Исследовательская деятельность Скачать
презентацию
<<  Исследовательская деятельность школьников Проектно-исследовательская деятельность  >>
Исследовательская деятельность как средство развития познавательной
Исследовательская деятельность как средство развития познавательной
Пусть ученик не заучивает науку, а выдумывает ее сам
Пусть ученик не заучивает науку, а выдумывает ее сам
Учащиеся в процессе обучения литературе должны
Учащиеся в процессе обучения литературе должны
Исследовательская деятельность способствует тому, чтобы
Исследовательская деятельность способствует тому, чтобы
Этапы исследовательской деятельности учащихся
Этапы исследовательской деятельности учащихся
Причины введения исследовательской деятельности в учебный процесс
Причины введения исследовательской деятельности в учебный процесс
Чем выше ступень, тем больше самостоятельной работы
Чем выше ступень, тем больше самостоятельной работы
Проводя мониторинг исследовательской деятельности, следует отслеживать
Проводя мониторинг исследовательской деятельности, следует отслеживать
Исследовательская деятельность учащихся на уроках литературы и во
Исследовательская деятельность учащихся на уроках литературы и во
Картинки из презентации «Учебно-исследовательская деятельность» к уроку педагогики на тему «Исследовательская деятельность»

Автор: Русинова Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Учебно-исследовательская деятельность.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 88 КБ.

Скачать презентацию

Учебно-исследовательская деятельность

содержание презентации «Учебно-исследовательская деятельность.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Исследовательская деятельность как средство развития 6Причины введения исследовательской деятельности в учебный
познавательной активности учащихся на уроках литературы. процесс. -Исследовательская работа позволяет получить
Подготовила учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия №3 дополнительную информацию и знания по предмету; -учит публично
г. Белгорода»Русинова Е.А. представлять результаты изысканий на конференциях и семинарах; -
2Пусть ученик не заучивает науку, а выдумывает ее сам. имеет важное воспитательное значение.
Жан-Жак Руссо Учить не мыслям, а мыслить. Иммануил Кант Всему, 7Чем выше ступень, тем больше самостоятельной работы. Принцип
что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать исследовательской деятельности.
только одно — указать дорогу. Ричард Олдингтон. 8Проводя мониторинг исследовательской деятельности, следует
3Учащиеся в процессе обучения литературе должны. - Научиться отслеживать: - Степень самостоятельности в выполнении различных
определять принадлежность произведения к одному из литературных этапов работы над проектом; - степень включённости в групповую
родов, жанров, -уметь обосновывать свое суждение, -давать работу и чёткость выполнения отведённой роли; - количество новой
характеристику героям, -аргументировать отзыв о прочитанном информации, использованной для выполнения проекта; - степень
произведении, -уметь составлять план изучаемого произведения, осмысления использованной информации; - уровень сложности и
-уметь объяснять роль художественных особенностей произведения и степень владения использованными методиками; - оригинальность
пользоваться справочным аппаратом учебника, - владеть идеи, способа решения проблемы; - осмысление проблемы и
монологической и диалогической речью, -готовить сообщения, формулирование цели исследования; - уровень организации и
доклады, рефераты. проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта; -
4Исследовательская деятельность способствует тому, чтобы. творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации;
-Ученик встал в позицию равную учителю, -был самостоятелен в - социальное и прикладное значение полученных результатов.
процессе деятельности. 9Исследовательская деятельность учащихся на уроках литературы
5Этапы исследовательской деятельности учащихся. 1 этап. и во внеурочное время позволяет: Повлиять на формирование
Знакомство с основами исследовательской деятельности (понятийный духовного мира подростка посредством акцентирования его внимания
аппарат, методы исследования, требования, предъявляемые к на исследовании проблем нравственного характера; повысить
оформлению работ). 2 этап. Выбор и определение темы мотивацию учащихся к обязательному знакомству с произведением;
исследования. 3 этап. Обзор литературы по выбранной теме. 4 повысить уровень речевой культуры учащихся; приобрести навык
этап. Исследование. 5 этап. Текстовое оформление работы. 6 этап. интерпретации произведения, необходимый для успешной сдачи
Выступление учащихся с результатами исследования. экзамена; повысить качество обучения.
«Учебно-исследовательская деятельность» | Учебно-исследовательская деятельность.pptx
http://900igr.net/kartinki/pedagogika/Uchebno-issledovatelskaja-dejatelnost/Uchebno-issledovatelskaja-dejatelnost.html
cсылка на страницу

Исследовательская деятельность

другие презентации об исследовательской деятельности

«Учебно-исследовательская деятельность» - Жан-Жак Руссо Учить не мыслям, а мыслить. -Ученик встал в позицию равную учителю, -был самостоятелен в процессе деятельности. Причины введения исследовательской деятельности в учебный процесс. Выбор и определение темы исследования. 3 этап. Обзор литературы по выбранной теме. 4 этап. Исследование. 5 этап.

«Устное выступление» - Структура письменного исследования. Источники (жанры и способы работы). Понятность лишней не бывает. Обзор литературы. По содержанию: берегу время и группирую ответы. Советы, каким должно быть устное (научное) выступление. Просто отстоять мероприятие. Если знаете, в какой работаете – отлично.

«Исследовательская деятельность школьников» - Учебно – исследовательская деятельность -. Поисково – исследовательская; Экспериментально – исследовательская; Междисциплинарная; Проектная; Техническая; Творческая. Характеризуется: - целенаправленностью; - активностью; - предметностью; - мотивированностью; - сознательностью. Виды исследовательской деятельности:

«Проектно-исследовательская деятельность» - 1. Взрослый. Гипотеза - основа процесса творческого мышления Как рождается гипотеза? Уровни реализации «исследовательского обучения». Этапы работы над проектом. Выбор источников Фиксация информации. 6.Подготовка проекта. Поиск и предложение возможных вариантов. 7.Защита Проекта. 2. Сбор материалов. Обобщение полученных данных.

«Исследование на уроках» - Тема: «Образы Петра и Петербурга в поэме А.С.Пушкина «Медный Всадник». Определите художественно-выразительные средства. Эпиграфы: Петербург Петербург (город великолепный) (город страшный). Цели этапов урока-исследования. Столкновение с проблемой. 1 группа. Выявите ключевые слова. Эксперты. Виды уроков-исследований.

«Исследование воды» - Направление: общеинтеллектуальное. Задачи на 3 этапе (3-4 классы). Задачи на 2 этапе (2 класс). Исследование камня янтаря. Вода не имеет вкуса. Формы деятельности (2класс). Победитель игры. Опыт 1. Получение живой воды. Вода не имеет запаха. Экскурсии в краеведческий музей. Задачи курса: Опыт 2. Очищение воды.

Урок

Педагогика

134 темы
Картинки
Презентация: Учебно-исследовательская деятельность | Тема: Исследовательская деятельность | Урок: Педагогика | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская деятельность > Учебно-исследовательская деятельность.pptx