Обучение математике Скачать
презентацию
<<  УУД на математике Компетенции на уроках математики  >>
Формирование УУД на уроках физики и математики
Формирование УУД на уроках физики и математики
Универсальное учебное действие
Универсальное учебное действие
Виды универсальных учебных действий
Виды универсальных учебных действий
УУД в системе общего образования
УУД в системе общего образования
Интегрированный урок
Интегрированный урок
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий
Рекомендации по подготовке к ЕГЭ
Рекомендации по подготовке к ЕГЭ
Коммуникативные УУД
Коммуникативные УУД
Уравнение Менделеева – Клапейрона
Уравнение Менделеева – Клапейрона
Уравнение Менделеева – Клапейрона
Уравнение Менделеева – Клапейрона
Уравнение Менделеева – Клапейрона
Уравнение Менделеева – Клапейрона
Уравнение Менделеева – Клапейрона
Уравнение Менделеева – Клапейрона
Уравнение Менделеева – Клапейрона
Уравнение Менделеева – Клапейрона
Управление поведением партнера
Управление поведением партнера
Формирование познавательных УУД
Формирование познавательных УУД
Формирование познавательных УУД
Формирование познавательных УУД
Формирование познавательных УУД
Формирование познавательных УУД
ЕГЭ и ГИА по физике
ЕГЭ и ГИА по физике
Познавательные УУД
Познавательные УУД
Знаково-символические УУД
Знаково-символические УУД
Функции и их графики
Функции и их графики
Функции и их графики
Функции и их графики
Функции и их графики
Функции и их графики
Функции и их графики
Функции и их графики
Функции и их графики
Функции и их графики
Функции и их графики
Функции и их графики
Функции и их графики
Функции и их графики
График линейной функции
График линейной функции
График линейной функции
График линейной функции
График линейной функции
График линейной функции
График линейной функции
График линейной функции
График линейной функции
График линейной функции
График линейной функции
График линейной функции
График линейной функции
График линейной функции
График движения
График движения
График движения
График движения
График движения
График движения
График движения
График движения
График движения
График движения
График движения
График движения
Свеча
Свеча
Свеча
Свеча
Свеча
Свеча
Свеча
Свеча
График
График
График
График
График
График
График
График
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Тело брошено вертикально вверх
Тело брошено вертикально вверх
Тело брошено вертикально вверх
Тело брошено вертикально вверх
Тело брошено вертикально вверх
Тело брошено вертикально вверх
Тело брошено вертикально вверх
Тело брошено вертикально вверх
Тело брошено вертикально вверх
Тело брошено вертикально вверх
Тело брошено вертикально вверх
Тело брошено вертикально вверх
Ответ
Ответ
Ответ
Ответ
Скоростной лифт
Скоростной лифт
Скоростной лифт
Скоростной лифт
Скоростной лифт
Скоростной лифт
Скоростной лифт
Скоростной лифт
Скоростной лифт
Скоростной лифт
Общеучебные УУД
Общеучебные УУД
X1 = 10
X1 = 10
Геометрический смысл
Геометрический смысл
Геометрический смысл
Геометрический смысл
Геометрический смысл
Геометрический смысл
Геометрический смысл
Геометрический смысл
Геометрический смысл
Геометрический смысл
Лабораторные работы
Лабораторные работы
Выделение необходимой информации
Выделение необходимой информации
Формирование УУД
Формирование УУД
Картинки из презентации «УУД на уроках математики» к уроку математики на тему «Обучение математике»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока математики, скачайте бесплатно презентацию «УУД на уроках математики.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1261 КБ.

Скачать презентацию

УУД на уроках математики

содержание презентации «УУД на уроках математики.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование УУД на уроках физики и математики. Т.Н. 17со скоростью. Вариант 1 v = 5 м/с x0 = 0. Вариант 2 v = 8 м/с x0
Мартынова учитель физики МОУ СОШ № 89 Л.Н. Яковлева учитель = 0. По графику найдите координаты мотоциклиста в момент времени
математики МОУ СОШ № 89. t = 3,7 c и t = 5,3 c Проверьте полученный графическим методом
2Универсальное учебное действие. – Учебное действие, имеющее результат с помощью калькулятора.
надпредметный характер. 18Задача 2. Свеча, поставленная в банку, возвышается над её
3Виды универсальных учебных действий. Личностные Регулятивные краем на 16 см. Длина свечи 24 см. Известно, что свеча сгорает
Познавательные Коммуникативные. за 8 часов. Построить график сгорания свечи. 24 см : 8 ч = 3
4УУД в системе общего образования. Формирование УУД должно см/ч. Длина свечи уменьшается за 1 час V = 3 см/ч.
выступать как цель образовательного процесса, определяя его 19Используя график, ответьте на вопросы: Через какое время
содержание и организацию. Формирование УУД происходит в фитиль свечи окажется на уровне края банки? Через какое время от
контексте усвоения разных учебных предметов. Сформированность начала горения от свечи останется 16 см? Сколько сантиметров
УУД определяет эффективность учебно-воспитательного процесса и останется от свечи через 3 часа 30 минут от начала горения?
его результаты. Выполнить проверку с помощью калькулятора.
5Интегрированный урок. Классификация интегрированных уроков 209 класс. Квадратичная функция и ее графики. Показывает
по способу их организации: - Конструирование и проведение урока направление ветвей параболы. , Тело падает. , Ветви направлены
двумя и более учителями разных дисциплин (бинарный урок). - вверх. , Ветви направлены вниз. , Тело брошено вверх. (T; h(t))
Конструирование и проведение интегрированных уроков одним – время падения (подъема) на данную высоту. (X0; f(x0)) –
учителем, имеющим базовую подготовку по соответствующим координаты вершины параболы.
дисциплинам. - Создание интегрированных тем, разделов, курсов. 21Задача 1. Тело брошено вертикально вверх с начальной
6Формирование коммуникативных универсальных учебных действий. скоростью 40 м/с. Через сколько секунд оно окажется на высоте 60
7Рекомендации по подготовке к ЕГЭ 2012 года. При планировании м? Используя калькулятор находятся значения дополнительных
учебного процесса целесообразно обратить внимание на следующие точек. t. h(t). 0. 0. 1. 35. 2. 60. 3. 75. 4. 80. 5. 75. 6. 60.
моменты: «… основная проблема – это нехватка времени и 7. 35. 8. 0.
существующая в настоящее время у большинства обучающихся 22Ответ: t = 2с.
проблемы с проведением математических преобразований…». 23Задача 2. Скоростной лифт движется вниз равномерно со
8Коммуникативные УУД. Управление поведением партнера: скоростью 5 м/с. В лифтовую шахту с высоты 10 м упал некоторый
контроль, коррекция, оценка действий партнера. предмет. Используя графики зависимости движения тела ответьте на
910 класс. Уравнение Менделеева – Клапейрона. В среднем вопросы: – Через какое время расстояние между предметом и лифтом
человек потребляет в сутки примерно 1 кг кислорода. В комнате уменьшится на 5 м; – Через какое время предмет догонит лифт.
какого объема при н.у. содержится столько кислорода в воздухе? 24Познавательные УУД Общеучебные УУД. Выбор наиболее
Парциальное давление кислорода 21 кПа. Какая масса воздуха эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
требуется для наполнения камеры в шине автомобиля «ВАЗ 21-10», условий. Структурирование знаний.
если ее объем 20? Камеру накачивают при температуре 27о С до 25Ответ: x1 = 10 x2 = 20.
давления 2 атмосферы. Баллон емкостью 100 л содержит 76 кг 26Геометрический смысл физических величин. График скорости
кислорода. При какой температуре возникает опасность взрыва, равномерного движения. S = V*t S = 3м/с * 3 с = 9 м S = SОАВС =
если баллон выдерживает давление до 5*106 Па. ОА*ОС ОА = V, ОС = t. 7 класс. Какой участок графика
10Коммуникативные УУД. Управление поведением партнера: соответствует равномерному движению? Как двигалось тело на
контроль, коррекция, оценка действий партнера. участке АВ и ВС? Чему равно перемещение: за первые 2 с; за время
11Формирование познавательных УУД при построении и чтении со 2 до 3 с; за время с 3 до 4 с; за все время движения ?
графиков. 27Лабораторные работы исследовательского характера. 7 класс.
12ЕГЭ и ГИА по физике. Включены задания на проверку таких Задание 1. Подберите оборудование и исследуйте, зависит ли
умений как : «… проводить анализ результатов экспериментальных величина выталкивающей силы от : объема тела; глубины
исследований, в том числе, выраженных в виде графика». погружения. Постройте графики зависимости Fa (V), Fa (h) с
13Познавательные УУД Логические УУД. Подведение под понятия учетом погрешности. Задание 2. Подберите оборудование и
Установление причинно-следственных связей. исследуйте, зависит ли величина выталкивающей силы от :
14Знаково-символические УУД. (особая группа общеучебных УУД) – вещества, из которого изготовлено тело; плотности жидкости.
обеспечивают конкретные способы преобразования учебного Постройте графики зависимости Fa (?ж), Fa (?в) с учетом
материала. погрешности. .
157 класс. Функции и их графики Линейная функция. В физике. В 28Познавательные УУД Общеучебные УУД. Поиск и выделение
математике. y – значение функции при данном x k – угловой необходимой информации, применение методов информационного
коэффициент, показывающий угол наклона с положительным поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
направлением ОХ. X(t) – координата в произвольный момент времени 29Формирование УУД наиболее естественно и эффективно проводить
v – скорость равномерного движения. b – показывает в какой точке с использованием цифровых инструментов, в частности с
прямая пересекает ось ОУ (0; b). X0 – показывает координату использованием МСИ -научных калькуляторов. Использование МСИ,
начала движения (0; x0). интеграция с другими предметами помогает перейти от стихийного к
16График линейной функции. целенаправленному и планомерному формированию универсальных
17Задача 1. Построить график движения мотоциклиста, который учебных действий.
движется равномерно в положительном направлении по оси координат
«УУД на уроках математики» | УУД на уроках математики.pptx
http://900igr.net/kartinki/matematika/UUD-na-urokakh-matematiki/UUD-na-urokakh-matematiki.html
cсылка на страницу

Обучение математике

другие презентации об обучении математике

«Познавательная деятельность на уроках математики» - Линия величин. Тематическое содержание курса математики. Обучение решению задач. Геометрическая линия. В обратном направлении? 4. Двое мальчиков играли в шашки 2 часа. Сколько играл каждый из них? 5.Из семи палочек сложить 3 треугольника. 6.По улице шли 2 отца и 2 сына, да дедушка с внуком. Сколько человек всего шло по.

«Деятельность учащихся на уроке математики» - Критерии оценки проекта. Фрейм. Контроль и самоконтроль. Применение “технологии проектов”. Урок. Удовлетворение познавательного интереса. Виды деятельности на уроках математики. Процессоры мозга. Эффективность учебного процесса. Проектная технология. Реферат. Творческие личности. Формы обучения.

«Рекомендации учителю математики» - Задача швеи. Франция. В каждом классе курс завершается зачётом. Москва. Фигурные числа. Обучающиеся знают основные виды симметрий, понимают математическую сущность. Необходимо отрезать от полотна несколько квадратных кусков. В плену наглядности. Фрагменты из работ учащихся. Организм в цифрах. Геометрические миниатюры.

«Качество математического образования» - Сайты, содержащие тесты-тренажеры. Качество выполнения любой работы. Вопрос содержательных сетевых ресурсов. Вопросы повышения качества образования. Математические этюды. Критерии материально-технического обеспечения. Критерии финансового обеспечения. Ресурсы сети Интернет. Оценка качества ресурсного обеспечения.

«Обучение математике в коррекционной школе» - Задачи преподавания математики. Обыкновенные дроби. Числитель дроби. Отработка вычислительных навыков. Счёт цепочкой. Теория. Методы обучения. Обучение математике в школе. Условия для развития познавательных интересов. Тест. Практическая работа. Математика. Возможности тестирования. Устный счет. Ученик в школе.

«УУД на уроках математики» - Квадратичная функция. Уравнение Менделеева – Клапейрона. Формирование познавательных УУД. Общеучебные УУД. Тело брошено вертикально вверх. Универсальное учебное действие. Интегрированный урок. Виды универсальных учебных действий. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий. График линейной функции.

Урок

Математика

67 тем
Картинки
Презентация: УУД на уроках математики | Тема: Обучение математике | Урок: Математика | Вид: Картинки