Младшие школьники Скачать
презентацию
<<  Творческие способности младших школьников Особенности детей младшего школьного возраста  >>
Дети младшего школьного возраста (6-10 лет)
Дети младшего школьного возраста (6-10 лет)
Физическое развитие младших школьников резко отличается от развития
Физическое развитие младших школьников резко отличается от развития
Физическое развитие младших школьников резко отличается от развития
Физическое развитие младших школьников резко отличается от развития
По некоторым показателям развития большой разницы между мальчиками и
По некоторым показателям развития большой разницы между мальчиками и
По некоторым показателям развития большой разницы между мальчиками и
По некоторым показателям развития большой разницы между мальчиками и
Мышцы в младшем школьном возрасте еще слабы, особенно мышцы спины, и
Мышцы в младшем школьном возрасте еще слабы, особенно мышцы спины, и
Мышцы в младшем школьном возрасте еще слабы, особенно мышцы спины, и
Мышцы в младшем школьном возрасте еще слабы, особенно мышцы спины, и
Способность восприятия и наблюдения внешней действительности у детей
Способность восприятия и наблюдения внешней действительности у детей
Способность восприятия и наблюдения внешней действительности у детей
Способность восприятия и наблюдения внешней действительности у детей
Особенностью внимания младших школьников является его непроизвольный
Особенностью внимания младших школьников является его непроизвольный
Особенностью внимания младших школьников является его непроизвольный
Особенностью внимания младших школьников является его непроизвольный
Память у младших школьников имеет наглядно-образный характер: дети
Память у младших школьников имеет наглядно-образный характер: дети
Память у младших школьников имеет наглядно-образный характер: дети
Память у младших школьников имеет наглядно-образный характер: дети
Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на
Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на
Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на
Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на
Мышление у детей в этом возрасте также отличается наглядно-образным
Мышление у детей в этом возрасте также отличается наглядно-образным
Мышление у детей в этом возрасте также отличается наглядно-образным
Мышление у детей в этом возрасте также отличается наглядно-образным
Вот почему в этом возрасте мало эффективны приемы словесного
Вот почему в этом возрасте мало эффективны приемы словесного
Вот почему в этом возрасте мало эффективны приемы словесного
Вот почему в этом возрасте мало эффективны приемы словесного
Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие
Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие
Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие
Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие
Воспитательное значение подвижных игр велико: в процессе игровой
Воспитательное значение подвижных игр велико: в процессе игровой
Воспитательное значение подвижных игр велико: в процессе игровой
Воспитательное значение подвижных игр велико: в процессе игровой
Неустойчивы и черты характера младшего школьника
Неустойчивы и черты характера младшего школьника
Неустойчивы и черты характера младшего школьника
Неустойчивы и черты характера младшего школьника
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Дети младшего школьного возраста» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Дети младшего школьного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 578 КБ.

Скачать презентацию

Дети младшего школьного возраста

содержание презентации «Дети младшего школьного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Дети младшего школьного возраста (6-10 лет). 7Память у младших школьников имеет наглядно-образный
2Физическое развитие младших школьников резко отличается от характер: дети лучше запоминают внешние особенности изучаемых
развития детей среднего и особенного старшего школьного предметов, чем их логическую смысловую сущность. Ребята этого
возраста. возраста еще с трудом связывают в своей памяти отдельные части
3По некоторым показателям развития большой разницы между изучаемого явления, с трудом представляют себе общую структуру
мальчиками и девочками младшего школьного возраста нет, до 11-12 явления, его целостность и взаимосвязь частей.
лет пропорции тела у мальчиков и девочек почти одинаковы. В этом 8Запоминание, в основном, носит механический характер,
возрасте продолжает формироваться структура тканей, продолжается основанный на силе впечатления или на многократном повторении
их рост. Темп роста в длину несколько замедляется по сравнению с акта восприятия. В связи с этим и процесс воспроизведения,
предыдущим периодом дошкольного возраста, но вес тела заученного у младших школьников, отличается неточностью, большим
увеличивается. Рост увеличивается ежегодно на 4-5 см, а вес на количеством ошибок, заученное недолго удерживается в памяти.
2-2,5 кг. 9Мышление у детей в этом возрасте также отличается
4Мышцы в младшем школьном возрасте еще слабы, особенно мышцы наглядно-образным характером, неотделимо от восприятия
спины, и не способны длительно поддерживать тело в правильном конкретных особенностей изучаемых явлений, тесно связано с
положении, что приводит к нарушению осанки. Мышцы туловища очень деятельностью воображения.
слабо фиксируют позвоночник в статических позах. Кости скелета, 10Вот почему в этом возрасте мало эффективны приемы словесного
особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним объяснения, оторванные от наглядных образов сущности явлений и
воздействиям. Поэтому осанка ребят представляется весьма определяющих ее закономерностей. Наглядный метод обучения
неустойчивой, у них легко возникает асимметричное положение является основным в этом возрасте.
тела. В связи с этим, у младших школьников можно наблюдать 11Большое значение для развития функции мышления имеют игры,
искривление позвоночника в результате длительных статических требующие проявления силы, ловкости, быстроты, как самих
напряжений. движений, так и реагирования на различные обстоятельства и
5Способность восприятия и наблюдения внешней действительности ситуации игры.
у детей младшего школьного возраста еще несовершенна: дети 12Воспитательное значение подвижных игр велико: в процессе
воспринимают внешние предметы и явления неточно, выделяя в них игровой деятельности развиваются буквально все психические
случайные признаки и особенности, почему-то привлекшие их функции и качества ребенка: острота ощущений и восприятия,
внимание. внимание, оперативная память, воображение, мышление, социальные
6Особенностью внимания младших школьников является его чувства, волевые качества.
непроизвольный характер: оно легко и быстро отвлекается на любой 13Неустойчивы и черты характера младшего школьника. Особенно
внешний раздражитель, мешающий процессу обучения. Недостаточно это относится к нравственным чертам личности ребенка. Нередко
развита и способность концентрации внимания на изучаемом дети бывают, капризны, эгоистичны, грубы, недисциплинированны.
явлении. Долго удерживать внимание на одном и том же объекте они Эти нежелательные проявления личности ребенка связаны с
еще не могут. Напряженное и сосредоточенное внимание быстро неправильным дошкольным воспитанием.
приводит к утомлению. 14Спасибо за внимание?
«Дети младшего школьного возраста» | Дети младшего школьного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Deti-mladshego-shkolnogo-vozrasta/Deti-mladshego-shkolnogo-vozrasta.html
cсылка на страницу

Младшие школьники

другие презентации о младших школьниках

«Адаптация первоклассников» - Первокласснику нужно: Адаптация к школе. На организм первоклассника. Любовь и забота членов семьи; внимание взрослых и сверстников; одобрение окружающих; Влияние учебного процесса. Быть подготовленным к уроку; читать каждый день; много разговаривать; Влияние учебного процесса на организм первоклассника:

«Коллектив» - Внутренние установки. Мерцающий маяк. Горящий факел. Коллективные нормы и ценностные ориентации. Признаки коллектива 1. Общественно-полезная цель. 2. Отношения, соответствующие общественным нормам. Психологическая характеристика коллектива по Л.И.Уманскому Диффузная, формальная группа. Лапшина Ольга Ивановна.

«Дети младшего школьного возраста» - Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие проявления силы, ловкости, быстроты, как самих движений, так и реагирования на различные обстоятельства и ситуации игры. Кости скелета, особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним воздействиям. Неустойчивы и черты характера младшего школьника.

«Воспитание младших школьников» - Предмет исследования - духовно-нравственное воспитание младших школь­ни­ков во внеклассной работе. Разработала: Аббасова О.И. учитель начальных классов. 16,7%. Рассмотрение идеи духовно-нравственного воспитания детей в историко-педагогическом аспекте; 25%. 33,4%. идеи выдающихся педагогов – Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского;

«Формирование классного коллектива» - Развитие и становление коллектива. Личность. Формирование коллектива. Формирование коллективистких и лидерских навыков. Как влияет личность на коллектив? Выявление коллективистких навыков. Как мотивировать личность к лидерству? Нужны ли правила и законы взаимодействия личности и коллектива? Формирование и социализация личности через коллектив.

«Прощай школа» - Остаётся надежда на то, что Вы нас вспомните только добрым словом! Кузьмина Наташа 11б. Не забывайте ваших учителей!!! 11-а Вольнова, Павлова, Пырегова 2003 г. СПАСИБО за то, что вы были, есть и будете есть!!! Презентацию подготовил Медведев Сергей Сергеевич, ученик 11 «а» класса. Дорогие наши учителя!

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Дети младшего школьного возраста | Тема: Младшие школьники | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Дети младшего школьного возраста.ppt