Исследование Скачать
презентацию
<<  Исследование учащихся Устное выступление  >>
Кружок « Первые шаги в науку»
Кружок « Первые шаги в науку»
Кружок « Первые шаги в науку»
Кружок « Первые шаги в науку»
Кружок « Первые шаги в науку»
Кружок « Первые шаги в науку»
Кружок « Первые шаги в науку»
Кружок « Первые шаги в науку»
Направление: общеинтеллектуальное
Направление: общеинтеллектуальное
Задачи курса:
Задачи курса:
Задачи на 1 этапе (1 класс)
Задачи на 1 этапе (1 класс)
«Через игру к науке» Форма проведения занятий в 1 классе
«Через игру к науке» Форма проведения занятий в 1 классе
Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Интеллектуальная игра «Поле чудес»
Цели :
Цели :
Цели :
Цели :
Цели :
Цели :
Цели :
Цели :
Цели :
Цели :
Эксперименты с водой «Переход в разные состояния»
Эксперименты с водой «Переход в разные состояния»
Эксперименты с водой «Переход в разные состояния»
Эксперименты с водой «Переход в разные состояния»
Эксперименты с водой «Переход в разные состояния»
Эксперименты с водой «Переход в разные состояния»
Эксперименты с водой «Переход в разные состояния»
Эксперименты с водой «Переход в разные состояния»
Эксперименты с водой «Переход в разные состояния»
Эксперименты с водой «Переход в разные состояния»
Исследование свойств воды
Исследование свойств воды
Исследование свойств воды
Исследование свойств воды
Исследование свойств воды
Исследование свойств воды
Исследование свойств воды
Исследование свойств воды
Исследование свойств воды
Исследование свойств воды
Исследование свойств воды
Исследование свойств воды
Задачи на 2 этапе (2 класс)
Задачи на 2 этапе (2 класс)
Формы деятельности (2класс)
Формы деятельности (2класс)
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой
Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель
Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель
Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель
Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель
Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель
Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель
Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель
Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель
Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель
Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель
Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель
Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Исследование камня янтаря
Задачи на 3 этапе (3-4 классы)
Задачи на 3 этапе (3-4 классы)
Формы деятельности (3-4 классы) (планируемые)
Формы деятельности (3-4 классы) (планируемые)
Направления исследовательской деятельности (3-4 классы)
Направления исследовательской деятельности (3-4 классы)
Практическая работа:
Практическая работа:
Практическая работа:
Практическая работа:
Ожидаемые результаты:
Ожидаемые результаты:
Картинки из презентации «Исследование воды» к уроку педагогики на тему «Исследование»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Исследование воды.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1499 КБ.

Скачать презентацию

Исследование воды

содержание презентации «Исследование воды.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Кружок « Первые шаги в науку». 11«Кенгуру», «ПОНИ», «Старт», «Муравейник»; экскурсии;
2Направление: общеинтеллектуальное. Цель курса: Включение мини-доклады; тренинги; эксперименты; работа над проектами; -
младших школьников в самостоятельное решение учебных задач и классные мини-конференции; участие в школьной НПК (проба).
развитие исследовательской компетенции учащихся посредством 12Опыты с водой. Опыт 1. Получение живой воды. Опыт 2.
овладения ими методов научного познания и умений учебного Очищение воды.
исследования. 13Опыты с водой Опыт 1. Вода – растворитель. Опыт 3. Вода -
3Задачи курса: - Обучение проведению учебных исследований растворитель. Исследование воды из крутинского водопровода.
младших школьников; - развитие творческой исследовательской 14Исследование камня янтаря. Он поддаётся обработке. Внутри
активности детей; - вовлечение родителей в учебно-воспитательный частички насекомых. Когда его натирают, он притягивает к себе
процесс; частички. Нагреваясь, пахнет сосной. Его можно резать.
4Задачи на 1 этапе (1 класс). Поддержание исследовательской 15Задачи на 3 этапе (3-4 классы). - Обогащение
активности школьников; развитие умений ставить вопросы, исследовательского опыта школьников через дальнейшее накопление
высказывать предположения, наблюдать; формирование представлений об исследовательской деятельности, ее средствах и
первоначальных представлений о деятельности исследователя. способах; - осознание логики исследования и развитие
5«Через игру к науке» Форма проведения занятий в 1 классе. - исследовательских умений; - увеличение сложности
Интеллектуальные игры; - экскурсии в краеведческий музей - учебно-исследовательских задач, развернутость и осознанность
задания повышенного уровня трудности; - тренинги, направленные рассуждений, обобщений и выводов;
на развитие наблюдательности, памяти, мышления, воображения; - 16Формы деятельности (3-4 классы) (планируемые). подготовка и
простейшие эксперименты; - мини-проекты; участие в интеллектуальных конкурсах-играх «Русский медвежонок»,
6Интеллектуальная игра «Поле чудес». Победитель игры. Начало «Кенгуру», «ПОНИ», «Старт», «Муравейник», «Через тернии к
игры. 1 тройка игроков. 2 тройка игроков. 3 тройка игроков. звёздам», «ЧиП, чемпионатах по математике и русскому языку, в
7Цели : Экскурсии в краеведческий музей. - Формирование олимпиадах; создание проектов; подготовка исследовательских
творческих способностей детей, практических навыков поисковой, работ; участие в школьных, муниципальных, областных,
исследовательской деятельности; - Воспитание уважительного международных НПК;
отношения к нравственным ценностям прошлых поколений; 17Направления исследовательской деятельности (3-4 классы).
8Эксперименты с водой «Переход в разные состояния». Краеведение; юные исследователи окружающей среды; здоровье и
9Исследование свойств воды. Вода приобретает форму стакана. здоровый образ жизни; моя родословная;
Вода бесцветна. Вода не имеет вкуса. Вода не имеет запаха. Вода 18Практическая работа: Какие УУД будут сформированы в
текуча, не имеет формы. результате овладения данной программой?
10Задачи на 2 этапе (2 класс). Приобретение новых 19Ожидаемые результаты: Обучающиеся смогут решать следующие
представлений об особенностях деятельности исследователя; жизненно – практические задачи: самостоятельно добывать,
развитие умений определять тему исследования, анализировать, обрабатывать, хранить и использовать информацию по волнующим
сравнивать, формулировать выводы, оформлять результаты проблемам; реализовывать право на свободный выбор; Обучающиеся
исследования; на поддержание инициативы, активности и способны проявлять следующие отношения: без коммуникативных
самостоятельности школьников; затруднений общаться с людьми разных возрастных категорий;
11Формы деятельности (2класс). - подготовка и участие в работать в коллективе, группе, паре;
интеллектуальных конкурсах-играх «Русский медвежонок»,
«Исследование воды» | Исследование воды.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Issledovanie-vody/Issledovanie-vody.html
cсылка на страницу

Исследование

другие презентации об исследовании

«Исследовательская деятельность школьников» - Цель учебно – исследовательской деятельности. Организация исследовательской деятельности младших школьников. Творческие; Ролевые, игровые; Практикоориентированные; Собственно исследовательские. Характеризуется: - целенаправленностью; - активностью; - предметностью; - мотивированностью; - сознательностью.

«Проектно-исследовательская деятельность» - 4. Выбор источников Фиксация информации. Этапы работы над проектом. Простой уровень. Защита проекта. Алгоритм оформления исследовательских работ учащихся. 3.Поиск и предложение возможных вариантов. 6. 2. Партнер ученика. Роли участников проектной деятельности. 5.Обобщение полученных данных.

«Научное педагогическое исследование» - Проведение ОЭР (пилотный (пробный) и преобразующий (формирующий) эксперименты, опытная работа). 11. Социологические: анкетирование, интервьюирование, рейтинг. Группы методов ПИ. Методы контроля и измерения: шкалирование, срезы, тесты и др. Методологический уровень. Социально-психологические: социометрия, тестирование, тренинг.

«Учебно-исследовательская деятельность» - Подготовила учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия №3 г. Белгорода»Русинова Е.А. Ричард Олдингтон. -Ученик встал в позицию равную учителю, -был самостоятелен в процессе деятельности. Текстовое оформление работы. 6 этап. Обзор литературы по выбранной теме. 4 этап. Этапы исследовательской деятельности учащихся.

«Устное выступление» - Итоги (предварительные содержательные выводы, проблемы, перспективы, состояние проделанной работы). Описать структуру доклада. Чего еще могут ждать от устного выступления. Уклоняюсь от ненужных вопросов. Словарь «рабочих» (т.е. собственных, не предмета) терминов. Если нет – обрисуйте, как именно Вы будете работать.

«Урок-исследование» - В лабиринте мыслей легко потеряться без плана. 1-й шаг: 2-й шаг: Выдвигать гипотезы. 5-й шаг, организационный: 4–й шаг: Ставить исследовательские вопросы. Существуют разные способы зимовки, которые обеспечивают возможность сохранения потомства».

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Исследование воды | Тема: Исследование | Урок: Педагогика | Вид: Картинки