Математика Скачать
презентацию
<<  Математика наука Занятия математикой  >>
Использование статистических методов при изучении отношения школьников
Использование статистических методов при изучении отношения школьников
Цель исследования: выявить с помощью статистических методов отношение
Цель исследования: выявить с помощью статистических методов отношение
Новизна работы и её практическая ценность
Новизна работы и её практическая ценность
Этапы работы: Анализ учебной и дополнительной литературы по данному
Этапы работы: Анализ учебной и дополнительной литературы по данному
Вопросы для 10-11 классов
Вопросы для 10-11 классов
12 учащихся 7 класса изъявили желание изучать математику более
12 учащихся 7 класса изъявили желание изучать математику более
Сравнение распределения учащимися 10-11 класса предметов по степени
Сравнение распределения учащимися 10-11 класса предметов по степени
Алгебра
Алгебра
Запомнились надолго теорема о трех перпендикулярах теорема Фалеса
Запомнились надолго теорема о трех перпендикулярах теорема Фалеса
Результаты опроса среди учащихся 9 класса ( в %)
Результаты опроса среди учащихся 9 класса ( в %)
Результаты анкетирования 12% учащихся считают свои знания отличными,
Результаты анкетирования 12% учащихся считают свои знания отличными,
Результаты анкетирования 12% учащихся считают свои знания отличными,
Результаты анкетирования 12% учащихся считают свои знания отличными,
Результаты анкетирования 12% учащихся считают свои знания отличными,
Результаты анкетирования 12% учащихся считают свои знания отличными,
Результаты анкетирования 12% учащихся считают свои знания отличными,
Результаты анкетирования 12% учащихся считают свои знания отличными,
Среднее арифметическое результатов по математике 5-11 КЛАССЫ (1
Среднее арифметическое результатов по математике 5-11 КЛАССЫ (1
Сравнительная диаграмма
Сравнительная диаграмма
Самооценка учащихся
Самооценка учащихся
Внеклассная работа по математике
Внеклассная работа по математике
«Компьютер в нашей жизни» Нужен ли современному человеку компьютер
«Компьютер в нашей жизни» Нужен ли современному человеку компьютер
Заключение
Заключение
Картинки из презентации «Предмет математика» к уроку математики на тему «Математика»

Автор: NoteBOOK. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Предмет математика.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 90 КБ.

Скачать презентацию

Предмет математика

содержание презентации «Предмет математика.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование статистических методов при изучении отношения 9сложных тригонометрических уравнений. Построение графиков
школьников к математике. «Статистика –это математическая теория, сложных функций. Логарифмы. Иррациональные неравенства. Векторы.
позволяющая познать мир через опыт» В.Томпсон. 10Результаты опроса среди учащихся 9 класса ( в %). Причины
2Цель исследования: выявить с помощью статистических методов трудностей, возникающих при обучении математике. Несерьезное
отношение учащихся к математике. Задачи исследования: изучить отношение к учебе. (17%). Трудности при изучении учебного
историю и методы статистики; - сравнить отношение к школьной материала.(21%). Отсутствие интереса к предмету. (12%)
математике учащихся, обучающихся в общеобразовательных классах; Увлеченность другим делом. (15%) Слабая математическая
выявить трудности при изучении математики; - выявить какую роль подготовка. (18%) Другие причины. (17%) .
играет компьютер для учащихся и учителей. 11Результаты анкетирования 12% учащихся считают свои знания
3Новизна работы и её практическая ценность. Показано отличными, 40%учащихся считают свои знания хорошими,
использование статистики для выявления отношения учащихся к 43%-удовлетворительными и 5%-неудовлетворительными. Результаты
математике в МОУ СОШ с.Красная Горка. Впервые изучено в МОУ СОШ по математике, алгебре, геометрии учащихся МОУ СОШ с.Красная
с.Красная Горка влияние введения элективных курсов и Горка за первое полугодие 2010-2011учебного года.( данные
факультативов на отношение учащихся к математике. Выявлено какую школьных отчетов).
роль играет компьютер в жизни учащихся и учителей нашей школы. 12Среднее арифметическое результатов по математике 5-11 КЛАССЫ
Данную работу можно использовать в методической работе учителей (1 полугодие): «5»: (14+21+18):3=17%. «4»: (43+65+39):3= 49%.
математики и других предметов; при обучении статистике в «3»: (43+14+43):3= 34%.
качестве примера статистического исследования и примеров 13Сравнительная диаграмма. Из диаграммы видно, что данные
графического представления результатов исследования. практически одинаковые, т.е. учащиеся реально оценивают свои
4Этапы работы: Анализ учебной и дополнительной литературы по знания по математике.
данному вопросу. 2) Проведение анкетирования среди учащихся 9 - 14Самооценка учащихся. 29% учащихся, отвечающих на вопросы
11 классов. 3) Обработка полученных данных, построение графиков анкеты не вполне довольны своими знаниями, 35% - ощущают
и диаграмм с использованием компьютерной программы MS Excel. 4) недостаточность своих математических знаний и умений для
Анализ, обобщение и сравнение полученных результатов. основательного изучения других предметов, в основном физики и
5Вопросы для 10-11 классов. 1) Вам нравится математика как химии.
урок ? 2) Чем привлекает вас математика? 3) Какую пользу 15Внеклассная работа по математике. Показателем того, что
приносит тебе математика сейчас, и будет ли приносить в учащиеся интересуются предметом, является их участие во
дальнейшем? 4) Из всех учебных предметов отметьте цифрами : 1- внеклассной работе по данному предмету. С помощью анкетирования
наиболее интересный для вас предмет; 2- менее интересный; 3- получены данные, которые в некоторой мере характеризуют
вообще неинтересный. 5) В каком классе вам было легче всего любознательность учащихся. 46% опрошенных читают дополнительную
изучать алгебру, геометрию? ( распределить по классам) 6) В литературу по собственной инициативе, 23% ссылаются на
каком классе вам было труднее всего изучать алгебру, геометрию? недостаток времени для чтения этого материала, 31% любят слушать
( распределить по классам). 7) Какие теоремы и их доказательства рассказ учителя. В анкетах указана разнообразная дополнительная
из курса математике вам запомнились больше всего по алгебре и литература, используемая ребятами для углубления своих знаний.
геометрии? 8) Приходилось ли вам решать задачи из других Это и книги «Живая математика», « Математическая смекалка» ,
источников, а не из школьных учебников? Каких именно? 9) «Занимательная алгебра», дополнительная информация из Интернета.
Случалось ли вам ощущать недостаток математических знаний и А учащиеся 9 и 11 классов указали учебники, задачники для
умений при изучении других предметов? Каких именно? 10) Как вы подготовки к ЕГЭ и для поступления в Вузы. Вывод: учащиеся МОУ
оцениваете свои знания по математике (хорошие, СОШ с.Красная Горка интересуются математикой, принимают активное
удовлетворительные , неудовлетворительные)? участие в математических олимпиадах, в конкурсах, посещают
612 учащихся 7 класса изъявили желание изучать математику спецкурсы математического цикла.
более глубже(61 %). Среди опрошенных учащихся 5 - 6 классов 16«Компьютер в нашей жизни» Нужен ли современному человеку
наиболее интересным школьным предметом названа математика, а компьютер? Зачем? Есть ли у тебя компьютер? Для чего ты его
среди 7 – 9 классов первое место занимает алгебра, третье используешь в настоящее время? Нужен ли тебе выход в сеть
–геометрия. Интернет? Зачем?
7Сравнение распределения учащимися 10-11 класса предметов по 17Заключение. Анкетирование учащихся, анализ результатов
степени заинтересованности (опрошено 15 учеников). 1. Алгебра и итоговой аттестации , конкурсов показали, что посещение
начала анализа. 2. Геометрия. 3. Литература. 4. Химия. 5. спецкурсов математического цикла и факультативов дают хорошие
Физика. 6. История. 7. Русский язык. 8. Биология. 9. Иностранный знания по математике. Введение спецкурсов повышает интерес к
язык. 10. География. 11. Обществознание. 12. Физкультура. 13. математике. Статистический метод оказывает большую методическую
Технология. 14. ОБЖ. Модой ряда является – алгебра. помощь учителям математики в выявлении трудностей и в ликвидации
8Алгебра. Геометрия. Данные диаграмм дают возможность проблем учащихся. Данную работу можно использовать в
расположить в порядке убывания трудности изучения материала методической работе учителей математики и других предметов по
курса. Алгебра. 11,10, 9,7,8. Геометрия. 10, 11,9,8,7. повышению качества знаний, при проведении педсовета о профильном
9Запомнились надолго теорема о трех перпендикулярах теорема обучении и при изучении учащимися статистики в качестве примеров
Фалеса теорема Пифагора теоремы синусов и косинусов свойства статистического исследования и графического представления
треугольников. Наибольшее затруднение при изучении следующих результатов исследования.
тем: Преобразование тригонометрических выражений. Решение
«Предмет математика» | Предмет математика.ppt
http://900igr.net/kartinki/matematika/Predmet-matematika/Predmet-matematika.html
cсылка на страницу

Математика

другие презентации о математике

«Астрономия и математика» - Б.Б.Эскин Санкт-Петербургский государственный университет. Galileo Galilei) 15 февраля 1564 — 8 января 1642. 5. Никола?й Копе?рник пол. 6. 4. 2.

«Дискретная математика» - Кортеж, имеющий повторяющиеся элементы, называется перестановкой с повторениями. Отношение нестрогого порядка ?. Например, в прямоугольной системе координат координаты точек являются кортежами. Декартово произведение. Транзитивность: антитранзитивность: связность: Сколькими способами из всего множества можно выбрать различные подмножества длиной m (m < n)?

«Математика в жизни человека» - 2011 г. Когда мы изучаем какую-либо науку, мы развиваемся в определенном направлении. «Качество жизни зависит от знания математики». Математика - Царица наук! В быту без математики никуда… Появление ЭВМ позволило выйти на новый уровень моделирования. Математика широко используется в промышленности. Связь техники и математики.

«Модель отношения между понятиями» - Текстовая и графическая модели отношений. Модель отношения между понятиями. Модели отношений между понятиями «ёлка» и «хвойное дерево». Что такое модель? (Задание № 4). Приведи пример материальных моделей. Вопросы. (Задание № 6). Отношения «подчинения».

«Математика в жизни» - Каждый человек не может жить без еды. Итого: 205руб. А какой Новый год без подарков? Зная количество гостей можно рассчитать количество продуктов и напитков. Во-вторых считать количество каких либо продуктов. Для чего? Работа. В профессии дизайнера одежды тоже поможет математика. Повседневной жизни.

«Теория игр» - Предмет оказался чрезвычайно сложным, даже для математики . Матричные игры. Недостаток: малая скорость сходимости. Элементы и называются стратегиями игроков 1 и 2 соответственно. Итеративный метод Брауна – Робинсона. Смешанные стратегии. Идея метода – многократное фиктивное разыгрывание игры с заданной матрицей выигрыша.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: Предмет математика | Тема: Математика | Урок: Математика | Вид: Картинки