Охрана природы Скачать
презентацию
<<  Экологическая безопасность Защита природы  >>
Использование элементов проблемного обучения при организации
Использование элементов проблемного обучения при организации
Преподавание предмета «Окружающий мир»ориентировано на:
Преподавание предмета «Окружающий мир»ориентировано на:
Цель – теоретически обосновать и практически подтвердить эффективность
Цель – теоретически обосновать и практически подтвердить эффективность
Задачи:
Задачи:
Объект исследования – экологическое воспитание на уроках окружающего
Объект исследования – экологическое воспитание на уроках окружающего
Методы педагогических исследований:
Методы педагогических исследований:
Уровень сформированности экологических отношений
Уровень сформированности экологических отношений
Экологическое воспитание младших школьников
Экологическое воспитание младших школьников
Классическая формула, приводимая во всех научных и популярных изданиях
Классическая формула, приводимая во всех научных и популярных изданиях
Экологическое воспитание
Экологическое воспитание
Проблемное обучение - дидактический подход, учитывающий
Проблемное обучение - дидактический подход, учитывающий
Экологическое воспитание младших школьников
Экологическое воспитание младших школьников
Проблемное обучение оказывает позитивное влияние на усвоение всех
Проблемное обучение оказывает позитивное влияние на усвоение всех
Элементы проблемного обучения: - мотивируют учащихся на
Элементы проблемного обучения: - мотивируют учащихся на
Экологическое воспитание младших школьников
Экологическое воспитание младших школьников
Примеры проблемных заданий на этапе мотивации
Примеры проблемных заданий на этапе мотивации
Примеры проблемных заданий на этапе проверки домашнего задания
Примеры проблемных заданий на этапе проверки домашнего задания
Примеры проблемных заданий на этапе закрепления
Примеры проблемных заданий на этапе закрепления
Примеры проблемных заданий на этапе выдачи домашнего задания
Примеры проблемных заданий на этапе выдачи домашнего задания
Уровень сформированности экологических отношений
Уровень сформированности экологических отношений
Экологическое воспитание младших школьников
Экологическое воспитание младших школьников
Выводы
Выводы
Результаты экологической олимпиады
Результаты экологической олимпиады
Уровень экологических отношений
Уровень экологических отношений
Уровень экологической воспитанности
Уровень экологической воспитанности
Выводы
Выводы
Картинки из презентации «Экологическое воспитание младших школьников» к уроку окружающего мира на тему «Охрана природы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Экологическое воспитание младших школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 119 КБ.

Скачать презентацию

Экологическое воспитание младших школьников

содержание презентации «Экологическое воспитание младших школьников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование элементов проблемного обучения при организации 13Проблемное обучение оказывает позитивное влияние на усвоение
экологического воспитания младших школьников на уроках всех четырех компонентов содержания образования (знания, умения
окружающего мира. и навыки, опыт творческой деятельности, ценностные ориентации).
2Преподавание предмета «Окружающий мир»ориентировано на: 14Элементы проблемного обучения: - мотивируют учащихся на
Развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, самостоятельный поиск информации помогают активизировать
обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие мышление, а значит сделать знание неотвлеченным, а личностно-
задачи; навыков устанавливать и выявлять причинно – следственные значимым. позволяют научить детей самостоятельно видеть
связи в окружающем мире; освоение не только начальных знаний об проблему, сформулировать ее, найти пути решения и разрешить ее.
окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; 15
о человеке и его месте в природе и обществе, но основ 16Примеры проблемных заданий на этапе мотивации. Проблемный
экологической грамотности, доступных способов изучения природы и вопрос: Зачем нужно знать, из чего состоят растения? Проблемное
общества; воспитание позитивного эмоционально – ценностного задание: Сравни стебель и корень. Что общего и в чем различие?
уважительного отношения к окружающему миру, природе нашей Проблемная задача: Плод и цветок хвастались друг перед другом
страны, родного края; потребности участвовать в творческой своими особенностями. Угадай какими? Чем не может похвастаться
деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять цветок перед плодом, а плод перед цветком?
здоровье. 17Примеры проблемных заданий на этапе проверки домашнего
3Цель – теоретически обосновать и практически подтвердить задания. Проблемные ситуации: На лесной поляне вы обнаружили
эффективность использования элементов проблемного обучения в остатки костра. Каковы ваши действия? 2. На лесной тропинке вы
экологическом воспитании младших школьников на уроках обнаружили выпавшего из гнезда птенца. Какими будут ваши
окружающего мира. действия?
4Задачи: 1. Изучить психолого – педагогическую литературу, 18Примеры проблемных заданий на этапе закрепления. Пример
отражающую вопросы проблемного обучения; 2. Разработать группового задания.команде биологов дается задание: «Привести
творческие задания и упражнения, дидактические проблемные примерыположительного воздействия на природу», команде экологов:
ситуации экологической направленности, способствующие развитию «Привести примеры отрицательного воздействия на природу» Пример
экологического воспитания учащихся и активизации интереса к индивидуального теста по теме «Природа и мы»Чем отличаются живые
предмету «Окружающий мир»; 3. Экспериментально проверить существа от предметов не живой природы: а) дышат, питаются,
эффективность использования дидактических проблемных ситуаций, растут, приносят потомство, умирают; б) разговаривают, бегают,
направленных на развитие экологического воспитания младших прыгают, растут, умирают; в) Передвигаются, растут, питаются,
школьников. изменяют природу, умирают.
5Объект исследования – экологическое воспитание на уроках 19Примеры проблемных заданий на этапе выдачи домашнего
окружающего мира в начальной школе. Предмет исследования – задания. Задание. В степи живут суслики и мыши. Почему в степи
содержание дидактического материала и способы организации так много животных ведет подземный образ жизни? Проведи стрелки
учебно–познавательной деятельности обучающихся по овладению от причины к следствию, чтобы получить ответ.
экологическими навыками с помощью технологий проблемного 20Уровень сформированности экологических отношений.
обучения. 21
6Методы педагогических исследований: 1. Анализ документов, 22Выводы. А) проведенные уроки способствовали развитию у
литературы с целью выяснения вопросов, относящихся к предмету школьников правильных экологических отношений; б) школьники
исследования; 2. Наблюдение за учащимися; 3. Обобщение получили развитие экологических представлений в) поступки
педагогического опыта; 4. Анализ экспериментальных данных. учеников, усвоивших нормы и правила экологического поведения, по
7Уровень сформированности экологических отношений. отношению к природе стали более гармоничными с ней, ребята
8 почувствовали себя частью природы. Г) ребята внимательно стали
9Классическая формула, приводимая во всех научных и относиться к природе родного края, их заинтересовали растения,
популярных изданиях: «Экология - наука о взаимоотношениях животные и взаимосвязи природы.
организмов со средой обитания». И это подтверждается этимологией 23Результаты экологической олимпиады.
данного слова. «Экос» - переводится с греческого как «жилище», 24Уровень экологических отношений.
«логос» - наука. Т.е. экология- наука о «жилищных условиях» 25Уровень экологической воспитанности.
обитания организмов. 26Выводы. 1. Проведенная работа способствовала развитию у
10Экологическое воспитание.. Общее психическое развитие младших школьников экологического сознания; 2. В ходе данной
ребенка происходит как поступательное движение его работы ребята участвовали в решении экологических проблем, на
взаимодействия с окружающим миром. (Занков Л.Д.). Плешаков. доступном уровне, это способствовало развитию самостоятельности,
11Проблемное обучение - дидактический подход, учитывающий умению доказать свое мнение; 3.Младшие школьники получили
психологические закономерности самостоятельной и мыслительной экологические представления, которые могут перерасти в
деятельности человека. убеждения, и учащиеся будут ими пользоваться в дальнейшем.
12
«Экологическое воспитание младших школьников» | Экологическое воспитание младших школьников.ppt
http://900igr.net/kartinki/okruzhajuschij-mir/Ekologicheskoe-vospitanie-mladshikh-shkolnikov/Ekologicheskoe-vospitanie-mladshikh-shkolnikov.html
cсылка на страницу

Охрана природы

другие презентации об охране природы

«Растения под охраной» - Охране растений помогает борьба с загрязнением воздуха. Оглавление. Красная книга. Проверка домашнего задания. Цветок дрожит на ветру. В природе всё взаимосвязано. Вся поляна покрыта голубыми цветами. Но ветрено и холодно. Один из самых ранних цветков в нашем лесу. .

«Охрана воздуха» - Охрана воздуха от загрязнения. А свойства воздуха , ты, знаешь? Воздух Город… Угадай. Лес… Главные составляющая воздуха? Что еще есть в воздухе? Через нос проходит в грудь И обратный держит путь.

«Экологическая безопасность» - Загрязнение воздуха. Свалка мусора. (интегрированный урок: окружающий мир + математика) Составила: Королёва Татьяна Анатольевна учитель начальных классов МОУ БСШ № 2. Незаконная вырубка леса. Мусор по берегам водоёмов. Люди моют машины, загрязняя водоём. Экологическая безопасность. Браконьерство.

«Охрана растений» - Почему растения нужно охранять? Каждый человек должен бережно относиться ко всем растениям. Мероприятия для охраны растений: Значение растений в жизни людей: Цели исследования: Ход исследования: Раскрытие значения растений в жизни человека. Из-за хозяйственной деятельности людей, сбора букетов растения становятся редкими.

«Охрана животных» - Розовый фламинго. Почему многие животные нуждаются в охране. М. О чем мы сегодня узнаем: Почему некоторых животных становится на Земле мало? Е. Значит, нельзя терять даже мига Всё живое хранить зовёт. Не подходи близко к гнездам птиц. В. Черный лебедь. Птицы Красной книги Аист. Морской котик. А.

«Уровень воды в Волге» - 1 – urbanised, agricultural and mainly dammed area 2 - mainly natural flooded area 3 – shallow fore-delta area 4 and 4a – lakes-hills adjacent areas. Сезонные изменения уровня воды в пр.Быстрой (нижняя зона дельты Волги) среднее за 1947-1953 гг. Сезонные изменения уровня воды в пр.Быстрой (нижняя зона дельты Волги).

Урок

Окружающий мир

76 тем
Картинки
Презентация: Экологическое воспитание младших школьников | Тема: Охрана природы | Урок: Окружающий мир | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Охрана природы > Экологическое воспитание младших школьников.ppt