Профильное обучение Скачать
презентацию
<<  Организация профильного обучения Профильное обучение в старшей школе  >>
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ
Ханты-Мансийский автономный округ Советский район МОУ «Алябьевская
Ханты-Мансийский автономный округ Советский район МОУ «Алябьевская
Ханты-Мансийский автономный округ Советский район МОУ «Алябьевская
Ханты-Мансийский автономный округ Советский район МОУ «Алябьевская
Задачи: 1.Сформировать нормативно-правовую базу по организации
Задачи: 1.Сформировать нормативно-правовую базу по организации
Результаты изучения запросов учащихся и родителей 8 – 9 классов на
Результаты изучения запросов учащихся и родителей 8 – 9 классов на
Пример учебного плана без использования технологии разновозрастного
Пример учебного плана без использования технологии разновозрастного
Пример учебного плана без использования технологии разновозрастного
Пример учебного плана без использования технологии разновозрастного
Экономический расчет часов: 10 класс: для реализации инвариантной
Экономический расчет часов: 10 класс: для реализации инвариантной
Экономический расчет часов: 10 класс: для реализации инвариантной
Экономический расчет часов: 10 класс: для реализации инвариантной
Проблема : Обеспечение в школе, с малой наполняемостью старших классов
Проблема : Обеспечение в школе, с малой наполняемостью старших классов
Опыт организации оптимального пространства в школах прошлых и
Опыт организации оптимального пространства в школах прошлых и
Содержание учебного материала по предмету за курс старшей школы
Содержание учебного материала по предмету за курс старшей школы
10 класс
10 класс
10 класс
10 класс
10 класс
10 класс
10 класс
10 класс
10 класс
10 класс
10 класс
10 класс
Проектирование учебного плана
Проектирование учебного плана
Профильное обучение в школе
Профильное обучение в школе
Профильное обучение в школе
Профильное обучение в школе
Экономический расчет часов: В данном случае реализовано
Экономический расчет часов: В данном случае реализовано
Экономический расчет часов: В данном случае реализовано
Экономический расчет часов: В данном случае реализовано
Расчет экономии средств при введении разновозрастного профильного
Расчет экономии средств при введении разновозрастного профильного
Несмотря на предполагаемые эффекты, процесс внедрения программы, может
Несмотря на предполагаемые эффекты, процесс внедрения программы, может
Профильное обучение в школе
Профильное обучение в школе
Предполагаемый результат: 100% охват старшеклассников школы профильным
Предполагаемый результат: 100% охват старшеклассников школы профильным
E-mail: alyaba67@mail
E-mail: alyaba67@mail
Картинки из презентации «Профильное обучение в школе» к уроку педагогики на тему «Профильное обучение»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Профильное обучение в школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 967 КБ.

Скачать презентацию

Профильное обучение в школе

содержание презентации «Профильное обучение в школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ 8предполагало проектирование индивидуальных учебных планов,
РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Боровинская создание на их основе динамических разновозрастных профильных
И.В., Директор МОУ «Алябьевская СОШ». групп, их интеграцию в кустовую образовательную сеть, сочетание
2Ханты-Мансийский автономный округ Советский район МОУ индивидуализации и дифференциации обучения на основе адаптации
«Алябьевская средняя общеобразовательная школа» 238 обучающихся интегральной технологии. Более того, разработана модель работы
11 классов-комплектов. по консолидации школ в профильных группах посредством применения
3Задачи: 1.Сформировать нормативно-правовую базу по Интернет-технологий.
организации разновозрастного профильного обучения. 2.Разработать 9Содержание учебного материала по предмету за курс старшей
содержание и осуществлять управление методической работой школы. 11 класс.
педагогического коллектива по внедрению крупно-блочного 1010 класс. 11 класс. Профильные предметы – постоянные
планирования содержания образования. 3.Создать комфортные разновозрастные группы. Элективные курсы – временные
условия для обучающихся и педагогов в период перехода на разновозрастные группы. Базовые общеобразовательные предметы.
профильное обучение в разновозрастных группах. 4.Разработать Организационный аспект модели разновозрастной организации
измерительные материалы для отслеживания результатов профильного профильного обучения. Разновозрастная группа. Эк1. Эк2. Эк3.
обучения. 5.Разработать практические рекомендации по Эк4. Эк5. Эк6. Эк7. Эк8. Эк9. Эк 10. Эк 11. Физическая культура
использованию модели педагогического обеспечения профильного Русский язык. Универсальное обучение. Универсальное обучение.
обучения на основе модели разновозрастных групп. Ф-м. Тех. Гум. Общество-знание. Экономика. Право. Математика.
4Результаты изучения запросов учащихся и родителей 8 – 9 Обж. Технология. Русский язык. Общество-знание. С-э. Е-н.
классов на 2009-11 г.г. 11Проектирование учебного плана.
5Пример учебного плана без использования технологии 12
разновозрастного обучения. 13Экономический расчет часов: В данном случае реализовано
6Экономический расчет часов: 10 класс: для реализации разновозрастное обучение по физической культуре, русскому языку
инвариантной части потребуется 26 учебных часов, для реализации (инвариантная часть учебного плана), по технологии –
профильного обучения и школьного компонента потребуется 17 часов технологический профиль, элективные курсы - школьный компонент.
+ 4 часа элективных курсов. ИТОГО: 47 часов 11 класс: Общее количество часов для обучения на старшей ступени составит:
инвариантная часть – 25 часов, профильные предметы, предметы 65 часов + 7 часов на ЭК = 72 часа. Если в этом же году вести
школьного компонента – 12 часов + 4 часа ЭК. ИТОГО: 41 час. На подготовку к переходу на разновозрастное обучение в 10 классе по
старшую ступень обучения потребуется 88 часов. предметам социально – экономического, естественно - научного
7Проблема : Обеспечение в школе, с малой наполняемостью профилей, то в перспективе на следующий год обучения (в
старших классов, доступности и вариативности профильного соответствии с предварительным запросом обучающихся) можно будет
обучения в рамках выделенных субвенций в расчете на одного добавить дополнительные профили и профильные предметы для
обучающегося. Условия, необходимые для решения проблемы: 1. обучения по ИУП.
Организация сети профильного обучения между школами близко 14Расчет экономии средств при введении разновозрастного
находящихся поселков; 2. Внедрение изменений в организационной профильного обучения.
структуре учебного процесса; 3. Привлечение дополнительного 15Несмотря на предполагаемые эффекты, процесс внедрения
финансирования в образовательную деятельность. программы, может сдерживаться возможными рисками и
8Опыт организации оптимального пространства в школах прошлых ограничениями. Ограничения: 1. Логика изучения учебного
и настоящих лет. Белл-Ланкастерские школы (система взаимного материала не по всем предметам позволяет перевести данный
обучения) —В России использовалась с 1818 года , сохранилась в предмет на крупно-блочное планирование. 2.При увеличении
отдельных школах до 1860-х годов. Школа А.Г. Ривина - количества профилей, пропорционально уменьшается количество
разноуровневое и разновозрастное обучение, индивидуальный темп часов школьного компонента на изучение элективных курсов.
изучения материала, воспитание в процессе обучения 16
самостоятельного, ответственного, творческого ученика, 17Предполагаемый результат: 100% охват старшеклассников школы
одновременное изучение разных предметов по выбору, обучение на профильным обучением и предпрофильной подготовкой за счет
разных языках ... стали возможны благодаря использованию метода использования разновозрастной организации УВП. Обеспечение
талантливого педагога первой трети ХХ века Александра альтернативного характера выбора профиля или ИУП выпускниками
Григорьевича Ривина. Азовский педагогический лицей несколько лет 9-х классов в условиях школы. Предоставление для учащихся школы
назад осуществлял разработку и предварительную апробацию полного перечня доступных для изучения профильных предметов,
разновозрастной организации профильного обучения в исчерпывающих практически все реальные образовательные
малокомплектной школе в рамках комплексной программы потребности старшеклассников и обеспечивающие в перспективе
исследований «Педагогика разумного баланса». Усть-Илимский переход на ИУП. Повышение качества обученности по результатам
экспериментальный лицей под руководством Батербиева Муссы государственной (итоговой) аттестации выпускников. Разработка и
Мазановича создан в 1991 году как экспериментальное учебное адаптация учебно-методического комплекса для педагогического
заведение по реализации идей развивающего обучения в обеспечения разновозрастного профильного обучения. Обобщение и
разновозрастных учебных группах подростков 9-11 классов. Школы распространение опыта организации профильного обучения и ИУП на
Октемского куста в Республике Саха (Якутия) с 2002 по 2007 гг. основе модели разновозрастных групп в школах с малой
под руководством Винокурова Александра Кимовича реализуют наполняемостью старших классов. Повышение имиджа школы на уровне
программу опытно-экспериментального исследования «Педагогическое поселка и района.
обеспечение профильной дифференциации в старших классах 18E-mail: alyaba67@mail.ru. Спасибо за внимание!
средствами интегральной технологии». Внедрение данной модели
«Профильное обучение в школе» | Профильное обучение в школе.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Profilnoe-obuchenie-v-shkole/Profilnoe-obuchenie-v-shkole.html
cсылка на страницу

Профильное обучение

другие презентации о профильном обучении

«Дифференциация и индивидуализация обучения» - Virtual differentiation in the network. Conception of the logic of becoming Subject of learning. Determining the range of existence for groups, their didactic characteristics. Creating a differentiated network of independent learning spaces of communication. Самокоррекция. Сomponents of the content: normative рropaedeutic сorrectional сreative.

«Производственное обучение» - Подготовка учащихся к непосредственному осуществлению деятельности в области определенной профессии. Развитие и совершенствование материально-технической базы УПО. Основные направления развития системы ПО. Развитие социального партнерства. Обеспечение отраслей экономики кадрами массовых профессий. Отчет мастера по итогам проведения производственных практик.

«Межпредметные связи» - Интегрированные уроки именуют межпредметными. Разработка средств и методических приемов реализации межпредметных связей на конкретных уроках. Конструирование и проведение урока двумя и более учителями разных дисциплин. Межпредметные связи во внеклассной работе. Основные направления осуществления межпредметных связей для совершенствования учебного процесса.

«Заочная форма обучения» - По итогам полугодия делается перерасчет. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее 20 календарных дней, летних – не менее 10 недель. Организация заочной формы обучения в МОУ средней общеобразовательной школе № 2 г. Гаврилов-Яма. Количество часов в неделю устанавливается из расчета – 1 академический час на каждого обучающегося.

«Активизация познавательной деятельности» - Цель: После изучения материала листочки сдаются. Нередко у подростков снижается и общий интерес к учению, к школе. Проблемные вопросы. Анализ идей. 3-й этап. А. Барбюс. Работать кувалдой можно заставить силой, заставить думать силой нельзя! Заключение. Способствовать развитию познавательной активности школьников, интереса к предмету.

«Универсальные учебные действия» - Универсальные учебные действия. Близкие понятия: общеучебные умения, общепознавательные действия, общие способы деятельности, надпредметные действия. Коммуникативные действия. Учащийся – «архитектор и строитель» образовательного процесса. Группы универсальных учебных действий: Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Профильное обучение в школе | Тема: Профильное обучение | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Профильное обучение в школе.ppt