Мониторинг качества образования

Оценка образования Скачать презентацию
<< Система оценки по ФГОС		Оценка результатов образования >>

Мониторинг качества образования	Мониторинг качества образования	Мониторинг – это систематическая и регулярная процедура сбора данных	Мониторинг – это систематическая и регулярная процедура сбора данных	Мониторинг качества образования -
Основные задачи мониторинга образовательных достижений				Параметрам:
Позиции школьного мониторинга качества образования	Ведущими и конечными результатами мониторинга являются следующие	«Сорок пять минут урока - это спрессованный, насыщенный мыслями и

Картинки из презентации «Мониторинг качества образования» к уроку педагогики на тему «Оценка образования»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Мониторинг качества образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 89 КБ.

Скачать презентацию

Мониторинг качества образования

содержание презентации «Мониторинг качества образования.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Мониторинг качества образования. "Качество ЗУН, уровень	5	заложен подход управления качеством образования по конечным
	воспитательности и развития личности – это не проблема. Это		результатам, учитывающий факторы, влияющие на качество
	разрешение всех проблем школьной жизни". Ю. Конаржевский.		результатов. Конечные результаты работы школы, а, следовательно,
2	Мониторинг – это систематическая и регулярная процедура		и результаты реализации образовательной программы отслеживаются
	сбора данных по различным, важным образовательным аспектам для		по следующим уровень обученности учащихся; уровень воспитанности
	принятия оптимальных управленческих решений по повышению		школьников; степени сохранения здоровья; качество преподавания и
	качества образования. Качество знаний – это целостная		уровень профессионального развития учителей.
	совокупность относительно устойчивых свойств, знаний,	6	Позиции школьного мониторинга качества образования.
	характеризующих результат учебно-познавательной деятельности		Временные рамки (учебная четверть, полугодие, учебный год).
	учащихся.		Циклы образовательной концепции и программы развития. Основные
3	Мониторинг качества образования -. Систематическое		этапы школьного образования (начальная, основная, средняя
	стандартизированное наблюдение за состоянием и процессом		школа).
	целенаправленных качественных и количественных изменений в	7	Ведущими и конечными результатами мониторинга являются
	рамках сферы образования, отслеживание соответствия полученных		следующие критерии: обучаемость, обученность, общие учебные
	результатов поставленным целям образования.		умения, познавательные интересы, стиль учебной деятельности,
4	Основные задачи мониторинга образовательных достижений.		память, речь, мышление.
	Получение информации о состоянии образовательных достижений	8	«Сорок пять минут урока - это спрессованный, насыщенный
	учащихся по основным учебным предметам. Выявление тенденций		мыслями и чувствами отрезок совместного труда и того, кто его
	изменения состояния общеобразовательных достижений учащихся.		ведет, и тех, кого он учит самостоятельно шагать по пути знаний,
	Выявление факторов, оказывающих влияние на состояние		искать, запоминать осмысленное, применять усвоенное»
	образовательных достижений учащихся.		Ю.А.Конаржевский.
5	Параметрам: В основу формирования системы мониторинга
«Мониторинг качества образования» \| Мониторинг качества образования.ppt

http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Monitoring-kachestva-obrazovanija/Monitoring-kachestva-obrazovanija.html

cсылка на страницу

Оценка образования

другие презентации об оценке образования

«Оценки в школе» - Оценка эффективности деятельности образовательных систем. 3. Оценка эффективности деятельности образовательных учреждений. Портфолио. Динамика участия субъектов Российской Федерации в апробации ГИА-9. Образовательный процесс как «культурное развитие» (теория Л.С.Выготского). Дорожная карта работ в области оценки и управления качеством образования.

«Управление качеством образования» - Отсутствие управления в реализации плана действий на разных уровнях компетенции. Критерии качества не конкретны, прописаны не полностью. Положение о СОКО на разных уровнях компетенции. Цель: Задачи: Проблемы: Непринятие проекта деятельности частью педагогического коллектива ОУ. Нежелание части управленческой команды выполнять план действий.

«ВШК» - Внутришкольный контроль. Изменение в форму плана ВШК. Анализ результатов самостоятельной работы Сроки проведения: ноябрь – 2-3 неделя Результаты: Систематичность Объективность Действенность. Требования к осуществлению ВШК в ОУ. План реализации программы ВШК. Система организации внутришкольного контроля.

«Повышение качества образования» - Материально-техническая база. Объемы и источники финансирования Программы осуществляется: - за счет средств бюджета (федерального, регионального, муниципального – 80 %; - за счет внебюджетных источников (спонсорской и благотворительной помощи) – 20 %. Целевые направления программы Совершенствование организации учебного процесса и повышение результатов обучения Создание условий для повышения мотивации к обучению, саморазвитию, самостоятельности в принятии решений на создание условий для самоопределения и развития школьника.

«Модель выпускника школы» - Физическое здоровье: вести здоровый образ жизни, стремиться к физическому самосовершенствованию. Качество образования. Практическая работа групп. Модель выпускника начальной школы. Форма проведения педсовета: научно-практический семинар. Творческая направленность: стремиться к развитию своих задатков, развивать способности к творческому мышлению.

«Качество образования в школе» - Харина Н.В. Томская область. Задачи проекта: План-график реализации проекта ( 2009 год ). Качество образования в школе. Основные направления программы развития школы: Ожидаемые результаты проекта: Параметры качества на уровне школы на первом этапе: Комплексный проект модернизации образования. Основные направления работы Службы качества:

Урок