Школа 2100 Скачать
презентацию
<<  Начальная школа 2100 Программа Школа 2100  >>
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Всего в школе в 2008/09 уч
Всего в школе в 2008/09 уч
Всего – 22 учителя 1-4 классы – 13 учителей 5-10 классы – 9 учителей
Всего – 22 учителя 1-4 классы – 13 учителей 5-10 классы – 9 учителей
МОУ СОШ №15 Экспериментальная площадка Академии ПК и ПРО Министерства
МОУ СОШ №15 Экспериментальная площадка Академии ПК и ПРО Министерства
Семинары – практикумы по ОС «Школа 2100» (ежегодно) с приглашением
Семинары – практикумы по ОС «Школа 2100» (ежегодно) с приглашением
Участие школы во Всероссийских экспериментах по теме: «Преемственность
Участие школы во Всероссийских экспериментах по теме: «Преемственность
Участие во Всероссийском мониторинге учащихся 1-4 классов по обучению
Участие во Всероссийском мониторинге учащихся 1-4 классов по обучению
Ознакомительные курсы по ОС «Школа 2100» г. Москва
Ознакомительные курсы по ОС «Школа 2100» г. Москва
Прошли обучение на углубленных курсах в г. Москва – 10 учителей
Прошли обучение на углубленных курсах в г. Москва – 10 учителей
Право на проведение курсов повышения квалификации учителей
Право на проведение курсов повышения квалификации учителей
Инновационная школа – это такая школа, которая сознательно уходит от
Инновационная школа – это такая школа, которая сознательно уходит от
Главная задачи школы:
Главная задачи школы:
Что же такое «Школа 2100» сегодня
Что же такое «Школа 2100» сегодня
Образовательная СИСТЕМА
Образовательная СИСТЕМА
Школа 2100 программа
Школа 2100 программа
Школа 2100 программа
Школа 2100 программа
Комплект учебников и пособий
Комплект учебников и пособий
Образовательные области
Образовательные области
«Школа 2100» сегодня – это личностно ориентированное, развивающее,
«Школа 2100» сегодня – это личностно ориентированное, развивающее,
Целостная образовательная система, начиная от дошкольного периода до
Целостная образовательная система, начиная от дошкольного периода до
Образовательная система "Школа 2100"
Образовательная система "Школа 2100"
Что такое ОС «Школа 2100» для каждого из нас
Что такое ОС «Школа 2100» для каждого из нас
Для ученика:
Для ученика:
Для учителя:
Для учителя:
Для администратора:
Для администратора:
Для авторов учебников и методистов:
Для авторов учебников и методистов:
ЦЕЛИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: Формирование целостного
ЦЕЛИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: Формирование целостного
ЦЕЛИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: Формирование целостного
ЦЕЛИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: Формирование целостного
Цель образования «Школа 2100»:
Цель образования «Школа 2100»:
Из Заключения Российской академии образования (16
Из Заключения Российской академии образования (16
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Непрерывность и преемственность – единая система целей и содержания
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Реализация принципа непрерывности и преемственности в Образовательной
Литература 5-9
Литература 5-9
Литература 5-9
Литература 5-9
Риторика 10-11
Риторика 10-11
Все учебники построены на единых принципах
Все учебники построены на единых принципах
Минимакс – принцип работы с содержанием учебного материала
Минимакс – принцип работы с содержанием учебного материала
Преемственность в использовании образовательных технологий
Преемственность в использовании образовательных технологий
Преемственность в воспитательном процессе
Преемственность в воспитательном процессе
Место «Школы 2100» в образовательном пространстве России
Место «Школы 2100» в образовательном пространстве России
Автор программ и учебников по истории Д.Д.Данилов
Автор программ и учебников по истории Д.Д.Данилов
Автор программ и учебников по истории Д.Д.Данилов
Автор программ и учебников по истории Д.Д.Данилов
Автор программ и учебников О.В.Пронина
Автор программ и учебников О.В.Пронина
Автор программ и учебников О.В.Пронина
Автор программ и учебников О.В.Пронина
Качество обученности учащихся МОУ СОШ №15
Качество обученности учащихся МОУ СОШ №15
Мы верим в правильность выбранного пути, отчего выигрывает школа,
Мы верим в правильность выбранного пути, отчего выигрывает школа,
Как построить развивающую образовательную среду
Как построить развивающую образовательную среду
Как построить развивающую образовательную среду
Как построить развивающую образовательную среду
Как построить развивающую образовательную среду
Как построить развивающую образовательную среду
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Условия построения развивающей образовательной среды школы
Изменения в образовательном процессе: «учить надо по-новому
Изменения в образовательном процессе: «учить надо по-новому
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем
Картинки из презентации «Школа 2100 программа» к уроку педагогики на тему «Школа 2100»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Школа 2100 программа.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2950 КБ.

Скачать презентацию

Школа 2100 программа

содержание презентации «Школа 2100 программа.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное общеобразовательное учреждение. Средняя 28Из Заключения Российской академии образования (16.11.2005.).
общеобразовательная школа №15 г.Вышнего Волочка Тверской «… авторскому коллективу «Школа 2100» удалось создать
области. (1996 г. – 2010 г.). современную личностно ориентированную образовательную систему
2Всего в школе в 2008/09 уч. году – 32 класса. Работают по ОС для массовой школы, которая полностью соответствует
«Школа 2100»: литературное чтение – 24 класса (1-10 классы) государственной политике и направлениям модернизации российского
русский язык – 24 класса (1-10 классы) риторика – 23 класса (1-9 образования и эффективно реализует идеи развивающего
классы) окружающий мир – 16 классов (1-5 классы) история – 19 образования, от дошкольной подготовки до окончания школы».
классов (1-9 классы) математика – 14 классов (1-5 классы) 29Непрерывность и преемственность – единая система целей и
биология – 2 класса (6 классы) информатика – 9 классов (2-4 содержания образования на всем протяжении образования – от ДОУ
классы) химия – 3 класса (8,9 классы). до окончания школы, образования в течение всей жизни.
3Всего – 22 учителя 1-4 классы – 13 учителей 5-10 классы – 9 Обеспечение непрерывности и преемственности: совет координаторов
учителей. Работают по ОС «Школа 2100» в 2007/2008 учебном году: направлений – единый авторский коллектив. Преемственность –
4МОУ СОШ №15 Экспериментальная площадка Академии ПК и ПРО неразрывность цепи учебных задач при переходе от одной
Министерства образования РФ. (с мая 2002 г.) «Школа – образовательной ступени к другой.
методический центр». (с марта 2003 г.) Общественная аккредитация 30Реализация принципа непрерывности и преемственности в
в Российской академии образования. (с апреля 2005 г.). Образовательной системе «Школа 2100». Рао. Рао. Предшкольное
5Семинары – практикумы по ОС «Школа 2100» (ежегодно) с образование (образование детей старшего дошкольного возраста).
приглашением авторов программ и методистов УМЦ «Школа 2100» г. Комплексная программа развития и воспитания дошкольников
Москва. «Детский сад 2100». Дошкольное образование.
6Участие школы во Всероссийских экспериментах по теме: 31Реализация принципа непрерывности и преемственности в
«Преемственность образования по ОС «Школа 2100»» «Модель Образовательной системе «Школа 2100». Программы, учебники,
оценивания и контроля по ОС «Школа 2100»». пособия для начальной школы Методические рекомендации для
7Участие во Всероссийском мониторинге учащихся 1-4 классов по учителя. Начальная школа.
обучению по ОС «Школа 2100» (с 2002 г.). 32Литература 5-9. История 5-9. Биология 5-8. Русский язык 5-9.
8Ознакомительные курсы по ОС «Школа 2100» г. Москва. Прошли Химия 8-9. География 5-7. Риторика 5-9. Информатика и ИКТ.
обучение на ознакомительных курсах 16 учителей. Реализация принципа непрерывности и преемственности в
9Прошли обучение на углубленных курсах в г. Москва – 10 Образовательной системе «Школа 2100». Основная школа. Программы,
учителей. Имеют звание «методист- консультант» по ОС «Школа учебники, пособия для основной школы Методические рекомендации
2100» - 11 человек. (С правом проведения лекций на региональном для учителя.
уровне). 33Риторика 10-11. Русский язык 10-11. Реализация принципа
10Право на проведение курсов повышения квалификации учителей непрерывности и преемственности в Образовательной системе «Школа
регионального уровня на базе МОУ СОШ №15 (с января 2004 г.). 2100». Старшая школа. Программы, учебники, пособия для старшей
11Инновационная школа – это такая школа, которая сознательно школы: общеобразовательный и профильный уровни Методические
уходит от традиции, внедряя в себя новые, не свойственные рекомендации для учителя.
обычным школам педагогические приёмы, требования, находки. 34Все учебники построены на единых принципах. Количество
12Главная задачи школы: Подготовить ученика к реальной жизни, информации в мире каждые 10 лет удваивается. Развитие умения
а поскольку изменился социальный заказ общества, изменилась работать с информацией. Принцип МИНИМАКСА в работе с содержанием
социокультурная среда, сегодня заявлен запрос не просто на учебников учит находить главное и интересное. Учебный материал:
человека, а на личность, которая должна обладать целым набором Может узнать. Макс. Мини. Должен узнать. Требования госстандарта
качеств. и авторской программы.
13Что же такое «Школа 2100» сегодня? 35Минимакс – принцип работы с содержанием учебного материала.
14Образовательная СИСТЕМА. Концепция (автор – академик РАО Материалы учебника и учитель дают возможность ученику, если он
А.А.Леонтьев), определяющая цель: выращивание захочет, взять материал по максимуму (в учебнике для этого есть
функционально-грамотной личности (развитие личности через избыточные знания и избыточные задания). Минимум содержания
культуру в деятельности) Принципы, обеспечивающие достижение (гос. стандарт и требования программы) должен усвоить каждый
цели Учебно-методическое обеспечение Образовательные технологии ученик. Минимум предъявляется ученику на уроках открытия нового
Научное сопровождение. знания, закрепления и выносится на контроль. Максимум позволяет
15 ученику удовлетворить свои, личностные запросы и интересы.
16Комплект учебников и пособий. С 1990 по 2007 год выпущен 36Преемственность в использовании образовательных технологий.
полный комплект пособий по дошкольной подготовке, полный ДОУ Технология организации познавательной деятельности детей –
комплект учебников по начальной школе. В средней школе на 2007 открытие нового знания или умения через игру. Начальная школа
год по отдельным предметам линии учебников доведены до 7-11 Проблемный диалог на уроках открытия нового знания: математика,
классов. Учебники реализуют единый комплект предметных программ русский язык, окружающий мир. Основная школа Проблемный диалог
с общих концептуальных позиций. Они написаны в едином на уроках открытия нового знания с учетом предметной специфики
пространстве – методологическом, методическом, дидактическом и (математика, русский язык, история, естествознание, биология,
психологическом. Учебники интегрируют предметы и курсы не география, химия). Проблемно-диалогическая технология.
формально (под одну обложку), а через общие линии развития 37Преемственность в воспитательном процессе. Принципы
школьника средствами предмета и показ межпредметных связей. гуманистического (развивающего) воспитания социальной активности
17Образовательные области. Структура учебников и методических социального творчества взаимодействия личности и коллектива
пособий, изданных в рамках образовательной системы «Школа 2100». развивающего воспитания мотивированности проблемности
Естествознание. Обществознание. Информатика. Окружающий мир. индивидуализации целостности воспитательного процесса единства
Филология. Математика. Искусство и технология. Биология. образовательной среды опоры на ведущую деятельность.
География. Обучение грамоте. Риторика. История. Обществознание. 38Место «Школы 2100» в образовательном пространстве России.
Естествознание. Русский язык. Чтение и литература. РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧИТЕЛЯ И ШКОЛЫ, имеющие приоритетную
18«Школа 2100» сегодня – это личностно ориентированное, установку на развитие личности и активные продуктивные формы
развивающее, вариативное, непрерывное образование для массовой работы 1.Давыдовская СИСТЕМА 2.Занковская СИСТЕМА 3. СИСТЕМА
школы. «Школа 2100». ТРАДИЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧИТЕЛЯ И ШКОЛЫ,
19Целостная образовательная система, начиная от дошкольного сохранившие приоритетную установку на передачу знаний и
периода до старшей школы как минимум или до высшей школы как репродуктивные формы их отработки Традиционные КОМПЛЕКТЫ и
максимум… отдельные предметные линии или УЧЕБНИКИ. Переход УЧИТЕЛЯ И
20Образовательная система "Школа 2100" Система ШКОЛЫ, использующие элементы развивающего образования Новые
личностно ориентированного, развивающего образования для КОМПЛЕКТЫ, проходящие апробацию и утверждение.
массовой школы, непрерывного по ступеням: Дошкольная подготовка. 39Автор программ и учебников по истории Д.Д.Данилов.
Начальная школа. Основная школа. Старшая школа. 40Автор программ и учебников О.В.Пронина.
21Что такое ОС «Школа 2100» для каждого из нас? 41Качество обученности учащихся МОУ СОШ №15.
22Для ученика: Хорошие современные учебники; отсутствие 42Мы верим в правильность выбранного пути, отчего выигрывает
перегрузки; развитие интеллекта и личности школьника. школа, учитель, родители, а главное – дети!
23Для учителя: Полное методическое обеспечение; продуманная 43Как построить развивающую образовательную среду? 1.Поставить
система повышения квалификации. конкретную задачу: выращивание функционально грамотной личности
24Для администратора: Продуманная система образовательной 2.Выбрать средства для ее решения: -личностно ориентированное
среды; обеспеченность преемственности с перспективой полного содержание учебников и пособий -специальные образовательные
образования в основной, а затем в профильной старшей школе; технологии -формы и способы оценивания образовательных
система методической работы. достижений 3. Найти способы оценивания желаемого результата
25Для авторов учебников и методистов: Возможность реализовать развития: личностного, социального, интеллектуального.
свой опыт, свои мысли и способности на пользу детям и учителям. 44Условия построения развивающей образовательной среды школы.
26ЦЕЛИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: Формирование целостного Изменение позиции взрослых в оценке успешности ребенка.
представления о мире. Приобретение опыта разнообразной Обогащение внеклассной жизни школы. Создание коллектива
деятельности. Подготовка к осознанному выбору индивидуальной единомышленников. Изменение образовательного процесса (внедрение
образовательной или профессиональной траектории. Базовое новых технологий). «Помощнику». От «оракула» к.
требование: достижение учениками уровня функциональной 45Изменения в образовательном процессе: «учить надо
грамотности, необходимой в современном обществе как по по-новому!». 2. Изменение позиции учителя: от учителя-«оракула»
математическому и естественно-научному, так и по к учителю-помощнику. 1.Обеспечение связи цели и средств:
социально-культурному направлению. функционально грамотная личность – общеучебные умения –
27Цель образования «Школа 2100»: Функционально грамотная предметные умения – продуктивные, творческие, исследовательские
личность. Из программы «Школа 2100»: «Личность, которая способна задания. 3. Освоение современных принципов и образовательных
использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, технологий: проблемно-диалогическая технология, технология
умения и навыки для решения максимально широкого диапазона работы с текстом, технология оценивания, принципы личностно
жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, ориентированного образования. 4. Включение родителей в
общения и социальных отношений. Это человек, ориентирующийся в образовательный процесс: от родителя-«контролера» к родителю –
мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, помощнику педагога.
ожиданиями и интересами» «Человек, способный решать самые разные 46Каждый ученик может быть успешным в чем-то своем. Обогащение
возникающие в жизни задачи, оставаясь при этом человеком». внеклассной жизни школьников: путь к успеху каждого. Не все
Человек познающий. Человек, умеющий жить среди людей. Человек ученики должны быть «отличниками» в учебе.
самостоятельный.
«Школа 2100 программа» | Школа 2100 программа.ppt
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/SHkola-2100-programma/SHkola-2100-programma.html
cсылка на страницу

Школа 2100

другие презентации о Школе 2100

«Программа Планета знаний» - Шувалова Н. С., заместитель директора по УВР МУ СОШ № 66 г. Иваново. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать (п.19.4 Стандарта): Планируемые результаты освоения учебного предмета. Характеристика учебного предмета. Тематическое планирование. Разработка рабочей программы учителя на основе УМК «Планета знаний».

«УМК Планета знаний» - Особенности содержания учебника: Проектная деятельность. Работа с родителями. Внеклассная работа. УМК «Планета знаний». Формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться Объединение учебной и внеурочной деятельности в единый учебно-воспитательный процесс. Русакова Татьяна Владимировна. Урок делится на инвариантную и вариативную часть: - Инвариантная часть содержит в себе необходимый учебный материал Вариативная часть – дополнительный материал для закрепления темы Каждый раздел завершается проверочной работой.

«УМК Гармония» - Достоинство учебников комплекта. Оригинальный индивидуальный продукт. Создание благоприятных условий. Идея личностно — ориентированного обучения принята сегодня нашей начальной школой. Формирование готовности младшего школьника к изучению предметов в средней школе. Индивидуальные и групповые методы обучения.

«Программа Школа 2100» - 6. Личностно ориентированные принципы. УМЦ «Школа 2100» – внедрение в практику и подготовка педагогов. Человек самостоятельный. Принципы непрерывного образования в. 3. Социально-личностное развитие. Организация жизни. Образовательной системе «Школа 2100» – 10 лет. Информированный.

«Школа 2100 учебники» - Продуктивные задания – первое отличие развивающих учебников «Школы 2100». Общеучебные умения (компетенции). Шведова Светлана Александровна, учитель начальных классов МОУ СОШ №5 г. Стрежевого. Современные направления развития образования. 4. Функционально грамотная личность. Человек, умеющий жить среди людей.

«Рабочая программа» - Ответственность образовательного учреждения: Примерная учебная программа -. Закон РФ «Об образовании» (ст. 9). Требования к уровню усвоения предмета. Титульный лист. Основные функции учебной программы. Учебно-тематический план: Структура учебных программ: Внешнее рецензирование программы. Пояснительная записка:

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Школа 2100 программа | Тема: Школа 2100 | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа 2100 > Школа 2100 программа.ppt