Качество образования Скачать
презентацию
<<  Качество образования Развитие качества образования  >>
Effectiveness and efficiency in Education
Effectiveness and efficiency in Education
Экономика и социология образования
Экономика и социология образования
Эффективность в образовании
Эффективность в образовании
Международный тест знаний учащихся
Международный тест знаний учащихся
Международный тест знаний учащихся
Международный тест знаний учащихся
Тесты TIMMS
Тесты TIMMS
Тесты TIMMS
Тесты TIMMS
Внутренняя эффективность образования
Внутренняя эффективность образования
Международные рейтинги
Международные рейтинги
Проблема равенства
Проблема равенства
Индекс школьной слабости
Индекс школьной слабости
Индекс школьной слабости
Индекс школьной слабости
Понятие «efficiency»
Понятие «efficiency»
Макроэкономические показатели
Макроэкономические показатели
Макроэкономические показатели
Макроэкономические показатели
Общие расходы на образование во Франции
Общие расходы на образование во Франции
Общие расходы на образование во Франции
Общие расходы на образование во Франции
Общие расходы на образование во Франции
Общие расходы на образование во Франции
Методы расчета
Методы расчета
Методы расчета
Методы расчета
Соотношение эффективности к расходам во Франции
Соотношение эффективности к расходам во Франции
Анализ эффективности и равноправия в образовании
Анализ эффективности и равноправия в образовании
Проблемы равноправия в образовании
Проблемы равноправия в образовании
Социология образования
Социология образования
Высшее образование
Высшее образование
Мониторинг трудоустройства
Мониторинг трудоустройства
Роль университета
Роль университета
Содействие трудоустройству
Содействие трудоустройству
Введение новых программ
Введение новых программ
Массификация среднего и начального высшего образования
Массификация среднего и начального высшего образования
Массификация высшего разных стран Европы
Массификация высшего разных стран Европы
Европейские исследования
Европейские исследования
Исследования трудоустройства выпускников
Исследования трудоустройства выпускников
Гибкий специалист в обществе знаний
Гибкий специалист в обществе знаний
Консорциум европейских научно-исследовательских институтов
Консорциум европейских научно-исследовательских институтов
Характеристики современного рынка труда в Европе
Характеристики современного рынка труда в Европе
Профессиональная экспертиза
Профессиональная экспертиза
Эффективность образования
Эффективность образования
Эффективность образования
Эффективность образования
Знания по специальности
Знания по специальности
Компетенции
Компетенции
Модели стимулирования экономического роста
Модели стимулирования экономического роста
Построение инновационной экономики
Построение инновационной экономики
Инновационный метод
Инновационный метод
Европейские стандарты
Европейские стандарты
Система оценки качества высшего образования
Система оценки качества высшего образования
Картинки из презентации «Эффективность образования» к уроку педагогики на тему «Качество образования»

Автор: lisa. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Эффективность образования.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 733 КБ.

Скачать презентацию

Эффективность образования

содержание презентации «Эффективность образования.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1« effectiveness and efficiency in Education ». Dr. Lisa 23аттестата о среднем общем полном образовании, с прохождением
Bydanova, International Center for Pedagogical Studies in Sevres единого государственного экзамена). % заканчивающих двухгодичные
(CIEP) March 26 – 30, Ust-Kamenogorsk, KZ. программы высшего образования : 15% в 1980 - 1990 гг., 40 % в
2Экономика и социология образования. Часть 1: Экономика и 2007 г. Источник: Marie Duru-Bellat (2006), «L’inflation
социология образования. Экономика образования : а) Зарождение scolaire. Les desillusions de la m?ritocratie/ Инфляция школы.
как самостоятельной науки во второй половине XX века. Основные Расстворение иллюзий меритократии», Editions du Seuil et la
теории и положения; б) Микро- и макро- экономическая R?publique des id?es, pp. 18 - 19.
рентабельность образования Часть 2: Анализ эффективности и 24Массификация высшего разных стран европы (в тыс.). Источник:
равноправия в образовании. а) Понятия «effectiveness» и “Global Education Digest 2009. Comparing education statistics
«efficiency»; б) Проблемы равноправия в образовании Часть 3: across the world”, UNESCO Institute for Statistics, pp. 236 -
Высшее образование и трудоустройство выпускников Какие 239. 1970. 1980. 1990. 2000. 2005. Франция. 801. 1 060. 1 587. 2
компетенции востребованы в Европе Часть 4: Сравнительное 015. 2 187. Австрия. 60. 128. 200. 261. 244. Бельгия. 125. 199.
образование Сравнение систем образования Франции, Англии, США и 271. 356. 390. Италия. 687. 1 098. 1 358. 1 770. 2 015.
Щведции по 3 аспектам: структура, форма организации и система Норвегия. 50. 78. 129. 191. 214. Финляндия. 60. 123. 155. 270.
регулирования. 306. Сша. 601. 796. 1 178. 2 024. 2 288.
3Часть 2.1: эффективность в образовании. Внутренняя 25Европейские Исследования по трудоустройству выпускников. С
эффективность (internal outputs) – навыки и знания учащихся 1995 по 2006 гг. группа европейских ученых в области экономики и
Внешняя эффективность (external outputs) – то, каким образом социологии образования проводила серию научных исследований для
образование влияет на жизнь человека после окончания школы того, чтобы выяснить тенденции современного молодежного рынка
(профессиональную, социальную и семейную) «Индивидуальный» труда и особенности карьерного продвижения выпускников в
аспект (влияние на жизнь одного человека) и «социальный» аспект большинстве стран Европы и ряде других стран Были проведены 2
(на общество в целом) Измеряется национальными и международными крупных исследовательских проекта : “CHEERS” (Careers after
тестами знаний учащихся школы: Международные тесты: PISA, TIMMS Higher Education: a European Research Study) “REFLEX” (Flexible
и PIRLS Национальные тесты: во Франции тесты в начале и по Professional in a Knowledgeable Society). Оба проекта
окончанию начальной школы (в 7 и 10 лет). финансировались Европейской Комиссией в рамках 5ой и 6ой
41. PISA – международный тест знаний учащихся 14-15 лет, OECD рамочных программ по развитию науки. По результатам этих
(organisation for cooperation and economic development). исследований было опрошено 105 000 выпускников, окончивших учебу
52. Тесты TIMMS (8-9 класс) и PIRLS (4 класс). IEA - 4 – 5 лет назад.
International Association for the Evaluation of Educational 26Исследования трудоустройства выпускников. 1. Первое
Achievement. исследование, проведенное в 1998 г. при финансировании
6Внутренняя Эффективность образования: международные Европейской комиссией, позволило провести почтовый опрос около
исследования. Первое исследование в области уровня знаний 35 000 выпускников из 12 стран (11 европейских стран (Austria,
учащихся в различных странах было проведено в 1964 г. Finland, France, Germany, Italy, the Netherlands, Spain, Sweden,
независимой ассоциацией научных лабораторий: IEA (International United Kingdom, Norway, the Czech Republic) и Японии). Опрос
Education Achievement/ Международная ассоциация по проводился среди молодых людей, закончивших учебу 4 года до
образовательным достижениям). Исследование касалось измерения момента проведения анкетирования. 4-хлетний интервал был
знаний учащихся по математике. С этого времени также начали специально выдержан для того, чтобы увидеть, каким образом
проводиться другие международные тесты по математике и точным развивалась карьера выпускников в первые 4 года их выхода на
наукам (TIMSS) и по чтению (PIRLS). В конце 90ых, ОСЭР объединил рынок труда.
в консорциум несколько научных лабораторий из университетов (под 27Исследования трудоустройства выпускников. 2. Второе
руководством австралийской лаборатории ACER), для проведения исследование: в 2005-2006 гг. о требованиях, предъявляемых
крупного исследовательского проекта (PISA : Programme for выпускникам вузов, на современном рынке труда в контексте
International Student Assessment – программа международной общества, основанного на знаниях. Проект получил крупную
оценки уровня знаний учащихся), которая предполагает оценку финансовую поддержку от Европейской Комиссии в рамках 6ой
знаний учащихся по трем предметам (чтение, математика и точные программы Евросоюза по сотрудничеству в области науки и
науки), каждые три года, начиная с 2000 г. Эти тесты позволяют развития. Название: «Гибкий специалист в обществе знаний»
измерить и оценить не только компетенции учащихся 15-ти лет, но Flexible Professional in the Knowledge Society – REFLEX. 70 000
и также собрать данные по разного рода личностным выпускников в 16 странах Европы были опрошены (Австрия, Бельгия
характеристикам учащихся и контекстным характеристикам – Фландрия, Чехия, Эстония, Финляндия, Франция, Германия,
образовательных систем. Италия, Япония, Голландия, Норвегия, Португалия, Испания,
7Внутренняя Эффективность образования: международные Щведция, Щвейцария и Великобритания). Методология исследования
рейтинги. Вспомним результаты тестов по различным странам основывалась на опросе выпускников, закончивших вуз за 5 лет до
Скандинавские страны, особенно Финляндия («страна-чемпион») момента проведения опроса, т.е. в 1999-2000 гг. Опрошены были
Франция разочаровалась, узнав результаты оценок своих учащихся. выпускники уровня ISCED 5A по международной классификации.
Ранее в других тестах результаты были более успешными (н-р, в Анализ трудоустройства проводился по 2м группам выпускников:
Reading Literacy по чтению, в TIMSS по математике). Неплохие выпускники программ с научной направленностью (для поступления
результаты у Англии и США «Шок» в Германии после результатов на докторские программы), и все другие.
PISA 2000 г. 28Консорциум европейских научно-исследовательских институтов.
8Внутренняя Эффективность образования: проблема равенства. Dr. Rolf van der Velden (coordinator) Research Centre for
Важно обращать внимание на : Стандартное отклонение от среднего Education and the Labour Market, University of Maastricht, The
значения, % слабых учащихся – «индекс школьной слабости»; % Netherlands Prof. Ulrich Teichler Centre for Research on Higher
сильных учащихся – «индекс школьного excellence/ превосходства» Education and Work, University of Kassel, Germany Prof.
При анализе результатов важно понять, какое влияние оказывают Jean-Jacques Paul Institut de Recherche sur l'Economie de
«контекстные» факторы (которые не зависят от самих учащихся): l'Education, Universit? de Bourgogne, France Prof. John Brennan
социальные (влияние семейной среды, уровня образования Centre for Higher Education Research and Information, Open
родителей), институциональные (влияние качества школы : общий University, The United Kingdom Dr. Liv St?ren Norwegian
контингент учащихся) и т.д. может составлять до 20 % (UK : 19 %, Institute for Studies in Research and Higher Education, Norway
SE : 12 %, FR : 16 %). Prof. Roberto Moscati IARD Istituto di Ricerca, Milano, Italy
9«Индекс школьной слабости» и «индекс превосходства». Prof. Osmo Kivinen Research Unit for the Sociology of Education,
10Понятие «efficiency». Соотношение эффективности системы к её University of Turku, Finland Prof. Jos?-Gines Mora Ruiz
расходам Как измеряются расходы: % ВВП или на душу обучающегося Departmento de Economia Aplicada, Universidad de Valencia, Spain
населения Гос.расходы на образование во Франции в 2008 г.: 5,6% Prof. Paul Kellermann Institut f?r Soziologie, Universit?t
(Норвегия, Дания, Исландия – от 7 до 9 %, Япония – 3,4%) Во Klagenfurt, Austria Drs. Egbert de Weert Center for Higher
сколько обходится образование ? Общие расходы: 135 млрд. евро, Education Policy Studies, University of Twente, The Netherlands.
из которых них 60% - Министерство, 24% - региональные и местные 29Характеристики современного рынка труда в европе. Ослабевает
власти, 2 080 евро в среднем на каждого гражданина Франции. связь между полученной в вузе специальностью и рабочим местом
Сколько получает каждый учащийся? 5 730 € – школьник начальных Первое рабочее местно все меньше определяет последущее карьерное
классов, 9 670 € – средних классов, 11 430 € – высшее развитие Повышается роль новых информационных технологий
образование 12 300 € – среднее профессиональное, 13 760 € – Сближение точных и гуманитарных наук: появление «гибридных»
высшие школы, 6 700 € - университет 5. рабочих мест Горизональные компетенции выходят на первый план:
11Измерение расходов: макроэкономические показатели. Расходы решение проблем, умение обучаться, умение общаться Расширение
на одного учащегося в разных странах ОСЭР. принципа «life-long learning» Разница между рентабельностью
12Общие расходы на образование во Франции, 1980 – 2010 гг. образования мужчин и женщин.
13Методы расчета. ED – общие расходы на образование; NE – 304 основных компетентностных кластера: Professional
количество учеников и студентов; NJ – возростная группа; POP – expertise/ Профессиональная экспертиза; Functional flexibility/
общее население страны; PIB - ВВП. Источник: Jean-Jaques Paul Функциональная гибкость; Innovation and knowledge
(2007), « Economie de l’?ducation », Armand Colin, Paris, p. 26. management/Инновации и управление знаниями; Mobilisation of
14Соотношение эффективности к расходам во франции. Рейтинг human resources/ Мобилизация человеческих ресурсов. Общество
Франции в международных тестах практически не изменяется – основанное на знаниях и инновационная экономика. Проект cheers «
стабильная средняя позиция или небольшое ухудшения за счет Careers of Higher Education Graduates», 1998 г.
«новых» стран Показатель неравенства (стат. отклонение от 31
среднего значения) в среднем стабилен Совокупные расходы на 32Проект REFLEX «Flexible Professional in the Knowledge
образование : тенденция к увеличению (за последние 10 лет Society. New Demands on Higher Education in Europe», 2005 г.
возросли на 10%, а за последние 30 лет были удвоены). Знания по специальности знания в других областях, аналитическое
15Часть 2: Анализ эффективности и равноправия в образовании. мышление, способность быстро преобретать новые знания, умение
Эффективность образования и методы её измерения Внешняя и эффективно вести переговоры, способность работать в стрессовых
внутренняя эффективность Понятие «efficiency» Проблемы ситуациях, умение видеть новые возможности, способность
равноправия в образовании. Анализ показателей на примере одного руководить работой других, умение эффективно использовать свое
из французских регионов. время, умение продуктивно работать с другими людьми, способность
16Проблемы равноправия в образовании. Почему такое важное мобилизовать умения и навыки других людей для эффективной
внимание уделяется этому вопросу во Франции? Франция и ее совместной работы, умение ясно выражать свои мысли, умение
социальные контрасты Проблемы иммиграции и демократические проявлять свой авторитет, умение использовать компьютерные
основы Французской республики. технологии и интернет, способность находить и предлагать новые
17Социология образования. Зарождается во Франции в 60ые годы идеи и решения, способность подвергать сомнению свои собственные
XX века: Пьер Бурдьё и Раймон Будон, знаменитые французские идеи или идеи других людей, способность представлять широкой
социологи послевоенного периода Пьер Бурдьё: школа – это публике товары, идеи и документы умение составлять отчеты и
механизм воспроизводства социальной иерархии. Социальный лифт другие документы умение писать и говорить на иностранном языке.
больше на работает! Понятие «социального капитала» Мари 33Компетенции, востребованные на рынке труда. . All European
Дюру-Белла, французский социолог : Заканчивают школу по общему graduates. France. Germany. Russia. Знания по специальности.
профилю : 85% детей, чьи родители занимают управляющие позиции 5,4. 5,3. 5,8. 4,8. Знания в других областях. 4,2. 3,4. 4,3.
или являются работниками интеллектуальной сферы, и только 37% 4,6. Аналитическое мышление. 5,1. 5,3. 5,2. 5,5. Быстро
детей рабочих. Получают диплом о высшем образовании: 72% детей, преобретать новые знания. 5,4. 5,2. 5,6. 5,7. Эффективно вести
чьи родители занимают управляющие позиции или являются переговоры. 4,7. 4,1. 4,7. 5,1. Работать в стрессовых ситуациях.
работниками интеллектуальной сферы, и только 22% детей рабочих 5,6. 5,3. 6,0. 5,5. Видеть новые возможности. 4,8. 3,8. 5,1.
Получают диплом о начальном профессиональном образовании: 6% 4,4. Руководить работой других. 5,4. 5,1. 5,6. 4,7. Эффективно
детей, чьи родители занимают управляющие позиции или являются использовать свое время. 5,6. 5,7. 5,8. 6,0. Работать с другими
работниками интеллектуальной сферы, и 32 % детей рабочих. людьми. 5,5. 5,3. 5,6. 5,3. Мобилизовывать навыки и знания
18« Высшее образование и трудоустройство выпускников ». других людей. 4,9. 4,8. 4,9. 4,8. Ясно выражать свои мысли. 5,5.
19Мониторинг трудоустройства выпускников во франции. 5,6. 5,2. 5,6. Проявлять свой авторитет. 4,7. 4,8. 4,8. 5,6.
Традиционно, французские университеты не занимались вопросами Использовать компьютерные технологии и интернет. 5,4. 4,9. 5,5.
трудоустройства своих выпускников. Основная функция: 5,7. Находить и предлагать новые идеи и решения. 5,2. 4,9. 5,3.
просветительская, а не профессионально-ориентированная В период 4,9. Подвергать сомнению идеи. 4,9. 4,7. 4,9. 4,6. Представлять
экономического подъема страны, это не вызывало проблем, но широкой публике товары и идеи. 4,7. 4,6. 5. 4,1. Составлять
ситуация ухудшается в 90ые годы и в рамках введения Болонского документы. 5,1. 4,8. 5,3. 5,8. Писать и говорить на иностранном
процесса и автономии вузов министерство обязывает университеты языке. 3,8. 3,2. 3,7. 2,5. . . N=1429. N=1651. N=300.
отчитываться по трудоустройству выпускников На национальном 34Модели стимулирования экономического роста, используя
уровне мониторинг трудоустройства выпускников проводится образование. 2 модели : Путем имитации Путем развития
Национальным центром по проблемам рынка труда, г. Марсель, предпринимательских способностей и инновации/ инновационных
каждые три года Ряд крупных исследований на европейском уровне. процессов.
20Роль университета: просветительство и наука или 35Не для каждой страны построение инновационной экономики
трудоустройство? « D?s le Moyen Age, l’Universit? se trouve может стать наиболее экономически выгодным. Иногда более
confront?e ? deux exigences: diffuser le savoir et produire le коротким путем к увеличению благосостояния является так
savoir. Elle est une corporation, un « corps », une union des называемая «имитационная экономика» Первые работы Нельсона и
professeurs et des ?tudiants vou?s ? l’?tude. Elle fournit Фельпса, 1966 г. : необходимо повышать общий уровень технических
?galement des cadres ? toute l’Europe, et ? toutes les soci?t?s. навыков в стране и создавать базу для принятия эффективных
Fi?re de son autonomie face aux pouvoirs politiques, religieux управленческих решений на уровне предприятия или государственном
ou financiers, l’Universit? s’interroge: faut-il d’abord уровне. Но не для того, чтобы делать акцент на инновационную
priviligier la recherche ou faut-il former ? des m?tiers et ? la деятельность как таковую Две функции образования: «техническая
vie pratique. Sans cesse relanc?, le d?bat n’est toujours pas функция» и «функция перераспределения» (Вельш, 1970 г.). Найти
clos. Science pure ou d?bouch?s? » (M.-L. Le Foulon et J.-M. de оптимальную форму перераспределения ресурсов – главная задача
Montr?my, « L’europe des universit?s », Gallimard, 2008, p. для переходных экономик Агион и Коен, 2004 г., вводят понятия
108). «имитационной экономики» и «инновационной экономики». Азариадис
21Содействие трудоустройству на уровне университетов. С и Дразен, 1990 г., те страны, которые не инвестируют в
принятием закона о свободе и автономии вузов 2006 г. введение образование, могут оказаться в «ловушке бедности» Экономика США
«Платформ по трудоустройству»: усиление работы по в XIX – XX века: «имитационная модель». Имитационный метод.
проф.ориентации во время учебы в вузе помощь в поиске 36Инновационный метод. Одна из основных задач, которую
стажировок, летней работы и первого места работы Взаимодействие необходимо решать на уровне экономики всей страны,- это
с работодателями: участие работодателей в составлении учебных содействие развитию предпринимательства или предпринимательского
планов программ участие представителей бизнеса в духа граждан Необходимо проводить государственную политику в
Административном Совете университетов региональный налог на следующих направлениях: 1) должны быть четко определены нормы
поддержку вузов для предприятий С 2006 г. возможность создания предпринимательского права; 2) налоговое обложение должно быть
фондов с частными предприятиями (н-р, в 2007 г. Университет Лион щадящим и транспарентным/ прозрачным; 3) создание
1 с грантом компании Microsoft на 180 000 евро) По инициативе специализированных обучающих структур или структур, которые бы
Министерства образования сближение с университетов с оказывали юридическую или любую другую поддержку молодым
региональными центрами науки и технического развития: создание предприятиям.
региональных научно-технических кластеров. 37Европейские Стандарты в области гарантии качества в высшем
22Содействие трудоустройству на уровне университетов. Спец. образовании. Глава 1. Европейские стандарты и рекомендации для
контракты с предприятиями для докторских программ с получением внутренней гарантии качества высших учебных заведений Глава 2.
заработной платы – CIFR Введение новых программ : программ Европейские стандарты для внешней гарантии качества высшего
«ученичества»; программ «профессионального бакалавра». образования Глава 3. Европейские стандарты для агентств гарантии
Переработка учебных планов с учетом компетенций, выдача качества.
Приложения к диплому. Но проблемы с оценкой уровня компетенций 38Система оценки качества высшего образования и науки во
Неравное положение университетов и высших школ 83 университета, франции. 1 национальное агентство «Французское агентство по
224 инженерных школ (часть из них в составе университетов), 220 оценке высшего образования и науки» - AERES, которое оценивает
бизнес школ, 20 архитектурных школ, около 3 000 других мелких учебные программы, вузы и научные институты 2 специализированных
специализированных вузов Объединение университетов и высших школ агентства: для инженерных программ и для бизнес-программ AERES
в региональные кластеры, по инициативе министерства. не аккредитует, а предоставляет независимую оценку Министерство
23Массификация среднего и начального высшего образования во подписывает контракт с вузом каждые 4 года AERES не проводит
франции. % заканчивающих среднюю школу : В 1950 г. 5%, в 1970 г. международную аккредитацию, т.к. занимается только оценкой на
21 %, 1985 г. 36%, 1995 г. 66%, сегодня - около 88% (получение национальном уровне.
«Эффективность образования» | Эффективность образования.pptx
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Effektivnost-obrazovanija/Effektivnost-obrazovanija.html
cсылка на страницу

Качество образования

другие презентации о качестве образования

«Качество образования выпускника» - Расширен спектр проверяемых умений по физике, химии, истории, обществознанию, географии. Совпадение годовых отметок и отметок, полученных на ГИА выпускников 9 классов в традиционной форме. Сокращено число заданий с выбором ответа в КИМ по истории, обществознанию, химии, географии. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов 2011 года.

«Качество знаний учащихся» - Качество знаний учащихся 3-11 классов школ района. Сравнительный показатель качества знаний учащихся Гаврилово-Посадского района и области. Сравнительная характеристика качества знаний учащихся средних городских школ. Качество знаний учащихся 4-х классов школ района. Качество знаний учащихся за 3 года.

«Качество образования в школе» - Основные направления работы Службы качества: Параметры качества на уровне школы на первом этапе: Деятельность по реализации проекта. Анализ нормативно-правовой базы. Цель проекта: Серия 20. Задачи проекта: План-график реализации проекта ( 2009 год ). Качество образования в школе. Стратегическая задача модернизации образования -.

«Качество современного образования в России» - Краткая информация. Школы в России. Международный конкурс юных чтецов. Вопросы для обсуждения. Шкала исследований. Влияние дошкольного образования. Наивысшие результаты. Основа для управления качеством общего образования в России. Проблемы перехода. Баланс. Состояние образования. Средний балл. Естествознание.

«Пути повышения качества образования» - Здоровье ребенка. Качество образования в школе. Место в жизни. Верный способ. Будьте предельно откровенны. Обеспечение дифференциации. Основная задача. Качество образования. Деятельность школы. Внутренняя экспертиза. Мнение руководителей производств. Пути повышения качества. Составляющие качества образования.

«Совершенствование качества образования» - Компетенция. Общепредметные компетентности. Учебно-познавательные компетенции. Общекультурные компетенции. Правила для учителя. Основные составляющие компетентности. Направленность процесса обучения. Необходимо чаще показывать ученикам перспективы. Ценностно-смысловые компетенции. Компетентностный подход.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Эффективность образования | Тема: Качество образования | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > Эффективность образования.pptx