. Как (в связи или вне связи с этим) меняется длинно – пишите, но потом бейте на составные части. MS Word:
мотивационная структура студентов? 4.2.1.1. Что об этом пишут на Сервис, Правописание, грамматика, статистика удобочитаемости -
Западе? 4.2.1.2. Как выглядит умозрительная конструкция? до 12. Не изящничайте и не бойтесь повторов (хотя принимайте в
4.2.1.3. Что следует из моего опыта? расчет стилистические пристрастия научного руководителя). Не
15Совет от У. Эко (С. 132). 1. Центральная тема. Как может подражайте предмету диплома – язык научной работы должен быть
выглядеть развернутый план: У. Эко. Микки Маус - всемирный герой метаязыком. Чаще делайте абзацы. Пишите все, что приходит в
двадцатого века - http://aperlov.narod.ru/itk/mouse.doc. голову, но в черновике. Используйте руководителя (или хотя бы
16Одновременно с тем, как Вы разбиваете свою проблему на приятеля) как подопытного кролика. Не зацикливайтесь на том,
составные части… Из чего Вы строите: что говорят на интересующую чтобы писать с начала. Сознавайте, когда пользуетесь
Вас тему Ваши источники (в т.ч. и не позволяя Вам придумать функциональным («Курьерский Венеция – Милан»), а когда
абсолютно произвольный ответ)? фигуральным стилем. Риторические фигуры – или уметь применять,
17Альтернативный вариант - составление сводного конспекта. или не применять. Риторизируя, не жеманьтесь и не
Скорее, не проблемно-ориентированный, а оправдывайтесь, не разъясняйте юмор, без кавычек и риторических
источниково-ориентированный подход. Читать свой источник – многоточий. О научном достоинстве – нет права прибедняться.
абсолютно разнуздав фантазию. Выписывать все, способное иметь Последний совет: Читайте учебники по стилистике.
значение (по отношению к сформулированной теме). Компьютер – 43Последний этап оснастки. Написание микро и макровведений и
одно и то же наблюдение может пригодиться и встречаться заключений. Советы КБУ. Представлять себе своего читателя и
множество раз. В других файлах – конспекты вторичной литературы. необходимые для него Основания. В том случае, когда «читатель»
18Сводный конспект. Характеристики-определения: содержит все неясен, представляйте на его месте себя - что получилось узнать
соображения и наблюдения, имеющие отношение к теме диплома; нового, что могло интересовать. Итак, задача не столько придания
четко разграничивает голоса/форматы: источник, литература, тексту внешнего академизма, сколько смягчения и заострения
собственные мысли, ненужное, план. позиций – поэтому и нужен сравнительно далекий и
19Составление сводного файла и многоформатная разметка. несимпатизирующий читатель, способный зафиксировать кашу или
Различение источников, своего комментария и литературы форматом максимализм.
– чтобы потом каши не было. Режим исправлений. Самое главное в 44Советы по написанию Введения/й. Когда выявляется, что связь
исследовании – история разногласий и вклад Вашего голоса. между рассуждениями сочинительная, или и вовсе отсутствует –
Тщательнейшим образом различать! (в том числе и голоса своего следует анонсировать эту связь на ближайшем метауровне.
комментария: свои мысли и объяснения по поводу предмета, по Направления работы над Введением: глядя на основную часть –
поводу контекста высказываний источника, разговор с самим собой закрыть дырки и предвосхитить ненужные вопросы. В окончательной
– например, о том, что еще остается сделать, и т.д.). В сводном редакции введения – обещаете куда меньше. Может оказаться очень
файле появляется еще один формат – ПЛАНА. полезным файл «хвосты». Осознание своего места в эволюции
20От КБУ. Возможно, самое главное: четко и недвусмысленно предшествующей историографии вопроса: а) прикрыться авторитетом
делайте различие между четырьмя видами записей: прямыми цитатами традиции, думающей так же; б) понять более широко. Совершенно не
из источника, вашим пересказом источника, его обобщением обязательно ни повторять все за всеми, ни изображать
(конспектированием) и вашими собственными размышлениями. На оригинальность – достаточно сослаться. При тщательном
компьютере: пользуйтесь различными шрифтами или стилями; на перечитывании текста, в голову приходят выводы. Или вопросы.
бумаге: пользуйтесь заголовками, разноцветными листками бумаги Зацикливайте Введения и Заключения – хотя лучше не совсем одними
или чернилами. и теми же словами.
21Техника чтения своего текста - расположение в правильном 45Конечно, правила существуют для того чтобы их нарушать: но,
порядке. во-первых, для этого надо быть мастером; во-вторых, научное
22Техника чтения своего текста – предугадывание и отслеживание сообщество иногда допускает работы, написанные не по правилам.
впечатления читателя. Но обычно ждет: покажите, что Вы знаете, от чего Вы
23Все эти советы эффективны и в перспективе компьютерной отказываетесь. Покажите, что Ваш отказ сознательный. По
замены, и потому, что достаточно полезно во время работы умолчанию – обычно предполагают противоположное.
«Работа с текстом» | Работа с текстом.ppt
http://900igr.net/kartinki/literatura/Rabota-s-tekstom/Rabota-s-tekstom.html
cсылка на страницу

Текст

другие презентации о тексте

«Проблема текста» - Нельзя не согласиться с автором в том, что… Как аргументировать свою позицию? Коснуться какой-л. проблемы. Уделить внимание какой-л. проблеме. Назывное предложение. Над какой-л. проблемой думать, работать. Типы аргументов. Цепочка вопросительных предложений. Точка зрения на какую-либо проблему. Что такое проблема?

«Структурный анализ» - произведения, чьи жанровые качества определяются не границами внутри литературного рода, а обусловлены сопредельностью (например, эпоса и драмы). Причем названные глаголы могут быть и настоящего, и будущего, и прошедшего времени. Отличие драмы от сопредельного жанра просматривается в особенностях сюжета и композиции.

«Лингвистический анализ текста» - Обратно Слайд 13. Внизу медленно и густо шла вода, черная и блестящая, как смола. Морфология. Н.М.Шанский. Лингвистический анализ текста на уроках русского языка в 5 – 7 классах. Видел ли кто-нибудь, как умирает лед на лугу в лучах солнца? В художественном стиле словосочетания могут выполнять роль образного средства.

«Оформление работ» - «Содержание» Оформляется на втором листе работы. Оформление титульного листа конкурсной исследовательской работы на примере «Дорогами Отечества». Основные требования к структуре и оформлению школьных исследовательских и реферативных работ. Оформление титульного листа и «Содержания». Приложение 1. Введение.

«Виды текстов» - Познакомимся с разными видами текстов. Головка и спинка чёрные. Вспомни: Надоело мальчику болеть. Яркое солнце греет землю. Итог урока. Проверь себя! Без русского языка не сколотишь и сапога. Зимой температура понижается, вот снег и не тает , накапливается. Чистописание. Тема: Виды текстов. П, о, р, о, п, р. - «Верно» или 1 неверный ответ - 2 - 3 неверных ответа - 4 - 5 неверных ответов.

«Связь предложений в тексте» - Россию можно назвать многонациональным государством 2). Средства связи предложений. Совет. Разбор заданий. Текст. Способы связи предложений в тексте. Вздохнул, сверкнул очами и – вниз скатился. Следует обратить внимание на причинно-следственные связи между предложениями. Вопрос А6, А7. Выполнить задания вам поможет данная информация.

Урок

Литература

177 тем
Картинки
Презентация: Работа с текстом | Тема: Текст | Урок: Литература | Вид: Картинки