Проблемы подростков Скачать
презентацию
<<  Работа педагога с трудными детьми Подростковые проблемы  >>
Первые проблемы подросткового возраста
Первые проблемы подросткового возраста
Я не верю, что жизнь человека предопределены его детством
Я не верю, что жизнь человека предопределены его детством
Подростковый возраст (11-15 лет)
Подростковый возраст (11-15 лет)
§1
§1
Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и
Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и
Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и
Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и
Новый образ физического «Я»
Новый образ физического «Я»
В подростковом возрасте продолжает развиваться теоретическое
В подростковом возрасте продолжает развиваться теоретическое
Подросток
Подросток
Подросток
Подросток
Особенности теоретического рефлексивного мышления позволяют подросткам
Особенности теоретического рефлексивного мышления позволяют подросткам
Подросток
Подросток
§3 Развитие самосознания
§3 Развитие самосознания
Подражание взрослым
Подражание взрослым
Подражание взрослым
Подражание взрослым
Чувство взрослости -
Чувство взрослости -
Как проявляется чувство взрослости подростка
Как проявляется чувство взрослости подростка
Появляются собственные вкусы, взгляды, оценки, собственная линия
Появляются собственные вкусы, взгляды, оценки, собственная линия
Как развивается детское самосознание
Как развивается детское самосознание
Внутренний мир
Внутренний мир
Внутренний мир
Внутренний мир
Образы «Я», которые создает в своем сознании подросток, разнообразны –
Образы «Я», которые создает в своем сознании подросток, разнообразны –
Реальное «Я»
Реальное «Я»
Идеальное «Я»
Идеальное «Я»
Идеальное «Я»
Идеальное «Я»
§4 Подростковые реакции
§4 Подростковые реакции
Общение со сверстниками
Общение со сверстниками
Общение со взрослыми
Общение со взрослыми
Общение со взрослыми
Общение со взрослыми
Родительский контроль
Родительский контроль
Стили семейного воспитания
Стили семейного воспитания
§5 Личностная нестабильность и подростковые проблемы
§5 Личностная нестабильность и подростковые проблемы
Подростковые проблемы
Подростковые проблемы
Картинки из презентации «Проблемы подростков» к уроку педагогики на тему «Проблемы подростков»

Автор: Ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проблемы подростков.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 279 КБ.

Скачать презентацию

Проблемы подростков

содержание презентации «Проблемы подростков.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Первые проблемы подросткового возраста. Материал для 19Реальное «Я». Представления о собственной внешней
проведения родительского собрания в 6 классе. привлекательности Представления о своем уме Представления о
2Я не верю, что жизнь человека предопределены его детством. Я своих способностях в разных областях Представления о силе
думаю. Что существует ещё очень важные периоды: отрочество, характера, общительности, доброте и других качествах Когнитивный
юность… Ж.-П. Сартр. (познавательный) компонент «Я-концепции» Познание себя Познание
3Подростковый возраст (11-15 лет). Перестройка организма своих различных качеств Оценочный и поведенческий компонент
ребенка – половое созревание Границы этого периода достаточно «Я-концепции» Важно знать насколько значимы его индивидуальные
неопределенны Протекает трудно и для ребенка, и для близких ему особенности Оценка своих качеств зависит от системы ценностей,
взрослых Подростковый возраст называют затянувшимся кризисом. сложившейся главным образом благодаря влиянию семьи и
4§1. Пубертатный кризис. Половое созревание зависит от сверстников Подросток – ещё не цельная зрелая личность.
эндокринных изменений в организме Интенсивное физическое и Неустойчивость, подвижность всей душевной жизни в начале и
физиологическое развитие увеличиваются рост и вес Изменение середине подросткового возраста приводит к изменчивости
роста и веса сопровождается изменением пропорций тела дети часто представлений о себе.
ощущают себя в это время неуклюжими, неловкими Появляются 20Идеальное «Я». Идеальное «Я» может сильно отличаться от
вторичные половые признаки – внешние признаки полового реального При высоком уровне притязаний При недостаточном
созревания Возникают трудности в функционировании сердца, осознании своих возможностей Разрыв между идеальным образом и
легких, кровоснабжении головного мозга для подростков характерны действительным своим положением приводит к неуверенности в себе,
перепады сосудистого и мышечного тонуса, которые вызывают что внешне может выражаться в обидчивости, упрямстве,
быструю смену физического состояния и, соответственно, агрессивности Когда идеальный образ представляется достижимым,
настроения В подростковом возрасте эмоциональный фон становится он побуждает к самовоспитанию Подростки не только мечтают о том,
неровным, нестабильным. какими они будут, но и стремятся развивать в себе желательные
5Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и качества У подростка развивается саморегуляция.
физиологическим изменениям, происходящим в его организме, 21§4 Подростковые реакции. Подростковая самостоятельность
переживать «гормональную бурю». Подростки как будто все время Стремление к эмансипации от взрослых Освобождение от опеки
находятся в состоянии стресса. взрослых, контроля Разнообразные увлечения – неучебные занятия
6Новый образ физического «Я». Резко повышается интерес к Увлечения Подростковый возраст без увлечения подобен детству без
своей внешности: Ребенок остро переживает все изъяны внешности, игр Выбирая себе занятие по душе, подросток удовлетворяет
действительные и мнимые Непропорциональность частей тела, Потребность в самостоятельности Познавательные потребности и др.
неловкость движений, неправильность черт лица, кожа, теряющая Интеллектуально-эстетические, эгоцентрические, лидерские,
детскую чистоту, излишний вес или худоба – все расстраивает, а телесно-мануальные, накопительские,
иногда приводит к чувству неполноценности, замкнутости, даже информативно-коммуникативные.
неврозу Тяжелые эмоциональные реакции на свою внешность 22Общение со сверстниками. Общение пронизывает всю жизнь
смягчаются при теплых, доверительных отношениях с близкими подростков, накладывая отпечаток и на учение, и на неучебные
взрослыми, которые должны проявить и понимание, и тактичность. занятия, и на отношения с родителями Ведущая деятельность в этот
7В подростковом возрасте продолжает развиваться теоретическое период – интимно-личностное общение Подростковая дружба –
рефлексивное мышление операции становятся формально-логическими сложное, часто противоречивое явление «Счастье – это когда тебя
(подросток, абстрагируясь от конкретного, наглядного материала, понимают» Близкие друзья – ровесники одного и того же пола,
рассуждает в чисто словесном плане) рассуждает гипотетико – учатся в одном классе, принадлежат к одной и той же среде
дедуктивно (на основе общих посылок подросток строит гипотезы и Неформальные группы Взаимная симпатия Общие интересы, занятия
проверяет их) ?! §2. Развитие психических функций. Способы развлечений, место проведения свободного времени.
8Подросток. Умеет оперировать гипотезами, решая 23Общение со взрослыми. Влияние родителей уже ограничено
интеллектуальные задачи Способен на системный поиск решений Ценностные ориентации подростка, понимание им социальных
Проверять логическую эффективность подходов к решению новой проблем, нравственные оценки событий и поступков зависят в
задачи Находить способы применения абстрактных правил для первую очередь от позиции родителей Для подростков характерно
решения целого класса задач Развиваются такие операции, как стремление к эмансипации от близких взрослых: нуждаясь в
классификация, аналогия, обобщение и др. Устойчиво проявляется родителях, их любви и заботе, в их мнении, они испытывают
рефлексивный характер мышления: дети анализируют операции, сильное желание быть самостоятельными, равными с ними в правах.
которые они производят, способы решения задач. То, как сложатся отношения в этот трудный для обеих сторон
9Особенности теоретического рефлексивного мышления позволяют период, зависит главным образом от стиля воспитания,
подросткам анализировать абстрактные идеи, искать ошибки и сложившегося в семье, и возможностей родителей перестроиться –
логические противоречия в суждениях. принять чувство взрослости своего ребенка.
10Подросток. Рассуждает об идеалах, о будущем Иногда создает 24Родительский контроль. Основные сложности в общении,
собственные теории Приобретает новый, более глубокий и конфликты возникают из-за родительского контроля за поведением,
обобщенный взгляд на мир С интеллектуальным развитием тесно учебой подростка, его выбором друзей и т.д. Контроль может быть
связано начинающееся в этот период становлении основ принципиально различным Крайние, самые неблагоприятные для
мировоззрения. Приобретает взрослую логику мышления развития подростка случаи – жесткий, тотальный контроль при
интеллектуализация восприятия и памяти развитие различных видов авторитарном воспитании и почти полное отсутствие контроля,
речи развитие воображения. когда подросток оказывается предоставленным самому себе,
11§3 Развитие самосознания. В подростковом возрасте безнадзорным Родители регулярно указывают детям, что им делать
последовательно появляются две особые формы самосознания: Подросток может высказать свое мнение, но родители, принимая
чувство взрослости и « Я-концепция » Подростку еще далеко до решение, к его голосу не прислушиваются Подросток может
истинной взрослости – и физически, и психологически, и принимать отдельные решения сам, но должен получить одобрение
социально, но он стремиться к ней и претендует на равные со родителей Родители и подросток имеют почти равные права,
взрослыми права. принимая решение Подросток сам решает, подчиняться ему
12Подражание взрослым. Внешний облик Манеры Развлечения родительским решениям или нет.
(поездки за город, дискотеки) Романтические отношения (свидания, 25Стили семейного воспитания. Демократичный – родители ценят в
записки). поведении подростка и самостоятельность, и дисциплинированность,
13Чувство взрослости -. отношение подростка к себе как к предоставляют ему право быть самостоятельным в каких-то областях
взрослому и осознание себя в какой-то мере взрослым человеком его жизни; не ущемляя его прав, одновременно требуют выполнения
Центральное новообразование младшего подросткового возраста обязанностей Авторитарный – родители требуют от подростка
(11-13 лет) Особая форма самосознания, не жестко связанная с беспрекословного подчинения и не считают, что должны ему
процессом полового созревания. объяснять причины своих указаний и запретов; они жестко
14Как проявляется чувство взрослости подростка? В желании, контролируют все сферы жизни, причем могут это делать не вполне
чтобы все – и взрослые и сверстники – относились к нему не как к корректно «Воспитание по типу Золушки» - высокая
маленькому, а как к взрослому В стремлении к самостоятельности, требовательность и контроль сочетаются с эмоционально холодным,
желании оградить некоторые стороны своей жизни от вмешательства отвергающим отношением к подростку Гипоопека – сочетание
родителей. Претендует на равноправие в отношениях со взрослыми и безразличного родительского отношения с отсутствием контроля
идет на конфликты, отстаивая свою «взрослую» позицию. Вопросы Гиперопека – излишняя забота о подростке, чрезмерный контроль за
внешности, отношений со сверстниками, иногда учебы. всей его жизнью, основанный на тесном эмоциональном контакте,-
15Появляются собственные вкусы, взгляды, оценки, собственная приводит пассивности, несамостоятельности, трудностям в общении
линия поведения Появляется моральный «кодекс», предписывающий со сверстниками Противоречивое воспитание – отношение родителей
подросткам четкий стиль поведения в дружеских отношениях со к подростку как к маленькому ребенку и непоследовательность
сверстниками: взаимная поддержка, помощь в случае нужды, требований, когда от него ожидается то детское послушание, то
уверенность в друге и доверие к нему, защита друга в его взрослая самостоятельность Отношения с окружающими – наиболее
отсутствие, принятие успехов друга, эмоциональный комфорт в важная сторона жизни подростков.
общении. Так как подросток во многом непоследователен и 26§5 Личностная нестабильность и подростковые проблемы.
противоречив, он часто отступает от этого свода правил, но от Личностная нестабильность – одна из ярких особенностей
друзей ожидает их неукоснительного соблюдения. Все нестабильно, подросткового возраста. Проявляется прежде всего в частых сменах
взгляды могут измениться через неделю. «Один за всех и все за настроения, аффективной «взрывчатости», связанной с процессом
одного». полового созревания, физиологическими перестройками в организме
16Как развивается детское самосознание? К 3 годам появилась Нравственная неустойчивость – у ребенка ещё нет истинной
чисто эмоциональная, завышенная самооценка В дошкольном возрасте нравственности т нормы морали остаются для него чем-то внешним.
возникают рациональные компоненты самооценки, осознание Этим нормам, правилам поведения большинство подростков следуют
некоторых своих качеств и поведения, согласующегося с для того, чтобы оправдать ожидания значимых для них людей,
требованиями взрослых, но дошкольники судят о себе поверхностно сохранить с ними хорошие отношения, получить их одобрение
и оптимистично У младших школьников самооценка становится более Неустойчивая самооценка – самосознание подростка во многом
адекватной и дифференцированной, они различают свои физические и зависит от внешних влияний. Подросток со своей мятущейся душой
духовные качества, оценивают свои способности, сравнивают себя с пытается понять себя и открывает в себе все новые т новые черты
другими К концу младшего школьного возраста дети, характеризуя Противоречивость характера и устремлений – подросток хочет быть
себя, все чаще описывают типичное для них поведение, ссылаются таким же, как все, и пытается выделиться, отличаться любой
на свои мысли и чувства Примерно в 11-12 лет возникает интерес к ценой; борется с авторитетами, общепринятыми правилами и
своему внутреннему миру, а затем происходит постепенное идеалами и обожествляет случайных кумиров.
усложнение и углубление самопознания. 27Подростковые проблемы. Ранняя алкоголизация, токсикомания и
17Внутренний мир. Сложные переживания, связанные с новыми наркомания Противоправное поведение Самоубийства К социальным
отношениями, свои личностные черты и поступки анализируются им проблемам приводят обычно особые обстоятельства: Изолированность
пристрастно Подросток хочет понять, какой он на самом деле, и Отсутствие понимания в семье и школе Встреча с асоциальной
представляет себе, каким он хотел бы быть Личностная рефлексия, группой или сверстником, имеющим соответствующий жизненный опыт
потребность разобраться в себе самом порождают и исповедальность Причины подростковых проблем разнообразны Неудовлетворенность
в общении с ровесниками, и дневники, которые начинают вести отношениями со взрослыми и сверстниками Недостаточная
именно в этот период, стихи и фантазии Самооценка в подростковом загруженность реальными делами и скука Желание утвердиться и
возрасте оказывается низкой по своему общему уровню и выделиться Протест против существующих в обществе норм и правил
неустойчивой. Протест против «серой безликой толпы», для которой «ты ничего не
18Образы «Я», которые создает в своем сознании подросток, значишь».
разнообразны – они отражают все богатство его жизни.
«Проблемы подростков» | Проблемы подростков.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Problemy-podrostkov/Problemy-podrostkov.html
cсылка на страницу

Проблемы подростков

другие презентации о проблемах подростков

«Семья и подросток» - Противоречивость родительских установок. Современное состояние семьи многими специалистами оценивается как кризис. Сравнительный анализ выбора стратегии поведения в конфликте родителями и детьми. Данные корреляционного анализа (стратификационные факторы). Дети в таких семьях больше ждут от семьи общения, понимания, поддержки.

«Группа подростков» - Условные. Реальные. Софокл. Развитие личности в группе. 4. 5. Малые. Доказательство силы и значимости каждого. Совместная коммерческая деятельность. Помощь в карьере. 7. 6. Совместное воспитание детей. Развитие уверенности в своих силах. Большие. Классификация групп. Понятие «группа» Законы группы Роль группы в жизни подростка.

«Переходный возраст» - 1. Основные понятия. Урок №1 Обществознание 7 класс. Подростковый возраст – возраст от 11 до 15 лет, переходный период от детства к взрослой жизни (юности). Переходный возраст.

«Личность подростка» - Уважайте в подростке личность. Взаимопонимание с подростком. должна быть в семье. Личность подростка и семья. Ничто так не укрепляет взаимоотношений в семье, как совместное ощущение радости. Внешний облик подростка. Как часто родители не находят общего языка со своими детьми! Будьте чуткими и внимательными к своим детям.

«Проблемы детей и подростков» - Стремление спорить, несговорчивость. Особенно у быстрее взрослеющих девушек. Наркотики. Родительское собрание №1. Какой я? Собирательная оценка. Общение. Притязание. Поверит ли ребёнок родителям? Групповая идентификация – стремление к дружбе или замкнитость. Агрессивность. Соблазны раннего взросления.

«Проблемы подростков» - Идеальное «Я». «Один за всех и все за одного». Подростки как будто все время находятся в состоянии стресса. Как развивается детское самосознание? Все нестабильно, взгляды могут измениться через неделю. §2. Что существует ещё очень важные периоды: отрочество, юность… §4 Подростковые реакции. Развитие психических функций.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Проблемы подростков | Тема: Проблемы подростков | Урок: Педагогика | Вид: Картинки