Музыка на уроке |
Уроки музыки
Скачать презентацию |
||
<< Уроки музыки | Музыкальные уроки >> |
Автор: Home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Музыка на уроке.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 177 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | О восприятии музыки на уроках искусства. Методические | 8 | определенную эмоциональную волну). |
рекомендации. | 9 | Установка на восприятие – это создание особой атмосферы, | |
2 | Слушать музыку- значит воспринимать ее. Суть художественного | предвосхищающей восприятие музыки – тишины, сосредоточенности | |
восприятия- диалог между композитором и слушателем… Сопереживая | (организационный фактор); вступительное слово учителя (яркий, | ||
художнику, участвуя в его творческих поисках, мы формируем и | образный рассказ, проблемный вопрос, эпиграф и т.п. Создание | ||
обогащаем свой духовный мир, развиваем в себе личность. Проживая | жизненной ситуации, при которой возможно встретиться с подобной | ||
за короткое время жизни героев, мы усваиваем опыт человечества. | музыкой; напоминание уже знакомых музыкальных тем, интонаций из | ||
3 | «Восприятие музыки- это познание самого себя» Ф. Лист. | произведений данного композитора, использование различных | |
Восприятие музыки- один из процессов музыкального мышления, | ассоциаций (литературных, живописных и др.) и т.п. (методический | ||
направленный на познание содержания, смысла музыкального | фактор). | ||
сочинения. Качества, свойственные музыкальному восприятию: | 10 | Музыка, как искусство, тесно связана с литературой, | |
целостность, образность, осмысленность, ассоциативность, | живописью и другими видами художественного творчества. | ||
избирательность, вариативность и др. | Воспринимать, а значит, постигать музыку поможет «создание | ||
4 | Слушание или восприятие музыки не только важный вид | художественного контекста» (Л.Горюнова)-литературного и | |
деятельности на уроке, но и процесс музыкального мышления, в | изобразительного, а также выявление содержательной общности | ||
котором выделяют несколько стадий. | искусств. | ||
5 | Первая стадия процесса восприятия – это первое знакомство с | 11 | Методы анализа музыки. Метод жанрово-стилевого анализа |
музыкальным произведением. Впечатления пока расплывчаты, но | музыки Метод интонационно-образного анализа музыки Метод | ||
эмоциональный отклик на музыку уже сформирован. | моделирования ролевой ситуации («Если бы я был композитором, | ||
6 | Вторая стадия связана с повторным прослушиванием | исполнителем, дирижером) Метод пластического интонирования | |
музыкального произведения. Во второй стадии процесс смещается с | музыки Метод инструментального музицирования. | ||
эмоционального на слуховой и мыслительный акты. На этой стадии | 12 | Метод выявления жанровой принадлежности музыки Метод | |
включаются в действие методы и приемы интонационно-образного | использования ассоциаций (подбор художественных образов, | ||
анализа. | созвучных музыке) Проблемный метод (постановка проблемных | ||
7 | Третья стадия восприятия - еще одно обращение к музыкальному | вопросов, ответы на которые требуют аргументации) Метод создания | |
сочинению. На этой стадии возможно взаимовлияние | художественных композиций Прием разрушения образа (изменение | ||
эмоционально-ценностного и осмысленного восприятия музыки, а | авторских средств выразительности). | ||
также проявление личностного отношения к воспринятой музыке, ее | 13 | Прием вокального интонирования мелодии (учащиеся поют темы | |
индивидуальная оценка. | не только вокальных, но и инструментальных сочинений) Способ | ||
8 | Для эффективности музыкального восприятия ему должна | ориентации на графическую и нотную запись основных интонаций, | |
предшествовать установка на восприятие (процесс подготовки | мелодий (он позволяет учащимся осознать особенности музыкального | ||
слушателя (зрителя) к целостному восприятию музыкального | языка-мелодику, ритм, темп, динамику и др.). | ||
(художественного) образа, настраивающий психику школьника на | |||
«Музыка на уроке» | Музыка на уроке.ppt |
«Музыка и природа» - А. Вивальди «Времена года». Звуки природы. Антонио Вивальди. Из чего сделана гитара? Из чего сделана волынка? П.И. Чайковский, цикл «Времена года». «Музыка и природа». Блиц-опрос. Музыка возникла в древние времена. В каких природных явлениях мы слышим музыку? Из чего сделана виолончель? Из чего делают музыкальные инструменты?
«Музыка» - Досье: Guf вошел в мир хип-хопа в 2000 году. Однако рэп используется не только в хип-хоп музыке, но и в других жанрах. Рок-му?зыка (англ. Pop-mu?zyka (the angel. Rock’n’roll. Russia Rap. Ранний реггей (Early reggae). But else most recently he was is as if written off in circulation. Many performers драм-н-бэйс use rap.
«Музыкальный образ» - 3 Название произведения. Лирический. Какой образ раскрыт в вальсе «Минутка» Шопена? Г и м н. Тема урока. М.И. Глинка. Э. Григ. В.А. Моцарт. Ян Сибелиус. Ян Сибелиус (1865 – 1957 г.г.) финский композитор, педагог. А р и я. В своём творчестве Я. Сибелиус широко использовал финское и карельское народное творчество.
«Портрет в музыке» - тема Царевны -Лебедь. Танцуют. Кто там летит в вышине? Акцент - ударение в музыке. П.И. Чайковский. В темной ночной глубине? Балет. Кто там? М.И. Дунаевский. Н.А.Римский-Корсаков. Воет кто там? «Портреты в музыке». Домашнее задание: Стонет кто там? М.И.Дунаевский. тема Белочки. Опера. Тучи метлой гонит кто там?
«Музыкальное искусство» - Д. Зачем сердца волнует, мучит Как своенравный чародей. Осмысление сущности музыки в Средние века. Терапевтическая функция. Изображение. Портрет Ф.Шаляпина в роли Бориса Годунова. Идея космической музыки в эпоху античности. Основные модели понимания музыки. Пространственно-временные искусства – результат взаимодействия пространственных и временных видов искусства.
«Три кита в музыке» - «Три кита в музыке». Что такое три «кита» в музыке? Марш. Исполнители. Особо одарённый природой человек, который может и любит сочинять музыку ? Три «кита» в музыке. Композитор. Песня. Вальс. Учитель музыки ЯСШИ Анагуричи Ирина Владимировна. Танец. Как называют людей, которые поют или играют на музыкальных инструментах?