Уроки музыки Скачать
презентацию
<<  Использование информационных технологий на уроках Урок музыки  >>
Музыкально-дидактические игры
Музыкально-дидактические игры
Значение музыкально – дидактических игр
Значение музыкально – дидактических игр
Музыкальная игра имеет следующие задачи:
Музыкальная игра имеет следующие задачи:
3.Образовательные: - обучение речевым, певческим, двигательным навыкам
3.Образовательные: - обучение речевым, певческим, двигательным навыкам
Классификация игр
Классификация игр
Работая над чистотой интонации у старших дошкольников А.Д.Войнова
Работая над чистотой интонации у старших дошкольников А.Д.Войнова
Статические игры Развивают собранность, помогают снять мышечное
Статические игры Развивают собранность, помогают снять мышечное
Методика применения музыкально – дидактических игр
Методика применения музыкально – дидактических игр
Музыкальные приключения Домисольки (Марина Вл
Музыкальные приключения Домисольки (Марина Вл
Музыкальные приключения Домисольки (Марина Вл
Музыкальные приключения Домисольки (Марина Вл
Музыкальные приключения Домисольки (Марина Вл
Музыкальные приключения Домисольки (Марина Вл
Музыкальные приключения Домисольки (Марина Вл
Музыкальные приключения Домисольки (Марина Вл
Л о г о с к а з к а
Л о г о с к а з к а
Л о г о с к а з к а
Л о г о с к а з к а
Жили – были нотки
Жили – были нотки
Жили – были нотки
Жили – были нотки
Маму они не помнили, жили с папой Скрипичным ключом
Маму они не помнили, жили с папой Скрипичным ключом
Маму они не помнили, жили с папой Скрипичным ключом
Маму они не помнили, жили с папой Скрипичным ключом
Папа был строг
Папа был строг
Папа был строг
Папа был строг
Нотки были большие труженицы
Нотки были большие труженицы
Нотки были большие труженицы
Нотки были большие труженицы
А играли они так
А играли они так
А играли они так
А играли они так
А играли они так
А играли они так
А играли они так
А играли они так
А играли они так
А играли они так
Везде, где играла музыка, там трудились нотки
Везде, где играла музыка, там трудились нотки
Везде, где играла музыка, там трудились нотки
Везде, где играла музыка, там трудились нотки
Особенно нотки любили
Особенно нотки любили
Особенно нотки любили
Особенно нотки любили
Особенно нотки любили
Особенно нотки любили
Особенно нотки любили
Особенно нотки любили
Особенно нотки любили
Особенно нотки любили
Когда звучала хорошая песня, то хвалили и композитора, и поэта
Когда звучала хорошая песня, то хвалили и композитора, и поэта
Когда звучала хорошая песня, то хвалили и композитора, и поэта
Когда звучала хорошая песня, то хвалили и композитора, и поэта
Когда звучала хорошая песня, то хвалили и композитора, и поэта
Когда звучала хорошая песня, то хвалили и композитора, и поэта
Задумался старый Скрипичный ключ, захандрил
Задумался старый Скрипичный ключ, захандрил
Нотки засмотрелись на танец снежинок
Нотки засмотрелись на танец снежинок
Нотки засмотрелись на танец снежинок
Нотки засмотрелись на танец снежинок
Картинки из презентации «Игры музыкальные» к уроку музыки на тему «Уроки музыки»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Игры музыкальные.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 10713 КБ.

Скачать презентацию

Игры музыкальные

содержание презентации «Игры музыкальные.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Музыкально-дидактические игры. 7Статические игры Развивают собранность, помогают снять
2Значение музыкально – дидактических игр. Восприятие музыки – мышечное напряжение, сохранять равновесие тела, быстро выполнять
сложный процесс, требующий от человека внимания, памяти, двигательные действия без физических усилий.
развитого мышления, разнообразных знаний. Всего этого у 8Методика применения музыкально – дидактических игр. Педагог
дошкольника пока нет. Поэтому необходимо научить ребенка знакомит детей с игрой , объясняя задание. Оно может выполняться
разбираться в особенностях музыки как вида искусства, под музыку как одним ребенком, так и всей группой.
сознательно акцентировать его внимание на средствах 9Музыкальные приключения Домисольки (Марина Вл.Мирович).
выразительности (темп, динамика и т.п.), различать музыкальные -Музыка веселого характера - грустного характера поощрение за
произведения по жанру, характеру. Музыкально – дидактические правильный ответ.
игры, воздействуя на ребенка комплексно, вызывают у него 10Л о г о с к а з к а.
зрительную, слуховую и двигательную активность, тем самым 11Жили – были нотки. Они были такие маленькие такие
расширяя музыкальное восприятие в целом. чёрненькие, как пуговичка с палочкой, звали их: До, Ре, Ми, Фа,
3Музыкальная игра имеет следующие задачи: 1.Коррекционные: - Соль, Ля, Си.
развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия, 12Маму они не помнили, жили с папой Скрипичным ключом. Ноток
мимической мускулатуры, дыхательной системы, артикуляционного было так много, и они все были так похожи друг на дружку, что
аппарата, свойства голоса (высота, темп, динамика, ритм), папа Скрипичный ключ их иногда путал. Он их различал только
координации движений и нормализация их темпа и ритма; - тогда, когда нотки становились каждая на свою линеечку.
формирование выразительных средств: интонации, мимики, жестов, 13Папа был строг. . Не разрешал перескакивать с линии на
движения. 2.Оздоровительные: - укрепление сердечно-сосудистой, линию, говорил: «Гармония нарушается».
двигательной систем, костно-мышечного аппарата; - развитие 14Нотки были большие труженицы. Они играли на разных
моторики: общей, мелкой, артикуляционной; - развитие «мышечного музыкальных инструментах. Каких?
чувства» (способности снимать эмоциональное и физическое 15А играли они так. На дудочке: ДУ – ДУ – ДУ. На ложках: ТУК –
напряжение); - развитие быстроты двигательной реакции. ТУК – ТУК. На колокольчике: ДИНЬ – ДИНЬ. На барабане: ТРА – ТА –
43.Образовательные: - обучение речевым, певческим, ТА.
двигательным навыкам; - развитие музыкальных, творческих, 16Везде, где играла музыка, там трудились нотки. Отдыхать им
коммуникативных способностей; - формирование умственных умений и было некогда, да и незачем, так как они отдыхали тогда, когда
действий. 4.Воспитательные: - воспитание общей музыкальности, звучала хорошая музыка и они заряжались от такой музыки хорошей
речевой, двигательной культуры; - эстетическое отношение к энергией.
окружающему; - развитие чувств, эмоций высшего порядка. 17Особенно нотки любили. Музыку эльфов: ПА – РА – РА. Музыку
5.Развивающие: - познавательную активность; - устойчивый интерес луны: НА – НА – НА. И музыку веселья: ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ. Музыку
к действованию; - саморегуляцию и самоконтроль; - внимание, бабочек: ЛИ – ЛИ – ЛИ.
память, мышление; - ориентировку в пространстве. 18Когда звучала хорошая песня, то хвалили и композитора, и
5Классификация игр. В разное время и разными авторами поэта. А маленьких ноток никто никогда не хвалил. Почему?
осуществлялись подходы к педагогическому управление процессом композитор Иоганн Себастьян Бах. Поэт. Александр Сергеевич
игры. Разносторонние подходы отражали и разнообразные принципы Пушкин.
классификации. Н.А.Метлов с воспитательной точки зрения выделил: 19Задумался старый Скрипичный ключ, захандрил. Покрутило его
- игры с пением, развивающие музыкальный слух, голос, ритм и всего. Попросил он, чтобы нотки сыграли ему мелодию не грустную,
умение правильно передавать мелодию; - игры-сказки, для а весёлую, не о печали, а о любви, о радости, о жизни. Но как
воспитания художественного вкуса и радостных эмоций. могут играть Нотки без Скрипичного ключа? Ведь он должен стать
Н.А.Ветлугина (продолжатели: А.Н.Зимина, во главе и только тогда польётся мелодия. Нотки пошушукались,
Э.П.КостинаН.Г.Кононова)научными исследованиями в области пошушукались, посмотрели в окошко, а за окном снежинки кружились
развития музыкально-сенсорных способностей показала в каком – то плавном, красивом. танце и по одной танцуют, и
первостепенную роль музыкально-дидактических игр, как основы хороводы водят. Снежинки были маленькие, совсем крошечные, но
чувственного восприятия музыки. Л.Н.Комиссарова разработала такие красивые, такие белые, такие пушистые, с разнообразными
систему применения наглядных средств при организации и узорами.
проведении настольных дидактических игр на музыкальном занятии и 20Нотки засмотрелись на танец снежинок. И стали тихонько
в повседневной жизни детского сада. подыгрывать снежинкам, затем громче, а затем громко зазвучала
6Работая над чистотой интонации у старших дошкольников музыка о любви, о счастье, о радости, о молодых летах, о
А.Д.Войнова показала значение вокальных игр с элементами сладостных речах, о счастливой жизни! Снежинки кружились в танце
дидактичности. По форме проведения игры подразделяются на всё быстрей и быстрей, и в изнеможении попадали на землю, и
(Г.И.Анисимова): - статические (стоя или сидя); - игры с укрыли её всю. Снежинки хлопали в ладоши и благодарили Нотки за
движением; - речедвигательные игры; - игры-шутки; - игры-песни; чудесную музыку. А Нотки увидели, что вместе с красивой зимней
- артикуляционные игры; - игры-забавы; - игры-загадки; - мелодией, которую они сыграли для снежинок, На землю пришла
ритмические игры. зима!
«Игры музыкальные» | Игры музыкальные.ppt
http://900igr.net/kartinki/muzyka/Igry-muzykalnye/Igry-muzykalnye.html
cсылка на страницу

Уроки музыки

другие презентации об уроках музыки

«Музыкальные уроки» - Компетентность учителя в компьютерных технологиях. Чудеса на экране в классе, почти как чудеса в сказке. Ребята развивают память, логику, творческое мышление, муз. слух. Творчество. Помогают качественно изменить контроль деятельности учащихся. Современные технические средства. Программы для работы с музыкой на компьютере.

«УМК по музыке» - Учебник Творческая тетрадь Хрестоматия Фонохрестоматия (6 аудиокассет, CD). ХРЕСТОМАТИЯ музыкального материала. Разделы учебников «Музыка». Учебник Рабочая тетрадь Хрестоматия Фонохрестоматия ( 2 аудиокассеты, CD). Учебник Хрестоматия Фонохрестоматия (СD) Методические рекомендации. Программа «Музыка» 1-4 классы Программа «Музыка» 5-9 классы Программа «Искусство» 8-9 классы.

«Проект по музыке» - Английский язык: Увлечения людей (хобби). Каких музыкантов вы знаете? Создание публикаций в Microsoft Publisher. Создание презентаций в Microsoft Power Point. Учебные предметы: английский язык, информационные технологии Участники: 9 класс. Методические материалы учителя. Информационные технологии: Текстовый редактор Microsoft Word.

«Игры музыкальные» - Задумался старый Скрипичный ключ, захандрил. . Не разрешал перескакивать с линии на линию, говорил: «Гармония нарушается». Везде, где играла музыка, там трудились нотки. Музыку эльфов: ПА – РА – РА. танце и по одной танцуют, и хороводы водят. Методика применения музыкально – дидактических игр. Когда звучала хорошая песня, то хвалили и композитора, и поэта.

«Использование информационных технологий на уроках» - НАПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРОВ в начальной и средней школе. Информационно-компьютерные технологии в школе. Компьютерные программы по музыке. Овладение компьютерными технологиями ведёт: Расширение возможностей получаемой учебной информации (осуществляется познавательное развитие уч-ся).

«Уроки музыки» - Атякшева Г.Ф. Ляховицкой Ириной Эдуардовной. Использование информационных технологий на уроках музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для учащегося любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к уроку. Учитель перестает быть единственным источником информации, а становится организатором учебно – познавательной деятельности школьников.

Урок

Музыка

26 тем
Картинки
Презентация: Игры музыкальные | Тема: Уроки музыки | Урок: Музыка | Вид: Картинки