Обучение чтению Скачать
презентацию
<<  Программа для чтения Формирование навыков чтения  >>
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Реализация ФГОС НОО «Литературное чтение» в системе учебников «Школа
Реализация ФГОС НОО «Литературное чтение» в системе учебников «Школа
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение»
Основные направления доработки учебников «Литературное чтение»
Основные направления доработки учебников «Литературное чтение»
Требования к результатам освоения ООП
Требования к результатам освоения ООП
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Устное народное творчество
Летописи, былины, жития
Летописи, былины, жития
Летописи, былины, жития
Летописи, былины, жития
Летописи, былины, жития
Летописи, былины, жития
Летописи, былины, жития
Летописи, былины, жития
Летописи, былины, жития
Летописи, былины, жития
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы»,
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных стран»
Целеполагание
Целеполагание
Целеполагание
Целеполагание
Целеполагание
Целеполагание
Планирование учебного сотрудничества
Планирование учебного сотрудничества
Планирование учебного сотрудничества
Планирование учебного сотрудничества
Планирование учебного сотрудничества
Планирование учебного сотрудничества
Проекты
Проекты
Проекты
Проекты
Проекты
Проекты
Справочные материалы Словари
Справочные материалы Словари
Справочные материалы Словари
Справочные материалы Словари
Справочные материалы Словари
Справочные материалы Словари
Проверим себя и оценим свои достижения»
Проверим себя и оценим свои достижения»
Проверим себя и оценим свои достижения»
Проверим себя и оценим свои достижения»
Проверим себя и оценим свои достижения»
Проверим себя и оценим свои достижения»
Контроль и оценка
Контроль и оценка
Контроль и оценка
Контроль и оценка
Контроль и оценка
Контроль и оценка
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Материалы в помощь учащимся
Материалы в помощь учащимся
Материалы в помощь учащимся
Материалы в помощь учащимся
Материалы в помощь учащимся
Материалы в помощь учащимся
Материалы в помощь учащимся
Материалы в помощь учащимся
Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических
Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических
Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических
Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических
Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических
Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических
Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических
Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических
Постановка вопросов в учебном сотрудничестве
Постановка вопросов в учебном сотрудничестве
Постановка вопросов в учебном сотрудничестве
Постановка вопросов в учебном сотрудничестве
Работа с литературным произведением
Работа с литературным произведением
Работа с литературным произведением
Работа с литературным произведением
Работа с литературным произведением
Работа с литературным произведением
Характеристика героя произведения
Характеристика героя произведения
Характеристика героя произведения
Характеристика героя произведения
Характеристика героя произведения
Характеристика героя произведения
Характеристика героя произведения
Характеристика героя произведения
Работа с литературным произведением
Работа с литературным произведением
Работа с литературным произведением
Работа с литературным произведением
Работа с литературным произведением
Работа с литературным произведением
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
Наличие мотивации к творческому труду
Наличие мотивации к творческому труду
Наличие мотивации к творческому труду
Наличие мотивации к творческому труду
Наличие мотивации к творческому труду
Наличие мотивации к творческому труду
Знаково-символическое моделирование
Знаково-символическое моделирование
Знаково-символическое моделирование
Знаково-символическое моделирование
Восприятие текстов художественного, научного, публицистического и
Восприятие текстов художественного, научного, публицистического и
Восприятие текстов художественного, научного, публицистического и
Восприятие текстов художественного, научного, публицистического и
Восприятие текстов художественного, научного, публицистического и
Восприятие текстов художественного, научного, публицистического и
Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание
Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание
Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание
Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание
Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание
Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание
Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание
Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание
Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов их решения
Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов их решения
Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов их решения
Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов их решения
Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов их решения
Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов их решения
Планирование
Планирование
Планирование
Планирование
Планирование
Планирование
Планирование
Планирование
Оценивание результатов своей работы
Оценивание результатов своей работы
Оценивание результатов своей работы
Оценивание результатов своей работы
Оценивание результатов своей работы
Оценивание результатов своей работы
Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http
Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http
Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http
Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http
Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http
Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http
Контакты
Контакты
Картинки из презентации «Учебники по литературному чтению» к уроку литературы на тему «Обучение чтению»

Автор: MAntoshin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока литературы, скачайте бесплатно презентацию «Учебники по литературному чтению.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 11769 КБ.

Скачать презентацию

Учебники по литературному чтению

содержание презентации «Учебники по литературному чтению.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Федеральный государственный образовательный стандарт 16Советуем прочитать. 1 класс, часть 1, часть 2. 1 класс,
начального общего образования и его реализация в УМК. часть 2.
2Реализация ФГОС НОО «Литературное чтение» в системе 17Материалы в помощь учащимся. 1 класс, часть 1, часть 2.
учебников «Школа России». 18Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических
3Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и
чтение». Учебник Рабочие тетради Методические рекомендации заучивания наизусть произведений художественной литературы. М.Ю.
Рабочая программа. Лермонтов «Утёс», «На севере диком» 3 класс, часть 1, стр.
4Основные направления доработки учебников «Литературное 144-146.
чтение». Включение заданий, направленных на формирование: умения 19Постановка вопросов в учебном сотрудничестве. Сказка
планировать и прогнозировать деятельность; круга детского «Сивка-бурка». Организация работы по постановке вопросов.
чтения; навыка осмысленного чтения; исследовательской и Составь 5 вопросов по иллюстрации к сказке «Сивка-бурка».
проектной деятельности и работы с информацией; контроля и оценки Постарайся сделать так, чтобы вопросы были последовательными.
деятельности. Придумывай интересные и не очень лёгкие вопросы. Свяжи вопросы к
5Требования к результатам освоения ООП. Метапредметные. иллюстрации с текстом сказки. Запиши вопросы в тетрадь. Задай их
Личностные. Предметные. Коммуникативные: речевая деятельность; товарищу по парте. Проанализируй, понятны ли твои вопросы
навыки сотрудничества; умения передавать информацию воспринимать собеседнику. Найди у своего товарища наиболее интересный и
информацию. Познавательные: работа с информацией; работа с трудный на твой взгляд вопрос. Л.Ф. Климанова «Литературное
учебными моделями; знако-символическое моделирование выполнение чтение». 3 класс, часть 1.
логических операций. Основы системы научных знаний. Основы 20Работа с литературным произведением. .
системы научных знаний. Смыслообразование: мотивация (учебная, 21Характеристика героя произведения. .
социальн.); границы собственного знания и «незнания». 22Работа с литературным произведением. .
Морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение 23Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие
моральных норм; способность к решению моральных проблем на мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
основе децентрации; оценка своих поступков. Регулятивные: учения. В. Данько «Загадочные буквы» (1 класс, часть 1, стр. 5 -
управление своей деятельностью; контроль и коррекция; 8).
инициативность и самостоятельность. Самоопределение: внутренняя 24Наличие мотивации к творческому труду. 1 класс, часть 1,
позиция школьника; самоиндификация; самоуважение и самооценка, стр. 12-13.
гражданская и этническая идентификация. Опыт «предметной» 25Знаково-символическое моделирование.
деятельности по получению, преобразованию и применению нового 26Восприятие текстов художественного, научного,
знания. Предметные и метапредметные действия с учебным публицистического и официально-делового стиля.
материалом. 27Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать
6Устное народное творчество. содержание текста.
7Летописи, былины, жития. 28Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов их
8Разделы: «Родина», «Люблю природу русскую», «Природа и мы», решения. Климанова Л.Ф. «Литературное чтение». 1 класс, часть 2.
«Поэтическая тетрадь». 29Планирование. Л.Ф. Климанова «Литературное чтение». 3 класс,
9«Из русской классической литературы», «Литература зарубежных часть 1.
стран». 30Оценивание результатов своей работы.
10Целеполагание. Литературное чтение Л.Ф. Климанова 1 класс, 31Сайт учебно-методического комплекса «Школа России»
часть 1. http://school-russia.prosv.ru/.
11Планирование учебного сотрудничества. Л.Ф. Климанова 32Контакты. 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41
«Литературное чтение». 2 класс, часть 2. E-mail: school-russia@prosv.ru http://www.school-russia.ru
12Проекты. 2 класс, часть 1, стр. 181. 3 класс, часть 1, стр. Заместитель руководителя Центра развития начального образования
58. издательства «Просвещение» Железникова Ольга Александровна 8
13Справочные материалы Словари. «Литературное чтение» Л.Ф. (495) 789 30 40, доб. 3374 ozheleznikova@prosv.ru Методист
Климанова и др. 2 класс. Центра развития начального образования издательства
14Проверим себя и оценим свои достижения». 2 класс, часть 1, «Просвещение» к.п.н., доцент Стефаненко Наталия Алексеевна 8
стр. 56-57. (495) 698 40 25, доб. 3502 nstefanenko@prosv.ru Спасибо за
15Контроль и оценка. «Литературное чтение» Л.Ф. Климанова. внимание!
«Учебники по литературному чтению» | Учебники по литературному чтению.ppt
http://900igr.net/kartinki/literatura/Uchebniki-po-literaturnomu-chteniju/Uchebniki-po-literaturnomu-chteniju.html
cсылка на страницу

Обучение чтению

другие презентации об обучении чтению

«Чтение книг» - Уголок. Советуем прочитать. Что осуждается в басне? Как называется сказка? Найдите в сказке слова и выражения, которые хочется запомнить? Ты держишь в руках книгу. Правила пользования книгой. Памятка «Работа над рассказом». Титульный лист — первая страница книги. Чтения. Если книга с рисунками, то указана фамилия художника.

«Учебники по литературному чтению» - Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания. Личностные. Метапредметные. Сказка «Сивка-бурка». Состав завершенной предметной линии учебников «Литературное чтение». Организация работы по постановке вопросов. Л.Ф. Климанова «Литературное чтение». 3 класс, часть 1.

«Формирование навыков чтения» - Языковое правило. Ough буквосочетание или нет? А что же учебники? И еще о буквосочетаниях: Умение чтения. Перекодирование букв и буквосочетаний в звуки данного языка. Методы формирования навыков чтения: Извлечение информации, представленной в тексте. Санкт-Петербург 2004. Through, although методическое правило vs.

«Скорость чтения» - Экономисты Англии, Франции, Германии, США – нагрянули в Японию. Скорость чтения – фактор №1. Например: Предложение состоит из 6-8 слов. Правила чтения: Читай без пальца и закладки. Щадящее чтение Диафильмы ! Чтение часто тормозится из-за слаборазвитой оперативной памяти. В 3 классе – 60 – 70% хорошистов.

«Упражнения для чтения» - Упражнения, направленные на развитие четкости произношения. Виды упражнений: Автор: Зверева И.В. Школа: МОУ Алексеевская ООШ Жердевского района. Цель проекта: Динамика успеваемости учащихся. Стартовый (входной) промежуточный (полугодовой или по четвертям) итоговый (конец года). Какая же должна быть скорость чтения?

«Сибирские чтения» - 5. Владимир Балачан родился в 1939 году в барабинской деревне Старо-Ярково. Биография. 6. 9. Приняла христианскую веру. Закончила обучение в Московском университете искусств по классу баяна. Владимир Балачан. 4. 8.

Урок

Литература

177 тем
Картинки
Презентация: Учебники по литературному чтению | Тема: Обучение чтению | Урок: Литература | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по литературе > Обучение чтению > Учебники по литературному чтению.ppt