Математика в жизни Скачать
презентацию
<<  Астрономия и математика Животные и математика  >>
Интеграция курсов математики и окружающего мира
Интеграция курсов математики и окружающего мира
Интеграция курсов математики и окружающего мира
Интеграция курсов математики и окружающего мира
Интеграция курсов математики и окружающего мира
Интеграция курсов математики и окружающего мира
Интеграция курсов математики и окружающего мира
Интеграция курсов математики и окружающего мира
Общие объекты изучения
Общие объекты изучения
Развитие мышления
Развитие мышления
Развитие мышления
Развитие мышления
От конкретных объектов – к абстрактному понятию
От конкретных объектов – к абстрактному понятию
От конкретных объектов – к абстрактному понятию
От конкретных объектов – к абстрактному понятию
Тип мышления ребенка
Тип мышления ребенка
Тип мышления ребенка
Тип мышления ребенка
Особенности работы детей 3 – 4 лет
Особенности работы детей 3 – 4 лет
Особенности работы детей 3 – 4 лет
Особенности работы детей 3 – 4 лет
Особенности работы детей 3 – 4 лет
Особенности работы детей 3 – 4 лет
Особенности работы детей 4 – 5 лет
Особенности работы детей 4 – 5 лет
Реальные предметы и их изображения
Реальные предметы и их изображения
Особенности работы детей 5 – 6 лет
Особенности работы детей 5 – 6 лет
Особенности работы детей 5 – 6 лет
Особенности работы детей 5 – 6 лет
Особенности работы детей 5 – 6 лет
Особенности работы детей 5 – 6 лет
Особенности работы детей 5 – 6 лет
Особенности работы детей 5 – 6 лет
Особенности работы детей 5 – 6 лет
Особенности работы детей 5 – 6 лет
Представление о понятиях «целое», «часть»
Представление о понятиях «целое», «часть»
Представление о понятиях «целое», «часть»
Представление о понятиях «целое», «часть»
Представление о понятиях «целое», «часть»
Представление о понятиях «целое», «часть»
Представление о понятиях «целое», «часть»
Представление о понятиях «целое», «часть»
Общие темы в математике и окружающем мире
Общие темы в математике и окружающем мире
Общие темы в математике и окружающем мире
Общие темы в математике и окружающем мире
Три группы умений
Три группы умений
Картинки из презентации «Математика и окружающий мир» к уроку математики на тему «Математика в жизни»

Автор: Вахрушев. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Математика и окружающий мир.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2046 КБ.

Скачать презентацию

Математика и окружающий мир

содержание презентации «Математика и окружающий мир.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Интеграция курсов математики и окружающего мира. 8изображения. Выделяем существенные признаки. Каждый признак
Образовательная система «Школа 2100». фиксируем в виде схематического рисунка, который придумываем
2Интеграция курсов математики и окружающего мира для детей сами (собственный образ – мнемонический прием). Снова объединяем
3–7 лет в Образовательной системе «Школа 2100». Общие объекты признаки. Дети под руководством педагога создают целостный
изучения: окружающий мир Общие цели: развитие мышления, ОУУ, схематический рисунок-опору для формулирования простейшего
школьные умения Есть общие темы изучения – понятия. Получаем его простейшее определение в виде перечня
пространственно-временные отношения (времена года, времена признаков. Операции классификации, анализа, синтеза. Развитие
суток, дни недели, развитие пространственного мышления) НО умения проводить аналогии и работать по образцу.
предметные цели разные. 9Особенности работы детей 5 – 6 лет с моделями на занятиях по
3Развитие мышления путем выращивания в сознании ребенка окружающему миру. Рассматриваем включенность более простого
первичных абстрактных моделей мира. От яблока – к его модели понятия в более сложное. Вводится в неявном виде диаграмма
(схематическому изображению) Надо, чтобы ребенок видел за Эйлера – Венна. Все представления об окружающем мире
точками реальные объекты окружающего мира. раскладываются «по полочкам». Знакомство с языком на уровне
4Развитие мышления путем выращивания в сознании ребенка толкового словаря. Операции классификации, анализа, синтеза.
первичных абстрактных моделей мира. От конкретных объектов – к Развитие умения проводить аналогии и работать по образцу. Вещи.
абстрактному понятию (животные) Надо, чтобы ребенок видел за Человек. Растение. Река.
понятием реальные объекты окружающего мира. 10Особенности работы детей 5 – 6 лет с моделями на занятиях по
5Тип мышления ребенка с возрастом меняется. Развивающее математике. Формируем представление о понятиях «целое», «часть».
образование опирается на свойственный ребенку данного возраста Вводится в неявном виде диаграмма Эйлера–Венна. Основой для
тип мышления и формирует зону ближайшего развития для формирования первичного понятийного аппарата является
становления следующего типа мышления. схематический рисунок в виде диаграмм Эйлера–Венна (расширение
6Особенности работы детей 3 – 4 лет с моделями. Пощупал, представлений о натуральном числе). Рассматривается родо-видовое
попробовал, полизал – узнал на рисунке, выделяя существенные соподчинение (включенность одного понятия в другое). Понятия
качественные признаки. Пощупал, попробовал, полизал – узнал на математики + понятия окружающего мира.
рисунке, выделяя существенные признаки, и ответил на вопрос 11Общие темы в математике и окружающем мире – основа
«сколько?» (один или много). Математика. Окружающий мир. подготовки к школе. Например, формируются представления о
7Особенности работы детей 4 – 5 лет с моделями на занятиях по понятиях «право», «лево», «спереди» и «сзади» как основа
математике. «Читаем» книгу – составляем рассказ о предметах, ориентировочных действий в школе.
выделяя качественные и количественные признаки предметных 12Три группы умений: общеучебные, предметные и школьные. Учим
множеств. Переходим от конкретного рисунка к схематическому. говорить, слушать, «читать» информацию, называть тему занятия и
Формируем первичное представление о натуральном числе. Операции определять, получилось или не получилось выполнить задание; учим
классификации, анализа, синтеза. Развитие умения проводить оценивать свои поступки. Учим работать с книгой, тетрадью,
аналогии и работать по образцу. Схематический рисунок. Предметы- карандашом, линейкой, клеящим карандашом, ножницами. Формировать
заместители. Изображение предметов. базовые представления о числе, форме и величине. Формировать
8Особенности работы детей 4 – 5 лет с моделями на занятиях по базовые представления о предметах окружающего мира. Количество.
окружающему миру. Рассматриваем реальные предметы и их Предметы. Качество.
«Математика и окружающий мир» | Математика и окружающий мир.ppt
http://900igr.net/kartinki/matematika/Matematika-i-okruzhajuschij-mir/Matematika-i-okruzhajuschij-mir.html
cсылка на страницу

Математика в жизни

другие презентации о математике в жизни

«Зачем нужна математика в профессиях» - Учитель посадил 60 кустов роз. Швейное дело. Купили 10 рулонов обоев по 12 метров обоев в каждом. На уроках сельскохозяйственного труда ребята стригли 8 дней. Слесарное дело. Для пошива простыни нужно 2м15см ткани. Два мастера отремонтировали поровну шкафов. Дело. На пришкольном участке ученики вырастили 27кг свеклы.

«Математика и оригами» - Материал. Построение правильного пятиугольника. История оригами. Построение правильного треугольника. Построение правильного прямоугольника. Построение правильного шестиугольника. Модульное оригами. Задачи. Что такое оригаметрия. Математика в оригами. Математика и оригами. Наука о структурах. Математика.

«Математика в изобразительном искусстве» - Морис Корнелис Эшер. Параметрическое изображение. Оскар Реутерсвард. Математика и изобразительное искусство. Фигуры. Избиение младенцев. Композиция кругов. Джоконда. Компьютерная работа. Любовь Николаева. Jason Cannon. Кельтская лента Мебиуса. Арабские мозаики. Пять точек исчезновения. Европейские художники.

«Профессии, связанные с математикой» - В гостях у математики. Ученый - физик. Архитектор. Математика в профессии. Тренер. Программист. Учитель математики. Музыкант. В каких профессиях необходимо знание математики. Ценность математики. Врач.

«Математика в живописи» - К. Малевич. Разбиение плоскости. Наука и искусство. Математика в живописи. Устный счет. Воспитание культурного, всесторонне развитого человека. Принцип "симметрии" широко используется в искусстве. Список литературы. Симметрия в искусстве. Мир математики. «Ортогональная» живопись Древнего Египта.

«Математика и окружающий мир» - Общие темы в математике и окружающем мире. Тип мышления ребенка. Три группы умений. Реальные предметы и их изображения. Развитие мышления. Интеграция курсов математики и окружающего мира. Общие объекты изучения. Особенности работы детей 3 – 4 лет. Особенности работы детей 4 – 5 лет. Особенности работы детей 5 – 6 лет.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: Математика и окружающий мир | Тема: Математика в жизни | Урок: Математика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по математике > Математика в жизни > Математика и окружающий мир.ppt