Музыка эпохи Возрождения |
История музыки
Скачать презентацию |
||
<< Музыка Возрождения | Композитор >> |
Автор: Валери. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Музыка эпохи Возрождения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1634 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Музыка и театр эпохи Возрождения. Учитель Козлова В.В. | 6 | Музыкальная культура Возрождения. |
2 | Музыкальная культура Возрождения. Ведущее положение | 7 | Музыкальная культура Возрождения. |
по-прежнему занимала духовная музыка, звучащая во время | 8 | Музыкальная культура Возрождения. | |
церковного богослужения. Сохранила основные темы средневековой | 9 | Итальянская комедия. В конце XVI – начале XVII вв. в Италии | |
музыки: хвалу Господу и Творцу мира, святость и чистоту | возник театр-комедия дель арте(искусственная комедия, «комедия | ||
религиозного чувства. | мастерства». | ||
3 | Музыкальная культура Возрождения. Основу музыкальной | 10 | Итальянская комедия. |
культуры составляли мессы, мотеты, гимны и псалмы. Постепенно в | 11 | Театр Шекспира. | |
церковные песнопения вводят темы народных песен нерелигиозного | 12 | Театр Шекспира. | |
содержания. В музыке соединилось божественное и человеческое. | 13 | Темы рефератов: Музыкальная культура эпохи Возрождения | |
4 | Музыкальная культура Возрождения. Наивысшего рассвета | Творчество композиторов Возрождения Искусство итальянской | |
духовная музыка достигла в XV в. в Нидерландах. | комедии дель арте К. Ггольдони и К. Гоцци-реформаторы | ||
Полифоническое(многоголосое) исполнение- классический «строгий | итальянской комедии дель арте. История постановки комедии | ||
стиль» Имитация-повторение одной и той же мелодии в разных | К.Гоцци «Принцесса Турандот» на сцене театра им. Е.Б. | ||
голосах. Ведущим голосом стал тенор. | Вахтангова» Традиции итальянской комедии дель арте в режиссуре | ||
5 | Музыкальная культура Возрождения. Орландо | В.Э. Мейерхольда Образы Арлекина и Пьеро в произведениях | |
Лассо(ок.1532-1594)-нидерландский композитор, создавший более | живописи. | ||
двух тыс. произведений культового и светского характера. | |||
«Музыка эпохи Возрождения» | Музыка эпохи Возрождения.ppt |
«Современная музыка» - Что значит современность в музыке? Д.Б. Кабалевский. Проблемные вопросы: Людвиг ван БЕТХОВЕН Соната № 14 (Лунная). Может ли быть классической современная музыка? Искусство Баха и учит, и радует, и заставляет думать, и утешает. Проблемные вопросы. Ф.М. Достоевский. Р. Щедрин. Именно музыка призвана пробуждать лучшее, что есть в человеке.
«Музыкальная культура барокко» - Русская музыка барокко. Автор 465 концертов и 40 опер. Выступал как клавесинист-виртуоз, скрипач, органист, дирижер, блестяще импровизировал. Моцарт, пишущий «Реквием» на смертном одре. «Музыкантам хочется изобретать нечто новое. Максим Березовский (1745 – 1777). Обладал феноменальным музыкальным слухом и памятью.
«Импрессионизм в музыке» - Морис Равель. Празднества. Насретдинова Айсылу Римовна Учитель музыки и МХК МОБУ "Гимназия №1", с. Верхнеяркеево. Импрессионизм. Французские художники – импрессионисты. Сурдина – приспособление, служащее для изменения тембра музыкального инструмента. Хабанера. Клод Дебюсси. Песня о картинках Музыка Григория Гладкова Слова Александра Кушнера.
«Музыкальная культура» - Музыкально-драматические представления. Выяснить, как «рождались» и «умирали» музыкальные образы и что осталось вечным. Цель и задачи работы. Р.Вагнер. Выполнили: Григорьева Анна, ученица 8 «б», Маслова Дарья, ученица 8 «а» Руководитель: Смирнова Е.В. Античность. Композиторы. Итальянский композитор Якопо Пери.
«Могучая кучка» - Методы занятий Балакирева с учениками были своеобразными. Восемнадцатилетний юноша был чрезвычайно одарён в музыкальном отношении. Становление и развитие взглядов «кучкистов». Александр Порфирьевич Бородин. Влияние творчества «кучкистов» на мировое музыкальное искусство. Наиболее близок к истине Бородин.
«Развитие музыки» - Содержание курса. Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания. Получит возможность научиться: Познавательные УУД. Предметные и метапредметные действия с учебным материалом. Требования к результатам освоения основной образовательной программы. Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность.