Развитие внимания

Младшие школьники Скачать презентацию
<< Развитие речи		Достижения учеников >>

Развитие внимания	Цели:	Внимание – это произвольная или непроизвольная направленность и	Основные свойства внимания:	Основные принципы развития внимания:
6. Поэтапности – сначала включать упражнения для развития объема и				Причины недостаточного внимания:
7. Отношение к данному виду деятельности ( страх, повышенная	Основные направления работы:	Родителям:	Вывод:	4. Развивая внимание как свойство личности и придавая ему нравственную

Картинки из презентации «Развитие внимания» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Тарасова И.Ю.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие внимания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 46 КБ.

Скачать презентацию

Развитие внимания

содержание презентации «Развитие внимания.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	Развитие внимания. Причины и преодоление невнимательности в	7	заболевания, болезненность ребенка. 3.Индивидуальные особенности
1	начальной школе.		нервной системы. 4. Переутомление и перегрузки. 5. Возрастные
2	Цели: 1. Рассмотреть развитие и особенности внимания младших		ограничения в развитии. 6.Недостаточная мотивация выполнения
	школьников. 2. Выявить основные причины невнимательности младших		деятельности.
	школьников и эффективные пути их преодоления. 3. Показать	8	7. Отношение к данному виду деятельности ( страх, повышенная
	важность и значимость развития внимания младших школьников.	8	тревожность). 8. Слабо развиты навыки саморегуляции.
3	Внимание – это произвольная или непроизвольная	9	Основные направления работы: 1. Использование специальных
	направленность и сосредоточенность психической деятельности на		упражнений, тренирующих основные свойства внимания. 2.
	каком – либо объекте восприятии ( А.В. Петровский).		Использование упражнений, на основе которых формируется
4	Основные свойства внимания: 1. Объем. 2. Концентрация.		внимательность как свойство личности.
4	3.Устойчивость. 4.Переключаемость. 5.Распределение.	10	Родителям: 1. Заботится о развитии внимания ребенка,
5	Основные принципы развития внимания: 1.Деятельности – любое		проявлять интерес к его занятиям, его жизни. 2. Наблюдать, как
	развитие происходит в деятельности. 2.Психологической		ребенок выполняет ребенок домашние задания. 3. Занимайтесь с
	комфортности. 3.Сотрудничества педагога со школьной		ребенком систематически.
	психологической службой и родителями. 4 Индивидуальности.	11	Вывод: Удачно сочетая развивающие упражнения с удачным
	5.Последовательности – предлагать сначала простые упражнения.		материалом, можно добиться следующих целей: 1. Повышения
6	6. Поэтапности – сначала включать упражнения для развития		качества и прочности знаний учащихся. 2. Создание определенных
	объема и концентрации внимания, затем устойчивости и		стимулов для положительной мотивации к обучению. 3. Преодоление
	распределения, переключаемости интенсивности. 7.Цикличности –		трудностей адаптационного периода при поступлении детей в школу
	включать развивающие упражнения в уроки необходимо определенными		и при переходе в среднее звено.
	циклами, продолжительность которых в среднем 2 месяца. Повторять	12	4. Развивая внимание как свойство личности и придавая ему
	2-3 раза в месяц.		нравственную направленность, можно воспитывать неравнодушных,
7	Причины недостаточного внимания: 1. Синдром дефицита		отзывчивых людей.
7	внимания с гиперактивностью. 2. Хронические соматические
«Развитие внимания» \| Развитие внимания.ppt

http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Razvitie-vnimanija/Razvitie-vnimanija.html

cсылка на страницу

Младшие школьники

другие презентации о младших школьниках

«Обучение детей в школе» - Плетение косичек из ниток, венков из цветов. Вывод. Ежедневно предлагайте детям такие занятия. Чёткое и строгое выполнение режима дня. Изготовление поделок из бумаги. Изготовление поделок из природного материала. Важно!!!! Свежий воздух, закаливание, совместные занятия с родителями. Разговорная речь.

«Организм ребёнка» - Из поступающих в школу детей только 25-30% являются здоровыми. Необходимость дисциплинированного поведения на уроке, где нельзя разговаривать и следует работать самостоятельно. Основные противоречия младшего школьного возраста. 3.Социально-психологические особенности младшего школьного возраста. С другой стороны: Преобладание делового, функционального общения с одним из значимых взрослых – с учителем.

«Неделя начальных классов» - 4 день – « И КОТ УЧЁНЫЙ СВОИ МНЕ СКАЗКИ ГОВОРИЛ». Когда?». Как прошла неделя начальных классов в МОУ СОШ п. Карагайского. Где? Назвали лучших знатоков русского языка и математики. 1 день открытия недели начальных классов начался с линейки. В 1 день прошли весёлые старты «Сильные, смелые, ловкие». В 4 классе прошла игра КВН.

«Профессия ученик» - Очень способные люди. А.В. Суворов. Исключительно способные, талантливые люди. Демосфен. Техника чтения. Как достичь успехов в учёбе. Главная цель учения – духовный мир, духовное богатство человека. А.Эйнштейн. Способные люди. Обычно мы не задумываемся, «Есть такая профессия – ученик». Из стен нашей школы вышло 282 золотых и серебряных медалистов.

«Дети начальных классов» - Состояние здоровья 5-классников на 2010-2011 уч.год. Проблемы школы: Наиболее сложными предметами для 5- классников являются: Самым интересным для детей является: Уроки – 55%; Перемены – 27%; Игры – 10%; Беготня по коридорам – 8%. По русскому языку (тест) по всем разделам русского языка. С психологической: снижением самооценки; высоким уровнем ситуативной тревожности.

«Праздники в начальной школе» - А н у - к а, п а п о ч к и , в п е р ё д, м а л ь ч и ш к и ! 5). 2 к о н к у р с "В И З И Т К А". 4). А эт о н а ш и п а п ы. 2). 3). 1 К о н к у р с Д ав а й т е п о з н а к о м и м с я. 3 к о н к у р с «РАЗМИНКА». 1).

Урок