Проценты

Проценты Скачать презентацию
<< Численные методы		Сложные проценты >>

Задачи на проценты	Цели урока:	План урока:	Самостоятельная работа	Самостоятельная работа
Самостоятельная работа				Решаем задачи на проценты
Вывод: Чтобы найти, сколько процентов одно число составляет от другого	2 тип	Вывод: Чтобы найти указанное число процентов от данного числа, нужно	3 тип	Вывод: Если дано, сколько процентов от искомого числа составляет
Задачи на проценты	Решение задач

Картинки из презентации «Проценты» к уроку математики на тему «Проценты»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «Проценты.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 101 КБ.

Скачать презентацию

Проценты

содержание презентации «Проценты.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Задачи на проценты.	7	25%. На сколько деталей в час больше стал вытачивать мастер?
2	Цели урока: Проверка знаний учащимися фактического		Решение: 40:100=0,4 – 1% от 40 0,4*25=10 Ответ: на 10 деталей в
	материала. Проверка умений самостоятельно применять знания в		час.
	стандартных условиях, а также в изменённых нестандартных	8	Вывод: Чтобы найти указанное число процентов от данного
	условиях. Формирование знаний умений и навыков решения задач с		числа, нужно данное число разделить на 100 и умножить на число
	процентами.		процентов.
3	План урока: Организационный момент. Самостоятельная работа.	9	3 тип. В задаче требуется найти целое, если известно,
	Изучение нового материала. Решение задач. Домашнее задание.		сколько процентов от целого составляет данное число. Задача:
	Подведение итогов.		Мастер за 1 час вытачивал некоторое число деталей. Применив
4	Самостоятельная работа.		резец, он стал вытачивать на 10 деталей в час больше, что
5	Решаем задачи на проценты. Простейшие задачи на проценты		составило 25% от прежнего количества деталей. Сколько деталей в
	можно разделить условно на 3 типа. 1 тип. В задаче требуется		час вытачивал мастер ранее? Решение: Обозначим за х искомое
	найти количество процентов. Задача: Мастер за 1 час вытачивал 40		количество деталей. Мы знаем, что 25% от числа х составляют 10
	деталей. Применив резец, он стал вытачивать на 10 деталей в час		деталей. Используем правило, составленное во 2 задаче. 25%=0,25
	больше. На сколько процентов повысилась производительность		0,25*х – это 10 Составим уравнение: 0,25х=10 Х=10:0,25 Х=40
	труда? Решение: 10:40=0,25 - часть, которую 10 составляет от 40		Ответ: 40 деталей.
	0,25 - 25% Ответ: производительность труда мастера повысилась на	10	Вывод: Если дано, сколько процентов от искомого числа
	25%.		составляет данное число, то, чтобы найти искомое число, нужно
6	Вывод: Чтобы найти, сколько процентов одно число составляет		заменить проценты десятичной дробью и разделить на эту дробь
	от другого, нужно разделить первое число на второе и полученную		данное число.
	дробь записать в виде процентов.	11
7	2 тип. В задаче требуется найти определённое число процентов	12	Решение задач. № 1567 №1571 № 1573 Домашнее задание: п.40
	от указанного числа. Задача: Мастер за 1 час вытачивал 40	12	стр.236 , № 1600, № 1601.
	деталей. Применив резец, он повысил производительность труда на
«Задачи на проценты» \| Проценты.ppt

http://900igr.net/kartinki/matematika/Protsenty/Zadachi-na-protsenty.html

cсылка на страницу

Проценты

другие презентации о процентах

«Наука Математика» - Древнегреческая математика. Преподавая частным образом астрономию, Виет пришел к мысли составить труд. Раньше Александрия славилась своей библиотекой, в которой было собрано более 700 тыс. рукописей. Зарождение математики. Франсуа знал астрономию и математику и все свободное время отдавал этим наукам.

«Тестирование» - Вставьте пропущенное число. Решите уравнение: 5х(х-3)-84=2х(2,5х-4). Тесты обученности применяются на всех этапах дидактического процесса. Вопросы не должны повторять формулировок учебника. Тест на тему: «Произведение многочленов». Тест «Равнобедренный треугольник». Какие из перечисленных равенств являются тождествами?

«Вычислительная техника» - Блез Паскаль. Генрих Холлерит. Суммирующая машина (1642 г.). Мельница. Джон фон Нейман. История развития Вычислительной техники. Проект первой программируемой машины (середина ХIX в.). Первая электронно-механическая машина. Ада Лавлейс. «Аналитическая машина» Бэббиджа. Склад. Конрад Цузе. Табулятор (1887).

«Решение уравнений 1» - Линейные уравнения нас учат решать ещё с первого класса. Корни уравнения не всегда действительные числа. Решение уравнений II,III,IV-й степеней по формуле. Папа римский пользовался услугами Кардано - астролога и покровительствовал ему. Формулы для решения уравнений третьей и четвертой степеней. Решение уравнений II,III,IV степени.

«Решение неравенств 2» - Построение графиков линейных функций. Воспитание интереса к математике. Развитие математического кругозора, логического мышления, культуры речи. Планшетки с координатной плоскостью. Решение неравенств графическим способом. Исследовательская групповая работа. Актуализация знаний. Фломастеры, мелки разных цветов, линейки, компьютеры.

«Определенный интеграл» - Задание №4. Задание №3. Определенный интеграл. Задание №1. Задание №5. Вычисление площади фигуры, ограниченной линиями. Как найти площадь трапеции? Формула Ньютона-Лейбница. Турбопаскаль. Алгебра. Конец. Задание №2. Домашнее задание. Инструкция по Турбопаскалю. Блок-схема и программа. Начало.

Урок