Математика в жизни Скачать
презентацию
<<  Математика и музыка Математика и оригами  >>
Синхронизация образовательных программ по физике и математике как
Синхронизация образовательных программ по физике и математике как
Синхронизация образовательных программ по физике и математике как
Синхронизация образовательных программ по физике и математике как
Проблемы при изучении физики и математики
Проблемы при изучении физики и математики
Цель: создание инновационной образовательной программы по физике и
Цель: создание инновационной образовательной программы по физике и
Этапы:
Этапы:
Анкетирование
Анкетирование
Анкетирование
Анкетирование
Анализ анкеты
Анализ анкеты
Анализ анкеты
Анализ анкеты
Математика и физика
Математика и физика
Планирование повторения в 11 класс по физике и математике при
Планирование повторения в 11 класс по физике и математике при
Картинки из презентации «Математика и физика» к уроку математики на тему «Математика в жизни»

Автор: Альберт. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Математика и физика.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 152 КБ.

Скачать презентацию

Математика и физика

содержание презентации «Математика и физика.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Синхронизация образовательных программ по физике и 5Математики______________________________ 3.Встречал ли ты при
математике как средство оптимизации процесса образования детей с изучении физики и математики, повторяющиеся
проблемами здоровья. Вольф С.В., Барш О.Н. МОУ СОШ № 90 темы______________________________
«Крепыш». термины______________________________
2Проблемы при изучении физики и математики. 1. Дублирование законы______________________________ 4.Устаёшь ли ты после
тем при изучении физики и математики. 2. Десинхронизация тем при выполнения домашних заданий по
изучении физики и математики. 3. Отсутствие разработанных физике______________________________
технологий образования детей с проблемами здоровья. 4. Большой математике______________________________ 5.Считаешь ли ты, что
объем дублирующих домашних заданий и контрольных работ при при дублировании тем по физике и математике целесообразнее
изучении физики и математики. 5. Большие интеллектуальные и задавать общее домашнее задание___________________ 6.Считаешь ли
эмоциональные нагрузки учащихся, вызывающие переутомление детей ты, что если совместить контрольные работы по физике и
с ослабленным здоровьем. математике при дублирование тем, то качество усвоения предметов
3Цель: создание инновационной образовательной программы по будет выше__________________ эмоциональные и физические нагрузки
физике и математике. Задачи: 1. Рассмотреть и проанализировать на учащихся уменьшатся______ количество пропусков контрольных
имеющиеся образовательные программы по физике и математике. 2. работ по данным предметам
Оптимизировать процесс обучения детей с проблемами здоровья. 3. уменьшится______________________________ 7.Необходимо ли
Сократить временные затраты на изучение образовательных программ проводить единые, общие темы по физике и математике
по физике и математике. 4. Осуществлять профилактику одновременно______________________________ 8.Хочешь ли ты
переутомления детей с ослабленным здоровьем. 5. Разработать проведения данного эксперимента_______________ 9.Если нет, то
инновационную образовательную синхронизированную программу по почему?
физике и математике. 6Анализ анкеты. Анализ анкеты учащихся 9 - 11 класс 53%
4Этапы: 1. Изучение исходного состояния проблемы: сбор и устают после выполнения дом. задания 58% считают, что
обработка информации, анкетирование. 2. Разработка механизма целесообразнее задавать общее дом. задание 65% испытывают
составление и внедрения синхронизированного тематического трудности при изучении физики и математики 74% считают, что при
планирования. 3. Разработка и внедрение интегрированных уроков. совмещение контр. работ повысится качество усвоения, уменьшаться
4. Разработка сборника задач межпредметного характера. 5. Анализ эмоциональные и физические нагрузки 80% испытывают усталость
внедрения инновационной образовательной программы: итоги после уроков 86% считают, что необходимо проводить общие темы по
экзаменов, мотивация к изучению физики и математики, творческие физике и математике одновременно 89% хотят участвовать в
работы учащихся, стабильное состояние здоровья учащихся. эксперименте 93% встречали повторяющиеся термины, законы.
5Анкетирование. Легко ли тебе даются предметы: 7
Физика______________________________ 8Планирование повторения в 11 класс по физике и математике
Математика______________________________ 2.Испытываешь ли ты при подготовке к ЕГЭ.
усталость после урока: Физики______________________________
«Математика и физика» | Математика и физика.ppt
http://900igr.net/kartinki/matematika/Matematika-i-fizika/Matematika-i-fizika.html
cсылка на страницу

Математика в жизни

другие презентации о математике в жизни

«Отношения между понятиями» - Отношение «Тождество». Отношения между понятиями удобно представлять кругами. ПОНЯТИЯ можно сравнивать между собой. Объем Понятия А - «Прямоугольник». В. С. Отношение «Пересечение». В отличие от объектов реальной действительности, понятия не имеют ни цвета, ни запаха, ни размера. Например: (А) – электронное письмо (В) – письмо на русском языке.

«Деление понятий» - «Знак арифметического действия». Круги Эйлера-Венна. Деление и обобщение понятий. «Абак». «Помощник человека при счёте». «Знак препинания». «Компьютер». Можно ли написать так: понятие «калькуляторы», понятие «компьютеры»? «Компьютерный символ». Вопросы. Обобщение понятий. Приведите свой пример родового понятия.

«Классификация понятий» - Тема. С помощью чего строится видовое понятие? Классификация. Животное. Живая природа. Естественная классификация частей речи. Человек. Животные. Что такое понятие? Как можно определить понятие? Графически результаты операции деления можно представить с помощью таких схем: По признакам. Классификация может производится по существенным признакам (естественная) по несущественным признакам (вспомогательная).

«Математика и физика» - Проблемы при изучении физики и математики. Этапы: Вольф С.В., Барш О.Н. МОУ СОШ № 90 «Крепыш». Анализ анкеты. Цель: создание инновационной образовательной программы по физике и математике.

«Определение понятия» - Схема применения конкретно- индуктивного метода. Виды классификаций. Сущность математических понятий. Система упражнений, направленная на формирование понятий. Основные приемы действий с определениями понятий. Ограничение понятий. Структура определений понятия. Виды понятий (по соотношению объемов).

«Математика наука» - «Мир построен на силе чисел» Пифагор. Прибавлять плотины к рекам а пустыни – вычитать! Круглый ноль такой хорошенький, Но не значит ничегошеньки. Если вы и не станете математиками, знания пригодятся вам и на Земле, и в космосе. Сомов Всеволод. Математика – царица наук. Стихи о математике. Там примеры, там задачи Можно всё решить иначе.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: Математика и физика | Тема: Математика в жизни | Урок: Математика | Вид: Картинки