Уроки музыки |
Уроки музыки
Скачать презентацию |
||
<< Творческие задания по музыке | Музыка на уроке >> |
Автор: Ляховицкая Ирина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока музыки, скачайте бесплатно презентацию «Уроки музыки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 908 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Использование ИКТ на уроках музыки. | 9 | некоторые ведущие идеи: 1.Необходимо изменить роль ученика в |
2 | Презентация учителя музыки лицея им. Атякшева Г.Ф. | уроке: из пассивного слушателя сделать его активным участником | |
Ляховицкой Ириной Эдуардовной. | процесса обучения. В этом случае отношения между учеником и | ||
3 | Приобщение современного школьника к вопросам искусства в 21 | учителем изменяются в сторону партнёрских, а ученик из объекта | |
веке происходит в условиях чрезвычайно насыщенного | педагогического воздействия превращается в субъекта учебной | ||
информационного поля. Восприятие ребенка меняется, он живет в | деятельности. 2.Учебным планом предусмотрен лишь один урок | ||
мире технологических символов и знаков, в мире электронной | музыки в неделю, что недостаточно для развития всесторонне | ||
культуры. Компьютерное пространство значительно расширяет поле | развитой личности, поэтому возникает проблема увеличения | ||
активности обучающихся школьников и является более интенсивным | интенсивности урока. Одним из способов решения этой задачи могут | ||
собеседником, по сравнению с книгой. | стать современные информационные технологии. 3.Одним из условий | ||
4 | Личность учителя, безусловно, остается стержневой | успешного обучения на уроках музыки, несомненно, является | |
направляющей в обучении и ведущей на всех этапах урока, а | использование аудио- и видеоматериалов. | ||
компьютер при этом выступает как средство, помогающее в решении | 10 | 4.Одной из важнейших составляющих является мотивация | |
поставленных задач. Учитель перестает быть единственным | ученика. Использование информационных технологий на уроках | ||
источником информации, а становится организатором учебно – | музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для | ||
познавательной деятельности школьников. Сегодня учитель должен | учащегося любого возраста, формирует эмоционально положительное | ||
владеть современными методиками и новыми образовательными | отношение к уроку. Анализ вышеизложенных идей привел меня к | ||
технологиями, чтобы общаться со школьником на одном языке. | выводу о необходимости овладения современными компьютерными | ||
5 | Одна из важнейших задач современной школы: Научить учащихся | технологиями. Пройдя обучение на курсах, я определила параметры | |
ориентироваться в информационной среде, приобретать навыки | необходимого технического оснащения кабинета. Администрация | ||
«чтения», переработки и анализа информации, получаемой из разных | школы помогла мне всем необходимым оборудованием. | ||
источников, критически осмыслять её. Поэтому следует учитывать | 11 | Все выше перечисленное позволило мне органично включить ИКТ | |
новые цели и задачи, определяющие направления современного | в уроки музыки: демонстрация презентаций, разработанных мною по | ||
художественно – эстетического образования: | теме уроков Использование СD, DVD, дисков с записями лучших | ||
6 | Адаптация детей к социокультурной среде Активизация | образцов классической музыки, оперных и балетных спектаклей, | |
использования современных образовательных технологий для | мюзиклов и рок – опер. Информация, представленная на | ||
освоения содержания образования и развития детей Применение | компьютерных дисках, позволяет проводить виртуальные экскурсии | ||
информационных коммуникативных технологий в системе развивающих | по музею музыкальных инструментов, по странам и эпохам, с | ||
занятий для активизации познавательной и творческой деятельности | лучшими исполнителями мира, с разнообразными стилями и | ||
школьников. | направлениями в музыкальном искусстве. Все это помогает | ||
7 | эффективному решению образовательных задач, достижению нового | ||
8 | качества обучения. | ||
9 | Размышляя о современном уроке музыки я определила для себя | 12 | Спасибо за внимание! |
«Уроки музыки» | Уроки музыки.ppt |
«Игры музыкальные» - Музыку эльфов: ПА – РА – РА. На колокольчике: ДИНЬ – ДИНЬ. Разносторонние подходы отражали и разнообразные принципы классификации. Александр Сергеевич Пушкин. Поэт. Каких? И музыку веселья: ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ. Когда звучала хорошая песня, то хвалили и композитора, и поэта. Педагог знакомит детей с игрой , объясняя задание.
«Использование информационных технологий на уроках» - Для учащихся 1 и 2 класса подходят фонотека, фонограммы, караоке DVD с мультипликацией. Овладение компьютерными технологиями ведёт: Дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных технологиях. Компьютер в начальной школе. Учитель Шуманёва Лариса Анатольевна МОУ « ИСОШ № 1» п. Ивня.
«УМК по музыке» - Учебник Творческая тетрадь Хрестоматия Фонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD). УМК «Музыка» 4 класс. УМК «Музыка» 5 класс. Идеи Д.Б. Кабалевского в содержании УМК «Музыка». Учебник. Учебник Рабочая тетрадь Хрестоматия Фонохрестоматия (3 аудиокассеты, CD). 1-4 классы. Программы «Музыка», «Искусство».
«Программа по музыкотерапии» - Музыкотерапевтические программы. Покой, комфорт, безопасность,… Классическая музыка. Использование музыкотерапевтических программ. Музыкотерапевтические программы рекомендованы к использованию Центром Восстановительной медицины Министерства Здравоохранения РФ. New Age. Музыкотерапия. Этническая музыка.
«Музыкальные уроки» - Знакомит с историей возникновения и развития инструментов, особенностями устройства и звучания. Энциклопедия классической музыки. Клиффорд. Угадай мелодию! Программное методическое обеспечение. Интерес и инициатива самого учителя. Формировать духовный мир ребенка. Современные технические средства. Ребята развивают память, логику, творческое мышление, муз. слух.
«Уроки музыки» - Использование ИКТ на уроках музыки. Сегодня учитель должен владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться со школьником на одном языке. Приобщение современного школьника к вопросам искусства в 21 веке происходит в условиях чрезвычайно насыщенного информационного поля.