Метод проектов

Метод проектов Скачать презентацию
<< Метод проектов в начальных классах		Метод проектов в образовании >>

Выдвигать гипотезы	Из опыта работы ГОУ СОШ №932 по технологии проектов	Из истории	Из истории	Концептуальные положения теории Джона Дьюи
Использование метода проектов в учебной деятельности				Метод учебных проектов
Основные требования к проекту	Зачем?	Зачем?	Цели:	Классификация проектов по различным основаниям
Выбор тематики проекта	Выбор тематики проекта	Проектная деятельность	Проектная деятельность	Проектная деятельность
Проектная деятельность	Проектная деятельность	Метод проектов	Метод проектов	Метод проектов
Организация деятельности	Осуществление деятельности	Презентация результатов	Типы проектов:	Типы проектов:
Метод проектов	Метод проектов	Оформление проектной папки	Оформление проектной папки	Метод проектов
Проектный метод – это путь, на котором обучающиеся сами создают	Проектный метод – это путь, на котором обучающиеся сами создают	«Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу	Результат	Результат

Картинки из презентации «Метод проектов» к уроку педагогики на тему «Метод проектов»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Метод проектов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2145 КБ.

Скачать презентацию

Метод проектов

содержание презентации «Метод проектов.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Выдвигать гипотезы. Видеть проблемы. Задавать вопросы.	9	методами, уметь их анализировать с разных позиций; делать выводы
	Наблюдать. Делать выводы. Классифицировать. Доказывать и		и заключения; получить эффектный результат решения проблемы в
	защищать свои идеи. Давать определение понятиям. Навыки и умения		процессе совместной деятельности.
	логического и творческого мышления, необходимые для решения	10	Классификация проектов по различным основаниям.
	исследовательских задач.	11	Выбор тематики проекта. Определяется педагогом - по
2	Из опыта работы ГОУ СОШ №932 по технологии проектов. «От		предмету; - в соответствии с потребностями обучающихся; - с
2	идеи до реализации».		учетом учебной ситуации; - с учетом способностей обучающихся.
3	Из истории.. 20-е годы ХХ века, США Метод проекта – метод		Предлагается обучающимися исходя из собственных интересов детей.
	проблем, «обучение посредством делания» Дж.Дьюи (американский	12	Проектная деятельность. Триада: замысел- -реализация-
	философ, педагог) – В.Х Килпатрик (ученик) 1905 г – С.Т.Шацкий,		-продукт. Этапы: 1. Решение 2. Цель 3. Задачи 4. План и
	Россия 1931 г – метод осужден ИДЕЯ: Организация обучения через		программа 5. Проверка «на реализу- емость» 6. Выполнение 7.
	целесообразную деятельность ученика с учетом его интересов в		Презентация.
	конкретном знании – личная заинтересованность.	13
4	Концептуальные положения теории Джона Дьюи. Ребенок	14
	повторяет путь всего человечества в познании, проходя все стадии	15	Организация деятельности. Учитель Организует деятельность.
	развития. Усвоение знаний есть спонтанный, неуправляемый, не до		Предлагает организовать группы, распределить роли в группах.
	конца изученный процесс. Ребенок усваивает материал не просто		Советует спланировать деятельность по решению задач проекта.
	слушая и смотря, а благодаря возникшей у него потребности в		Предлагает продумать форму презентацию. Учащиеся Осуществляют
	знаниях, являясь активным субъектом своего обучения.		разбивку на группы. Распределяют роли в группе. Планируют
5	Использование метода проектов в учебной деятельности.		работу. Выбирают форму и способы презентации предполагаемых
	Учебный проект –самостоятельная, творческая, завершенная работа		результатов.
	обучающегося, соответствующая его возрастным возможностям и	16	Осуществление деятельности. Учитель не участвует, но:
	выполненная в соответствии с обобщенным алгоритмом		Консультирует, неявно контролирует, дает новые знания, когда у
	проектирования: от идеи до ее воплощения в реальность. Слово		учащихся возникает в этом необходимость, репетирует с учениками
	«проект» ( в переводе с латинского «брошенный вперёд») толкуется		предстоящую презентацию результатов. Учащиеся Работают активно и
	в словарях как план, замысел, предваряющий его создание. Проект		самостоятельно каждый в соответствии со своей ролью и сообща,
	– разработанный план, предварительный текст какого-либо		консультируются при необходимости, добывают недостающие знания,
	документа; замысел, план (С.И.Ожегов). Метод проекта – способ		подготавливают презентацию результатов.
	достижения дидактической цели через детальную разработку	17	Презентация результатов. Учитель Обобщает и резюмирует
	проблемы, которая завершается реальным результатом – всегда		полученные результаты, Подводит итоги, Оценивает умение
	решение какой-либо проблемы.		общаться, слушать, обосновывать свое мнение,толерантность и др.,
6	Метод учебных проектов. В основу метода проектов положена		Акцентирует внимание на умение работать в группе на общий
	идея о направленности учебно-познавательной деятельности		результат. Учащиеся Демонстрируют понимание проблемы, целей и
	школьников на результат, который получается при решении той или		задач, Показывают умение планировать и осуществлять работу,
	иной практически или теоретически значимой проблемы. Внешний		Представляют найденный способ решения проблемы, Проводят
	результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной		рефлексию деятельности и результата, Дают взаимооценку
	практической деятельности. Внутренний результат – опыт		деятельности и ее результативности.
	деятельности – становится бесценным достоянием учащегося,	18	Типы проектов: Исследовательские – хорошо продуманная
	соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности. На долю		структура; обозначение целей, актуальности для каждого
	учителя остается трудная задача выбора проблем для проектов.		участника; социальная значимость, продуманные методы Творческие
7	Основные требования к проекту. 1.Необходимо наличие		– не имеют детально проработанной структуры, она развивается в
	социально значимой задачи (проблемы) –исследовательской,		процессе работы, подчиняясь логике и интересам участников
	информационной, практической. 2.Выполнение проекта начинается с		проекта Приключенческие, игровые ……. Информационные …
	планирования действий по разрешению проблемы, иными словами – с		Практико-ориентированные – с четкой ориентацией на социальные
	проектирования самого проекта, в частности – с определения вида		интересы…
	продукта и формы презентации. 3.Каждый проект обязательно	19
	требует исследовательской работы учащихся.Таким образом,	20
	отличительная черта проектной деятельности – поиск информации,	21	Оформление проектной папки. Паспорт проекта Планы выполнения
	которая затем будет обработана, осмыслена и представлена		проекта Промежуточные отчеты группы Результаты исследований и
	участникам проектной группы. 4.Результатом работы над проектом		анализа Записи всех идей, гипотез и решений Краткое описание
	является продукт. 5.Подготовленный продукт должен быть		всех проблем Эскизы,чертежи, наброски продукта Материалы к
	представлен заказчику и (или) представителям общественности, и		презентации (сценарий) Другие рабочие материалы и черновики.
	представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое	22
	средство решения проблемы. Проект – это “пять П”: Проблема –	23	Проектный метод – это путь, на котором обучающиеся сами
	Проектирование – Поиск информации – Продукт – Презентация.		создают действительность. Они сами формируют и развивают
8	Зачем? Учителю – не отстать от развития информационного		обучающую ситуацию. Они пробуют себя в различных видах
	образовательного пространства, овладеть новыми образовательными		деятельности и определяют свои предпочтения и интересы. Они
	технологиями, повысить эффективность учебно-воспитательного		обретают самостоятельность, работая не под присмотром учителя.
	процесса. Ученику – возможность делать что-то интересное		Они сознательно выбирают и применяют различные методы обучения.
	самостоятельно или в группах, используя индивидуальные		Они принимают на себя ответственность за результаты своей
	творческие возможности. Приложить свои знания, принести пользу в		работы.
	своей группе и показать публично достигнутый результат.	24	«Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и
9	Цели: Скажи мне - и я забуду. Покажи мне - и я запомню.		как я могу эти знания применить». Основной тезис современного
	Вовлеки меня - и я научусь. Научить обучающихся: сотрудничать;		понимания метода проектов.
	приобретать знания самостоятельно; систематизировать полученную	25	Результат. Главный результат проектной или исследовательской
	информацию; пользоваться приобретенными знаниями для решения		деятельности с обучающимися – формирование и воспитание
	конкретных задач; работать в разнообразных группах, выполняя		личности, владеющей проектной и исследовательской технологией на
	разные социальные роли; пользоваться исследовательскими		уровне компетентности.
«Метод проектов» \| Метод проектов.ppt

http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Metod-proektov/Metod-proektov.html

cсылка на страницу

Метод проектов

другие презентации о методе проектов

«Проект Школьный двор» - Чтобы пришкольная территория стала чище, ухоженнее. А также на клумбах будет написано:«10». Актуальность проекта: Изменить дизайн оформления пришкольного участка. Этапы реализации: Ученики учителя родители. Подготовительный этап работы: Схема оформления участка с торца школы. Я предлагаю благоустроить школьный двор по данному проекту.

«Управление кибернетика» - ?. Учебный процесс как процесс управления. Учитель. Внешняя среда. Знания. Эс. Б. Е. В 1830 году ввел в научный оборот термин «кибернетика». А’. Отметка. А. Общая схема управления. Управление и организация методической поддержки проектной деятельности в общеобразовательных учреждениях.

«Социальное проектирование» - Составление детального плана работы. Сущность социального проектирования. Контроль и оценка выполнения плана. Основные требования к социальному проекту. Информационная компетентность (объединяющая готовность к использованию информационных ресурсов и готовность к самообразованию). Цель: определение условий успешности использования социального проектирования для учащихся.

«Критерии оценки проекта» - 7. Подберите цитату из произведения А.С.Пушкина, отражающую изображённый фрагмент. Размер каждого рисунка не менее 50 Кб. Вариант задания 5. Вариант задания 1. 9. Общий объем файла в открытом виде не должен превышать 300 Кб. Одинаковая ли значимость у всех критериев?

«Проектное обучение» - Сроки реализации проекта: январь 2009 – декабрь 2009 года Этапы внедрения проекта. Этапы работы над проектом. Группы умений и навыков. Формирование основ проектной деятельности младших школьников. Практическая актуальность проекта. Ожидаемые результаты: Гипотеза. Научно-методическое обеспечение проекта.

«Форма проекта» - Обучение важнее победы Честность Уважение к оппоненту. Решение проблем. Мониторинг. Возможные проблемы. Делаем книгу. Основные принципы проектной работы. Что такое проект? Формы проектов. Учение с увлечением. Путешествие в сказочную страну. Дебаты. Создаем сайт. Вариативность. Организация. Когнитивный подход к грамматике.

Урок