Познавательная деятельность |
|
Познавательная деятельность
Скачать презентацию |
||
| << Развитие познавательной активности | Познавательная деятельность учащихся >> |
Автор: Оксана. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Познавательная деятельность.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3189 КБ.
Скачать презентациюПознавательная деятельность
содержание презентации «Познавательная деятельность.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Развитие речи как средство активизации учебно-познавательной | 7 | развитие речи……………………………………………………………….40 2.1 Диагностика |
| деятельности младших школьников. Черноножкина Оксана | учебно-познавательной деятельности младших | ||
| Геннадьевна. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, | школьников…………………………………………………………40 2.2 Методика развития речи | ||
| профессор кафедры искуства и экологии фнк керимшеева о.А. | младших школьников ............... 2.3 Формирование общих | ||
| 2 | Актуальность исследования: Языковое образование младшего | учебных умений и навыков на основе учебно-познавательной | |
| школьника – это процесс и результат учебно-познавательной | деятельности ............................................. | ||
| деятельности, направленной на овладение языком и речью, на | ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ ……………………………………………… .ЗАКЛЮЧЕНИЕ | ||
| саморазвитие и становление ученика как личности. Разностороннее | ………………………………………………………… СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …..………………………………………… | ||
| овладение речью обеспечивает школа, где речь играет роль | ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………… | ||
| инструмента познания, учения, приобщает школьника к искусству, к | 8 | Моу – Вагайцевская средняя общеобразовательная школа. | |
| литературе как искусству слова, к театру, музыке. Речь вводит | 9 | Экспериментальный класс. | |
| школьника в общественную деятельность. Через речь школьники | 10 | Контрольный класс. | |
| включаются в творчество, в созидание новых ценностей. | 11 | Констатирующий эксперимент Цель: выявить состояние | |
| 3 | Изучением данной проблемы занимались: Л.С. Выготский, К.Д. | активизации учебно-познавательной деятельности, уровень её | |
| Ушинский, В. А. Сухомлинский, Ф.И. Буслаев, В.И. Водовозов, С.П. | сформированности у учащихся контрольного и экспериментального | ||
| Редозубов, Н.С. Рождественский, А.Н. Гвоздев, И.Ф. Харламов, | классов на начало эксперимента. Рисуночная диагностика по | ||
| Г.И. Щукина, Л.П. Федоренко, Д.Б.Эльконин, Т.И. Шамова, Я.П. | определению школьной мотивации учащихся. | ||
| Блонский, Ж.Ж. Пиаже, М.Р. Львов и др. | 12 | Тест «Познавательная потребность» Цель: определение | |
| 4 | Объект исследования – процесс активизации | познавательной активности детей, т.е. их инициативы в | |
| учебно-познавательной деятельности младших школьников. Предмет | деятельности. | ||
| исследования - развитие речи как средство активизации | 13 | Познавательная самостоятельность. | |
| учебно-познавательной деятельности младших школьников. | 14 | Речевое развитие. | |
| 5 | Цель исследования – определить пути активизации | 15 | Формирующий эксперимент Цель: проведение целенаправленной |
| учебно-познавательной деятельности младших школьников. Задачи | работы по реализации гипотезы исследования, разработке | ||
| исследования: Определить теоретико-методологические положения, | методических аспектов экспериментальной работы. Речь человека - | ||
| составляющие основу формирования активизации | это показатель его интеллекта и культуры. Развитие речи – одна | ||
| учебно-познавательной деятельности младших школьников через | из важнейших и наиболее сложных задач начального обучения. | ||
| развитие речи. Раскрыть сущность понятия – активизация | Развивать речь детей – значит систематически работать над её | ||
| учебно-познавательной деятельности младших школьников через | содержанием, последовательностью, учить детей построению | ||
| развитие речи. Определить критерии, уровни сформированности | предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, | ||
| активизации учебно-познавательной деятельности. Разработать и | грамотному оформлению мыслей. Заниматься этому нужно на каждом | ||
| экспериментально проверить методические подходы по активизации | уроке, так как успехи учащихся в связной речи обеспечивают и в | ||
| учебно-познавательной деятельности через развитие речи в | большей мере определяют успех в работе по всем предметам, | ||
| процессе создания детского творческого журнала «Фантазеры». | способствуют формированию полноценного навыка чтения и повышению | ||
| 6 | Гипотеза исследования. Эффективность активизации | орфографической грамотности. | |
| учебно-познавательной деятельности будет протекать успешно, | 16 | Победа на районных олимпиадах. | |
| если: разработана методика по развитию речи, как средства | 17 | Детский творческий журнал «ФАНТАЗЕРЫ». | |
| активизации учебно-познавательной деятельности младших | 18 | Районный конкурс «Дорожные истории». | |
| школьников; осуществляется личностно-ориентированный подход к | 19 | Неделя детской книги. | |
| учащимся осуществляются методические подходы по активизации | 20 | Контрольный эксперимент Цель: определить уровни | |
| учебно-познавательной деятельности младших школьников в процессе | сформированности познавательной активности и развития речи в | ||
| создания детского творческого журнала. | конце эксперимента. Школьная мотивация. | ||
| 7 | ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………3 ГЛАВА 1. | 21 | Познавательная потребность. |
| Теоретические основы исследования проблемы активизации | 22 | Речевое развитие. | |
| учебно-познавательной деятельности младших школьников через | 23 | Вывод: В процессе развития речи повышается уровень | |
| развитие речи………….…………………………………8 1.1 Историография и современные | активности школьников в учении. При использовании средств | ||
| состояния проблемы……..8 1.2 Сущностные характеристики | активизации учебно-познавательной деятельности повышается | ||
| деятельности………...…….13 1.3 Речь: понятие, функции и | уровень развития речи. Создание детского творческого журнала | ||
| виды……………………………..26 1.4 Особенности активизации | «Фантазеры» способствовало не только совершенствованию речи, но | ||
| учебно-познавательной деятельности младших школьников средствами | развитию грамматических навыков, повышению детской самооценки, | ||
| развития речи.......33 ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ ……………………………………………….39 | формированию высокой школьной мотивации, а главное – активизации | ||
| ГЛАВА 2. Экспериментальная работа по активизации | учебно-познавательной деятельности младших школьников. | ||
| учебно-познавательной деятельности младших школьников через | 24 | Спасибо за внимание. | |
| «Познавательная деятельность» | Познавательная деятельность.ppt | |||
Познавательная деятельность
«Уроки в начальной школе» - Ориентиры педагогической деятельности в начальной школе. Стратегической целью РО является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. ОМ, 3 класс, «Начальная школа XXI века». Развивающий учебник. Система Д.Б. Эльконина- В.В. Давыдова: 2класс. Современные подходы в обучении. Дает возможность для самостоятельного открытия нового знания учениками.
«Игры-путешествия» - С чего начали? 3. Оформили общий стенд игры - путешествия. В.А.Сухомлинский. Отчего же, отчего же, почему же Кораблями океан седой разбужен? Игровая программа направлена на. Психолог, логопед. Наш край. Гимн путешественников. Осенняя. Гибдд. АБВГДейка. Математическое ассорти. Планета знаний. 5. Провели линейку – посвящение в путешественники,
«Педагогическая диагностика» - Прочитай слова. Что такое педагогическая диагностика. Данные педагогической диагностики – основа дифференциации обучения. Педагогическая диагностика позволяет установить уровень овладения учебной деятельностью. Из рассказа на крокском языке исчезли окончания имён существительных. Принципиальным основанием такого процесса должна быть педагогическая диагностика.
«Учитель начальной школы» - Тема. Выявлять, обобщать и распространять положительный педагогический опыт. Разработать индивидуальные маршруты, способствующие профессиональному росту педагогов. Совместная работа школы с семьёй. Участие учителей в городских мероприятиях. Продолжить работу по развитию интеллектуальных и творческих способностей одарённых детей.
«Воспитание в начальной школе» - Четвертый раздел. Планируемый результат важный документ нового стандарта. Государство Национальное единство Безопасность Развитие человеческого капитала Конкурентоспособность. Коммуникативные действия. На рисунке изображена коробка, в которой лежат кубики. Каким должен быть современный учитель? Базисный учебный план.
«Достижения учеников» - Цель и задачи проекта: Основной идеей проекта является. «Дневник достижений ученика начальной школы как одна из систем оценки достижений учащихся». Этапы реализации проекта. Разработчик проекта куратор по работе с одаренными детьми МОУ СОШ № 73 Кармацкая Е.А.
Педагогика
134 темыПознавательная деятельность
8 презентаций
Познавательная деятельность
