Логические задачи Скачать
презентацию
<<  Элементы математической логики Задачи на логику  >>
Развитие логического мышления учащихся на уроках математики
Развитие логического мышления учащихся на уроках математики
Описание проблемы, её актуальность
Описание проблемы, её актуальность
Проблема
Проблема
Гипотеза
Гипотеза
Объектная область - математика
Объектная область - математика
Цель исследования
Цель исследования
Задачи исследования
Задачи исследования
Обязательности
Обязательности
Место логических задач в обучении математике
Место логических задач в обучении математике
Методы исследования
Методы исследования
Планируемые образовательные результаты
Планируемые образовательные результаты
Этапы проведения проекта
Этапы проведения проекта
Этапы деятельности
Этапы деятельности
Заключительный этап
Заключительный этап
Деятельность учителя
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Деятельность учащихся
Темы самостоятельных исследований
Темы самостоятельных исследований
Результаты исследований учащихся
Результаты исследований учащихся
Уровень логического мышления
Уровень логического мышления
Отношение учащихся к предмету
Отношение учащихся к предмету
Развитие творческих способностей
Развитие творческих способностей
Качественные показатели
Качественные показатели
Развитие уровня логического мышления
Развитие уровня логического мышления
Список используемых материалов
Список используемых материалов
Картинки из презентации «Логическое мышление в математике» к уроку математики на тему «Логические задачи»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Логическое мышление в математике.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 223 КБ.

Скачать презентацию

Логическое мышление в математике

содержание презентации «Логическое мышление в математике.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие логического мышления учащихся на уроках математики. 12проблем. Выбор творческого названия проекта каждой группы.
Шмелева Н.М., учитель математики МОУ Яблоновецкая СОШ Обсуждение плана работы учащихся (индивидуально или в группе).
Петровского района. Предмет математики настолько серьезен, что Работа с различными источниками информации (первоисточники,
нельзя упускать случая сделать его немного занимательным. Блез научно-популярная литература, Интернет-ресурсы). Самостоятельная
Паскаль. работа групп. Подготовка школьниками отчета о проделанной работе
2Описание проблемы, её актуальность. Анализ содержания в виде презентаций. III этап—заключительный Степень реализации
школьного курса математики позволяет выделить противоречия проекта. Подведение итогов проекта.
между: - требованиями, предъявляемыми к результатам учебной 13Этапы деятельности. Этап. Деятельность учителя. Деятельность
деятельности учащихся 5-6 классов и большим объемом учебного учеников. Подготовительный этап. Диагностика учащихся Подбор и
материала, из-за чего многие учащиеся, не успев усвоить одну изучение учебно-методической и научно-популярной литературы по
тему, переходят к другой со значительными пробелами, что данной теме. Изучение целей, задач планируемой деятельности.
абсолютно недопустимо при изучении математики; - уровнем Основной этап. Внедрение логических задач на уроках и их
развития логического мышления школьников исследуемой возрастной разработка Консультации учащихся и творческих групп. Решение
группы и необходимостью овладения ими приемами абстрагирования, учащимися задач Работа индивидуально и формирование творческих
анализа, синтеза, классификации для решения тех или иных групп.
математических задач. Это говорит об актуальности данной 14Заключительный этап. Руководство деятельностью учащихся по
проблемы. созданию отчетов о работе Создание методической системы работы
3Проблема: Традиционные методы обучения не позволяют в полной по применению качественных задач. Отчет о проделанной работе
мере развивать логическое мышление учащихся. (презентации).
4Гипотеза. Развитие логического мышления учащихся-подростков 15Деятельность учителя: Изучение и анализ состояния проблемы.
может быть эффективным, если для развития логического мышления Предъявление творческого задания. Составить план-график
учащихся будут применяться межпредметные задачи, направленные на консультаций. Организация представления результатов работы.
формирование самостоятельной мыслительной деятельности. 16Деятельность учащихся: Формулировка вопросов, гипотез, идей
5Объектная область - математика Объект исследования – к проекту каждым участником. Обсуждение в группах, выбор
личностно- ориентированный учебный процесс в современной школе. оптимальных решений и эффективных форм работы. Самостоятельная
Предмет исследования – процесс развития логического мышления работа по проекту. Подготовка презентаций, буклетов,
учащихся-подростков при изучении математики. дидактических материалов к отчету. Защита творческого проекта.
6Цель исследования. Разработать систему применения 17Темы самостоятельных исследований: Достоверные, невозможные
межпредметных задач, направленных на формирование и случайные события в истории Древнего мира. Достоверные,
самостоятельной мыслительной деятельности. невозможные и случайные события в живой и неживой природе.
7Задачи исследования. • Изучить и проанализировать состояние Логические задачи в стихах.
проблемы исследования в педагогической теории и практике; • 18Результаты исследований учащихся. Презентации Дидактический
изучить уровень логического мышления учащихся и наметить пути материал. ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Достоверные, невозможные и случайные
его повышения; привести в систему рекомендации педагогов и события в истории Древнего мира». ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Задачи в стихах».
психологов по развитию логического мышления учащихся; • ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Достоверные, невозможные и случайные события в
разработать межпредметные познавательные задачи, придав им живой и неживой природе».
инвариантный характер; повысить уровень учебной мотивации 19ВЫВОД Уровень логического мышления учащихся возрос.
учащихся. Повысилась учебная мотивация. Увеличилось количество учащихся,
8П р и н ц и п ы. Обязательности. Посильности. Постоянного проявляющих интерес к предмету. Качество знаний возросло.
обучения. Интересности. Постоянной занятости. Использования 20Отношение учащихся к предмету.
эмоций. Поощрения. 21Развитие творческих способностей. 2007-2008 уч. Год.
9Место логических задач в обучении математике. Устный счёт. 2008-2009 уч. Год.
Задания * на к/р. Внеклассная работа. Задачи. Олимпиады. 22Качественные показатели. 2007-2008 уч. Год. 2008-2009 уч.
Резервное время. Домашнее задание. Год.
10Методы исследования. Анализ психолого-педагогической и 23Развитие уровня логического мышления. 2008-2009 уч. Год.
методической литературы по данной проблеме Теоретическое 2007-2008 уч. Год.
обобщение Анкетирование, беседа, наблюдение за процессом 24Список используемых материалов: Web – ресурсы: Энциклопедия
обучения Внедрение изучаемой методики в процесс обучения Анализ юного математика. М:.Просвещение, 1996 М. Клайн. Математика.
результатов деятельности учащихся Статистическая обработка Поиск истины. М: Мир, 1988 З.Н. Альхова, В.А. Макеева.
результатов. Внеклассная работа по математике. – Саратов: «Лицей», 2002
11Планируемые образовательные результаты. Формирование Детская энциклопедия. Пер. с англ. М: Росмэн, 1992 Ю.Г. Тамберг.
компетенций школьников. Повышение познавательного интереса. Как научить ребенка думать. серия «Новое в психологии»
Обогащение внутреннего мира учащихся. Формирование более прочных Ростов-на-Дону: Феникс, 2007г. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка.
и глубоких знаний. Приобретение навыков самостоятельной работы. Суждение и рассуждение ребенка. пер. с франц. М Педагогика-Пресс
12Этапы проведения проекта. I этап— подготовительный 1999г Пойа Д. . Математическое открытие. Решение задач: основные
Постановка проблемы. «Мозговой штурм» (формулировка тем понятия, изучение и преподавание. М Наука 1970г.
исследований учеников). Формирование групп для проведения http://www.izvilina.com/ http://www.smekalka.pp.ru/
исследований. II этап—основной Выдвижение гипотез решения http://mat-game.narod.ru/ www.it-n.ru http://vsetesti.ru/.
«Логическое мышление в математике» | Логическое мышление в математике.ppt
http://900igr.net/kartinki/matematika/Logicheskoe-myshlenie-v-matematike/Logicheskoe-myshlenie-v-matematike.html
cсылка на страницу

Логические задачи

другие презентации о логических задачах

«Логические задачи по математике» - Умозаключения. Домик. Задачки в стихах. Продолжи ряд. Логические задачи. Развитие логического мышления. Характеристика дедукции. Дедукция. Составление различных выражений. Задания на развитие мышления. Математический кругозор. Умение рассуждать. Система упражнений. Формы работы над задачей. Задачи со сказочным сюжетом.

«Табличный способ решения задач» - Света, Марина, Андрей, Кирилл и Юра держат домашних животных. У Кирилла и Юры – одинаковые. 7. У Кирилла и Юры - одинаковые. Какие животные у каждого. 2. Петров и музыкант вместе позировали художнику ? Петров – не художник и не музыкант. Девочки не держат собак, а мальчики попугаев. 4. Лена не играет на арфе ? на арфе играет Валя, а на скрипке – Лена.

«Алгебра логики» - Основные законы алгебры логики. Тождественная ложь. Таблица истинности для И. Основные логические связки. Таблица истинности для ИЛИ. Таблица истинности для НЕ. Логика. Логическая формула. Количество наборов для формулы с четырьмя переменными. Порядок выполнения логических операций задается круглыми скобками.

«Задачи на логику» - Алгоритм. Решение логических задач (Законы математической логики). Задача 5 (Демо 2010). Выполнила: Н.Н.Севрюкова, учитель информатики с.Богучаны, Красноярского края. Задача 1 (2008). Требуется определить, кто есть кто. Задача 2 (2009, В-135). Задача 4 (2009, В-133). Условие задачи: В одном доме живут Воронов, Павлов, Журавлёв и Синицын.

«Элементы математической логики» - Записи. Высказывания. Число. Элементы математической логики. Математика. Учебные задачи. Кванторы. Квадрат. Математические понятия. Анализ заданий. Даны предикаты. Математический диктант. Числа чётные. Начальная школа XXI века. Некоторые прямые пересекаются. Число х. Создание содержательных и организационных условий.

«Логическое мышление в математике» - Результаты исследований учащихся. Деятельность учащихся. Описание проблемы, её актуальность. Методы исследования. Развитие творческих способностей. Заключительный этап. Задачи исследования. Объектная область - математика. Уровень логического мышления. Место логических задач в обучении математике. Развитие уровня логического мышления.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: Логическое мышление в математике | Тема: Логические задачи | Урок: Математика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Логические задачи > Логическое мышление в математике.ppt