Педагогическая диагностика

Контроль Скачать презентацию
<< Стартовая диагностика		Контроль результатов обучения >>

Педагогическая диагностика как условие дифференциации в начальной	Как должен быть построен процесс дифференцированного обучения, чтобы	Что такое педагогическая диагностика	Что такое педагогическая диагностика	Педагогическая диагностика позволяет определить особенности усвоения
Пример из педагогической диагностики 2 класс середина года				Пример из педагогической диагностики 3 класс конец года
Пример из педагогической диагностики 3 класс конец года	Пример из педагогической диагностики 4 класс конец года	Пример из педагогической диагностики 4 класс конец года	Задания позволяют определить, связаны ли трудности с пробелами в	Найди и отметь + правильные рассуждения
Педагогическая диагностика позволяет установить уровень овладения	Прочитай слова	Педагогическая диагностика позволяет оценить изменения, происходящие в	Примеры из педагогической диагностики	Виды заданий в диагностических работах
Оценивание выполнения заданий педагогической диагностики	Педагогическая диагностика	Педагогическая диагностика	Данные педагогической диагностики – основа дифференциации обучения	Упражнение 11 (Н ) Распредели слова по столбикам
Упражнение 23 (В ) Найди в каждой строчке «лишнее» слово

Картинки из презентации «Педагогическая диагностика» к уроку педагогики на тему «Контроль»

Автор: Кузнецова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педагогическая диагностика.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 133 КБ.

Скачать презентацию

Педагогическая диагностика

содержание презентации «Педагогическая диагностика.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Педагогическая диагностика как условие дифференциации в	11	характера возникающих затруднений при выполнении заданий
1	начальной школе.		помогают наметить пути устранения вскрытых причин.
2	Как должен быть построен процесс дифференцированного		Педагогическая диагностика позволяет выявить характер трудностей
	обучения, чтобы учитель реально мог учесть особенности и		ученика и установить их причины.
	возможности своих учеников? Принципиальным основанием такого	12	Найди и отметь + правильные рассуждения. ? о погоде, потому
	процесса должна быть педагогическая диагностика.		что о столе; ? к ветке, потому что к стене; ? о кровате, потому
3	Что такое педагогическая диагностика. Педагогическая		что о земле; ? на карнавале, потому что на столе; Поставь + в ?
	диагностика призвана, во-первых, оптимизировать процесс		рядом со словами, в которых все согласные звуки мягкие. ? зелень
	индивидуального обучения, во-вторых, обеспечить правильное		? дорога ? жить ? чаща ? цель ? гений Подчеркни слова, которые
	определения результатов обучения, в-третьих, руководствуясь		соответствуют схеме ¬ ? ? ? пригорок поход ? подруга ? мальчик ?
	выработанными критериями, свести к минимуму ошибки при переводе		кафе поляна. Примеры из педагогической диагностики.
	учащихся из одной учебной группы в другую. (К. Ингенкамп	13	Педагогическая диагностика позволяет установить уровень
	«Педагогическая диагностика» Педагогика 1991 с. 7)		овладения учебной деятельностью. Диагностические работы
	Педагогическая диагностика – это совокупность приёмов контроля и		позволяет определить, какие компоненты учебной деятельности
	оценки, направленных на решение задач оптимизации учебного		сформированы, а какие требуют дополнительной работы.
	процесса, дифференциации учащихся, а также совершенствования		Сформированная учебная деятельность проявляется в использовании
	учебных программ и методов педагогического воздействия.		наиболее эффективных учебных действий, в умении ставить перед
	(Российская педагогическая энциклопедия, гл. ред. В. В. Давыдов,		собой вопросы в ходе выполнения того или иного задания,
	т. 2 с. 123).		проверять и обосновывать каждый выполняемый шаг решения,
4	Что такое педагогическая диагностика. Педагогическая		выбирать данные, необходимые для выполнения действия, объяснять,
	диагностика – это совокупность специально подобранных и		на каком основании выполнено то или иное действие.
	систематизированных заданий, которые позволяют: – определить		Диагностические работы позволяют определить уровень самоконтроля
	особенности усвоения учащимися предметных знаний, умений и		(планирующего, пошагового, итогового) и самооценки.
	навыков; – выявить характер трудностей ученика и установить их	14	Прочитай слова. Если звуки, из которых состоят эти слова,
	причины; – установить уровень овладения учебной деятельностью; –		произнести в обратном порядке, получатся другие слова. Запиши их
	оценить изменения, происходящие в развитии учащихся.		рядом с данными словами. ток - ____________________ лён -
5	Педагогическая диагностика позволяет определить особенности		____________________ ель - ____________________. Пример из
	усвоения учащимися предметных знаний, умений и навыков. Три		педагогической диагностики.
	уровня усвоения содержания ставят задачу проверки	15	Педагогическая диагностика позволяет оценить изменения,
	воспроизведения знаний, применения знаний в знакомой ситуации,		происходящие в развитии учащихся. Выполнение заданий
	применения знаний в незнакомой ситуации. Под качественным		педагогической диагностики позволяет судить о шаблонности или
	усвоением понимается не репродуктивный уровень (ученик действует		оригинальности, о гибкости мышления учащихся. Часть заданий
	только в соответствии с инструкцией, по усвоенному образцу), а		связана с определением уровня ряда мыслительных операций, таких
	умение учащегося самостоятельно осуществлять поиск решения,		как классификация, группировка, с проведением сравнения,
	применить нестандартный способ действия, использовать		обобщения, с поиском нескольких возможных способов решения, с
	приобретенные знания самостоятельно и творчески; осуществлять		распознаванием задачи, не имеющей решения. Задания позволяют
	поиск дополнительной информации в соответствии с поставленной		увидеть, способствует ли обучение продвижению в общем развитии,
	учебной задачей.		происходят ли изменения в математическом и языковом развитии.
6	Пример из педагогической диагностики 2 класс середина года.	16	Примеры из педагогической диагностики. Установи
	1. Прочитай предложения. В ? рядом с правильными предложениями		закономерность расположения слов и продолжи ряд. 1) белый –
	поставь +. ? В русском языке все согласные имеют пару по		чёрный, длинный - _________________________ 2) ласковый,
	твёрдости – мягкости. ? В русском языке не все согласные имеют		приветливый, нежный, ____________________ 3) кенгуру, метро,
	пару по твёрдости – мягкости. ? В русском языке звуки [ш] [ж]		пальто, ____________________________ 4) цветок, цветка, к
	[ц] всегда твёрдые, у них нет мягкой пары. ? В русском языке		цветку, ____________________________ Запиши к данным словам
	звуки [й’] [ч’] [щ’] всегда мягкие, у них нет твёрдой пары. 2.		антонимы (слова, противоположные по значению). радостный -
	Поставь + в ? рядом со словами, в которых все согласные звуки		___________, опасный - _______________ прекрасно - ____________,
	мягкие. ? зелень ? дорога ? жить ? чаща ? цель ? гений 3. В		капустный - _____________ хвастливый - ___________, гигантский -
	языке «Крокс», так же как и в русском языке, нет отдельных букв		_____________.
	для парных по твёрдости - мягкости согласных. Догадайся, как	17	Виды заданий в диагностических работах. Каждая
	обозначается твёрдость и мягкость согласных звуков в языке		диагностическая работа включает в себя разные по форме задания:
	«Крокс». Запиши несколько слов по правилам «крокского» языка.		задания с выбором ответа (выбор одного из предложенных вариантов
	мач - мяч м?алчик? - мальчик вата - ____________________,		ответа имеет качественную характеристику, он определенно
	тётя - ____________________, чижи - ___________________, осень -		указывает, в чем ошибочность рассуждений ученика), задания с
	___________________ Как ты думаешь, каких букв нет в языке		кратким ответом, задания на классификацию, задания на
	«Крокс»?		установление соответствия.
7	Пример из педагогической диагностики 3 класс конец года. 1.	18	Оценивание выполнения заданий педагогической диагностики. В
	Найди и отметь + правильные утверждения. ? Безударные окончания		интерпретации результатов применяется сочетание качественного и
	существительных первого склонения можно проверить окончаниями		количественного подходов. Подчеркни слова, которые соответствуют
	слова зима. ? Безударные окончания существительных третьего		схеме ¬ ? ? пригорок поход подруга мальчик кафе поляна 0 баллов
	склонения можно проверить окончаниями слова сирень. ? Безударные		– выбрано одно и более слов, несоответствующих схеме, правильные
	окончания существительных второго склонения можно проверить		слова не отмечены или кроме слова, соответствующего схеме,
	окончаниями слова стол. ? Безударные окончания существительных		выбрано более двух неправильных. 1 балл – выбрано одно из слов,
	первого склонения можно проверить окончаниями слова весна. 2.		соответствующих схеме, и одно слово, Которое не соответствует
	Найди и отметь + правильные рассуждения. ? о погоде, потому что		схеме. 2 балла – отмечено только одно из двух слов,
	о столе; ? к ветке, потому что к стене; ? о кровате, потому что		соответствующих схеме (поход или подруга), неправильных выборов
	о земле; ? на карнавале, потому что на столе;		нет. 3 балла – задание выполнено правильно: отмечены слова
8	Пример из педагогической диагностики 3 класс конец года. 3.		поход, подруга.
	Определи род приведенных ниже географических названий и запиши	19
	их в нужный столбик таблицы. Тебе поможет форма предложного	20
	падежа. Именительный падеж: Лебедянь, Мезень, Ивдель, Вымь,	21	Данные педагогической диагностики – основа дифференциации
	Коростень, Нежеголь Предложный падеж: о Лебедяни, о Мезени, об		обучения. Систематически проводимая педагогическая диагностика,
	Ивделе, о Выми, о Коростене, о Нежеголи м.р. ж.р.		постоянное обращение к ее результатам позволяют учителю знать,
9	Пример из педагогической диагностики 4 класс конец года.		над чем и в каком направлении нужно работать с каждым учеником.
	Выбери правильное утверждение и поставь рядом с ним +. ? У		Обладая реальным инструментарием для определения как динамики
	существительных 1 склонения в родительном падеже в единственном		усвоения учащимися класса знаний, умений и навыков, так и
	числе пишется окончание –и. ? Окончание –и никогда не пишется у		динамики их продвижения в учебной деятельности, в математическом
	существительных 3 склонения. ? У существительных 1 склонения в		и языковом развитии, учитель не действует наугад, выбор
	дательном падеже в единственном числе пишется окончание –е. ? У		дифференцированных заданий для каждого ученика не носит
	существительных 1 и 2 склонения во всех падежах пишется		случайного характера, обусловлен реальными знаниями ребенка,
	окончание -и. 2. Подчеркни слова, у которых в окончании пишется		особенностями восприятия им учебной задачи, его мыслительными
	буква е. на станци….., на полян…., о молодёж…, на площад….., в		особенностями.
	рощ…., о сын…., о сынишк…., к двер…, на здани…., к кошк…., около	22	Упражнение 11 (Н ) Распредели слова по столбикам. Выдели в
	мыш…., о столиц…..		словах корень. светлый, садик, смотреть, световой, садовый,
10	Пример из педагогической диагностики 4 класс конец года. 3.		посмотреть, несмелый, садовник, светло, смелый, смотровой,
	В языке племени Крокс, как и в русском языке, у имён существи-		светлячок, смело, садочек, посветлеть, осмелеть, осмотр,
	тельных выделяют три типа склонения. В этом языке такая же		рассвет, светить, садовница, досмотреть, светленький, смельчак,
	система падежных окончаний, как и в русском языке. Из рассказа		смелость, просмотр -сад- -свет- -смотр- -смел- Упражнение 18 (С
	на крокском языке исчезли окончания имён существительных.		) Найди в каждой строчке «лишнее» слово. Подчеркни это слово.
	Постарайся вставить их. Щгара трымчет о кряч____ и о скич____ .		книги, пони, брюки, люди табло, озеро, какао, кино море, пение,
	Вищь зукает по магр____, по жадр____ и по тер____ . От клущ___ и		пюре, зрение синий, зимний, лисий, летний волчий, мамин,
	от рюн___ рыкует опащ.		пахучий, рыбачий.
11	Задания позволяют определить, связаны ли трудности с	23	Упражнение 23 (В ) Найди в каждой строчке «лишнее» слово.
	пробелами в знаниях, при этом выбор одного из предложенных		Подчеркни это слово. Графически объясни своё решение. домов,
	вариантов ответа имеет качественную характеристику, определённо		коров, ковров, столов, слонов стульчик, диванчик, огурчик,
	указывает, в чём ошибочность рассуждений ученика, или же		стаканчик подстаканник, подорожник, подснежник, подводник
	трудности связаны с неумением учащегося применять имеющиеся		кофточка, ленточка, шапочка, звёздочка постный, радостный,
	знания, удерживать необходимую последовательность действий.		злостный, яростный.
	Выявление причин устойчивых ошибок учеников путём конкретизации
«Педагогическая диагностика» \| Педагогическая диагностика.ppt

http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Pedagogicheskaja-diagnostika/Pedagogicheskaja-diagnostika.html

cсылка на страницу

Контроль

другие презентации о контроле

«Группа продленного дня» - Спортивный час – спартакиада: Мячи и игры, пас и … «го-о-ол!». Досуг группы продлённого дня 1 классов. И Зайцев, и Юдашкин О сём не смеют и мечтать, Когда рубашка из бумажки. Кто быстрее? Мы гуляем, Мы играем, Очень весело живём! Организация досуга детей в группе продлённого дня. 23 февраля – день Защитника Отечества!

«Уроки в начальной школе» - Стратегической целью РО является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Психологическая структура урока. Методика. Развитие умений по применению знаний. Система Д.Б. Эльконина- В.В. Давыдова: 2класс. Эксперимент. Ориентиры педагогической деятельности в начальной школе. Тема «Ты и здоровье» УМК «Начальная школа XXI века».

«Учитель начальной школы» - Укрепление учебно – материальной базы. Выявлять, обобщать и распространять положительный педагогический опыт. Задачи. Работа с педагогическими кадрами. Участие обучающихся начальных классов в городских конкурсах и олимпиадах. Продолжить поиск новых технологий, форм и методов обучения и воспитания. Тема.

«Оценка достижений планируемых результатов» - Авторы: М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др., под ред. Демонстрационный вариант итоговой работы по математике для 4 класса. Задание 1 базового уровня Бабушка испекла 30 пирожков. Оценивание является критериальным. Стоимость продуктов (в рублях). Общие принципы новой системы оценивания.

«Переход в 5 класс» - Что бы ты хотел пожелать своей бывшей учительнице? 95. Психологические особенности школьника 10-12 лет. Работать интересно. Психолого-педагогические особенности переходного этапа в развитии и образовании ребенка (10-12 лет). Самоопределение и самореализация личности ребенка. 2,5. Изменение социальных ролей.

«Педагогическая диагностика» - Педагогическая диагностика как условие дифференциации в начальной школе. Вищь зукает по магр____, по жадр____ и по тер____ . Что такое педагогическая диагностика. Упражнение 11 (Н ) Распредели слова по столбикам. 1. Прочитай предложения. Из рассказа на крокском языке исчезли окончания имён существительных.

Урок