Математика «Школа 2100»

УМК по математике Скачать презентацию
<< УМК по математике		УМК ПНШ >>

Учебник математики в образовательной системе «Школа 2100»	Учебник математики в образовательной системе «Школа 2100»	Учебник математики в образовательной системе «Школа 2100»	Учебник математики в образовательной системе «Школа 2100»	Учебник математики в образовательной системе «Школа 2100»
«Математика» – новый учебник математики				Психолого-педагогические принципы (А.А. Леонтьев)
Психолого-педагогические принципы (А.А. Леонтьев)	Цель – формирование функционально грамотной личности через развитие общеучебных умений	Принцип обучения деятельности	Принцип обучения деятельности	Принцип психологической комфортности
Система ключевых слов – готовая опора для создания связных высказываний	Система ключевых слов – готовая опора для создания связных высказываний	Принцип целостной картины мира	Принцип целостной картины мира	Общие темы, общие модели
Общие темы, общие модели	Общие темы, общие модели	Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации	Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации	Формула №1 учебника
Формула №2 учебника	Формула №2 учебника	Особенности содержания	Текстовые задачи	Текстовые задачи
Элементы алгебры	Элементы алгебры	Элементы геометрии	Величины	Величины
Занимательные и нестандартные задачи	Занимательные и нестандартные задачи	Занимательные и нестандартные задачи	Занимательные и нестандартные задачи требуют особого способа мышления	Стохастика
Комбинаторные задачи	Комбинаторные задачи	Элементы статистики	Элементы статистики	Элементы теории вероятностей
Элементы теории вероятностей	Как мы учим решать стохастические задачи всех детей	Рациональное планирование – основа успеха	Еще раз о минимаксе

Картинки из презентации «Математика «Школа 2100»» к уроку математики на тему «УМК по математике»

Автор: Шура. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Математика «Школа 2100».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 726 КБ.

Скачать презентацию

Математика «Школа 2100»

содержание презентации «Математика «Школа 2100».ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Математика. Учебник математики в Образовательной системе	14	Текстовые задачи. Основа – типовые задачи начальной школы +
1	«Школа 2100». 1.		задачи с альтернативным условием + олимпиадные задачи на
2	«Математика» – новый учебник математики. Образовательная		пропорциональные величины. 14.
	система «Школа 2100». Цель. Принципы. Технология. Авторы	15	Элементы алгебры. Основа – стандарт начальной школы +
	учебника: Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких. Авторы		уравнения: X + 15 = 64:4; 7 + (X:2) = 25 + соотнесение текстов и
	Образовательной системы Школа 2100. 2.		уравнений. 15.
3	Психолого-педагогические принципы (А.А. Леонтьев). Принцип	16	Элементы геометрии. Основа – стандарт начальной школы +
	обучения деятельности Принцип психологической комфортности	16	значительно большее число заданий + объемные тела. 16.
	Принцип целостной картины мира Принцип управляемого перехода от	17	Величины. Основа – стандарт начальной школы + понятие
	деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной		величины, как некоторого свойства объекта, которое может быть
	ситуации. 3.		измерено. 17.
4	Цель – формирование функционально грамотной личности через	18	! ? Занимательные и нестандартные задачи. Учебник
	развитие общеучебных умений. Организационные Коммуникативные		«Математика» систематически учит детей решению нестандартных
	Интеллектуальные Оценочные. 4.		задач. В школе – чаще всего стандартные задачи. В жизни чаще
5	Принцип обучения деятельности. Проблемно-диалогическая		всего – нестандартные задачи. 18.
	технология. Уроки нового знания с 1-го по 4-й класс – готовые	19	? ! Занимательные и нестандартные задачи требуют особого
	сценарии с проблемным диалогом. Научить школьников способам и		способа мышления. Как же мы учим решать такие задачи всех детей?
	приемам учебной деятельности Ставить цели, уметь контролировать		Методика – основа успеха. Задачи отобраны в группы по степени
	и оценивать свои и чужие действия. 5.		сложности. Дана методика решений алгоритми-зуемых задач.
6	Принцип психологической комфортности. Говорим вместе с		Разработаны подходы к решению неалгоритми-зуемых задач. 19.
	учебником. Играем вместе с учебником. Снятие всех	20	Стохастика. Элементы комбинаторики. Элементы теории
	стрессообразующих факторов учебного процесса Создание в учебном	20	вероятностей. Элементы статистики. 20.
	процессе стимулирующей творческую активность школьника	21	! ? Комбинаторные задачи. Систематически решаются задачи на:
	атмосферы. Создаем комфортную обстановку на уроке. 6.		перестановку, нахождение числа пар из элементов одного, двух и
7	Принцип целостной картины мира. Система ключевых слов –		более множеств. Учебник «Математика» учит детей систематическому
	готовая опора для создания связных высказываний. Единое и		перебору вариантов решения. Учебные задачи чаще всего имеют один
	целостное представление школьника о предметном и социальном мире		вариант решения. В жизни нужно уметь перебирать варианты, даже
	Схема мироустройства, в которой конкретные, предметные знания		для того, чтобы составить меню обеда. 21.
	занимают свое определенное место. 7.	22	! ? Элементы статистики. В учебнике «Математика»
8	Принцип целостной картины мира. В учебнике математики		систематически решаются задачи на сбор, чтение и запись данных в
	зашифрованы основные понятия из учебников окружающего мира.		виде таблиц, линейных, столбчатых и круговых диаграмм.
	Разгадываем: Формируем вычислительные навыки. Актуализируем		Проводятся простейшие статистические эксперименты. В жизни, даже
	знания об окружающем мире. 8.		для того, чтобы прийти на работу вовремя, мы должны уметь
9	Принцип целостной картины мира. Общие темы, общие модели.		собирать и обрабатывать данные. В школе раньше не изучали
	Формируем алгоритмическое мышление – актуализируем знания из		элементы статистики. 22.
	информатики. Общие темы, общие герои. Учим любить математику –	23	! ? Элементы теории вероятностей. В учебнике «Математика»
	актуализируем знания из истории. 9.		систематически формируются представления о случайных событиях,
10	Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной		понятиях «возможно», «невозможно», «случайно». Миллионы девушек
	ситуации к деятельности в жизненной ситуации – впервые		планируют выйти замуж, хотя исход этого события зависит от
	реализован в учебниках Образовательной системы «Школа 2100».		множества случайных обстоятельств. Надо учиться жить в таких
	Хотим быть успешными в жизни – должны научиться решать жизненные		условиях, математически оценивая степень случайности события. В
	задачи. Научиться решать жизненную задачу – значит научиться		школе раньше не изучали элементы теории вероятностей. 23.
	раскладывать ее на набор уже известных предметных задач. Этому и	24	? ! Как мы учим решать стохастические задачи всех детей?
	учит учебник «Математика». 10.		Наши подходы. Растет ребенок – растет число вариантов. Дана
11	Формула №1 учебника. 50% + 50% = общеучебные умения +		методика решений задач. Задачи отобраны в группы по степени
11	предметные учебные умения. 11.		сложности. 24.
12	Формула №2 учебника: 7 = 5 + 2. 5 содержательных линий, как	25	? ! Содержательных линий – 7, а уроков – 4 в неделю. Успеют
	во всех учебниках математики: Числа и действия над ними		ли дети усвоить все содержание без перегрузки? Рациональное
	Текстовые задачи Элементы алгебры Элементы геометрии Величины. 2		планирование – основа успеха. Системати-ческое повторение.
	содержательные линии пока только у нас: Элементы стохастики		Основная часть времени – основным алгоритмам. Перед введением
	Занимательные и нестандартные задачи. 12.		основных понятий – длительный пропедевтиче-ский период. 25.
13	Особенности содержания. Числа и действия над ними. Основа –	26	Еще раз о минимаксе. Задания 1–5 – стандарт. Сделан
	стандарт образования: натуральные числа от 1 до 1 000 000 и 0 +		подводящий диалог, открытие и закрепление нового знания. Это –
	правильные дроби Движемся от частного к общему: от изучения		минимум. Задания 6–8 – стохастика и занимательность. Это –
	отдельных вычислительных приемов к обобщению. 13.		максимум. 26.
«Математика «Школа 2100»» \| Математика «Школа 2100».ppt

http://900igr.net/kartinki/matematika/Matematika-SHkola-2100/Matematika-SHkola-2100.html

cсылка на страницу

УМК по математике

другие презентации об УМК по математике

«УМК по математике» - Умк Ю. М. Колягина. УМК Э.Г.Гельфмана. Незавершённые линии. УМК линии Виленкин Н.Я. и Алимов Ш. А. Шарыгин. Алгебра. Зубарева. Истомина. Дорофеев. Завершённые линии. Информатика и ИКТ. Математика. Потоскуев. Разные УМК.

««Планета знаний» 1 класс математика» - Стили познавательной деятельности. Решение типовых задач. Знакомство с элементами условия. Адаптационный период. Информация. Планируемые результаты. Вычитание в пределах 10. Планета знаний. Вычисления в пределах 10 с опорой на модель числового ряда. Рациональные способы вычислений. Работа с таблицами и схемами.

«Математика «Школа 2100»» - Говорим вместе с учебником. Играем вместе с учебником. Методика – основа успеха. Занимательные и нестандартные задачи. Цель. Наши подходы. Перед введением основных понятий – длительный пропедевтиче-ский период. Проблемно-диалогическая технология. Как мы учим решать стохастические задачи всех детей? Задания 1–5 – стандарт.

««Планета знаний» математика» - Вычисления в пределах 20 без перехода через десяток. Состав чисел. Образно-ассоциативная память. Умножение и деление круглых чисел. Приемы вычислений. Умножение. Занимаем десяток. Письменные вычисления. Проверка и тренинг. Письменное сложение и вычитание. Приемы запоминания случаев вычитания. Сухое абстрактное последовательное изложение материала.

«Программа «Живая математика»» - Именно учителя математики чаще всего испытывают затруднения. Формирование универсальных учебных действий на уроках математики. Этап урока «Исследование». Технология учебного проблемного исследования. Этап урока «Исследование» на базе программы Живая математика. Этапы урока в технологии междисциплинарного обучения.

«Математика «Перспективная начальная школа»» - Природное сообщество – аквариум. Линия величин. Инструментальнось – методический «инструмент» школьника (аппарат самообразования и саморазвития). Воспитание интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни. Сказочный мир горных пещер. При необходимости колибри могут летать очень долго.

Урок