Учитель-педагог |
Педагог
Скачать презентацию |
||
<< Профессиональный рост педагога | Педагог >> |
Автор: Никандров. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Учитель-педагог.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2109 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Учитель вчера, сегодня, завтра. Николай Дмитриевич Никандров | 19 | выполняемой работе 69,3 Возможность карьерного роста 31,2 |
Президент Российской академии образования +7 495 2460601 | Возможность творческой деятельности 28,5 Хороший коллектив 23,6 | ||
President_RAO@mail.ru Vadimil@mail333.com. | Престижность 13,0. Собкин В.С., Ткаченко О.В. М.,2007 Центр | ||
2 | Будем помнить наших учителей. | социологии образования РАО. Учреждение РАО ИПО. 19. 10.06.2009. | |
3 | Синхронность, согласованность и непрерывность в гражданском | 20 | Информатизация жизни общества (самостоятельная при работе с |
воспитании. СССР – единый идеологический центр США – | разнообразной информацией); становление открытого гражданского | ||
«согласованная» интерпретация в учебниках истории и | общества, что повышает меру ответственности человека; | ||
обществознания = самоцензура Reichsministerium fuer | становление нового культурного типа личности (активность, | ||
Volksaufklaerung und Propaganda + Reichsministerium fuer | самостоятельность , способность принимать решения и оценивать | ||
Wissenschaft, Erziehung und Volksbildung Современная Россия – | моральное значение действий и выбора); профессионализация в | ||
различные, иногда полярные интерпретации событий отечественной | течение всей жизни (непрерывное образование). Основные тенденции | ||
истории. 3. | и социокультурные факторы, влияющие на деятельность учителя. | ||
4 | Президент России В.В.ПУТИН: ПАТРИОТИЗМ КАК ЦЕННОСТЬ. | 21 | Соматическое здоровье и роль педагога. Здоровый образ жизни |
5 | Президент д.А.Медведев на заседании госсовета. «Необходимо | у педагогов не характерное явление, Педагоги редко соблюдают | |
также заняться и идеологическим воспитанием, которого после | режим труда и отдыха, мало спят, много времени тратят на | ||
распада Советского Союза фактически не было». (22 апреля 2010 | подготовку к урокам, проверку тетрадей, что приводит к снижению | ||
г.). | социальной активности в видах деятельности, не имеющих отношения | ||
6 | Гражданин россии (российская идентичность). Национальные и | к профессии. Педагог плохо ориентируется в тех социальных | |
общечеловеческие ценности патриот россии личные, общественные, | процессах, которые окружают современного ученика, что создает | ||
государственные интересы и интересы других людей коллективизм и | затруднения и снижает роль педагога в становлении социальной | ||
индивидуализм социальный мир, равенство в правах и распределение | зрелости выпускников. (по исследованиям Н.М.Полетаевой). | ||
благ по труду устойчивое развитие демократия, свобода и | 22 | Соматическое здоровье (самооценка). при оценке самочувствия | |
ответственность. | у 57,6%, при оценке активности – у 66,4%, плохое настроение – у | ||
7 | Средства социализации. Образование, (массовая) культура, | 68,2% педагогов. Таким образом, профессия педагога предполагает | |
религии теле - и видеопродукция улица и уличная реклама домовая | широкий спектр профессиональных рисков, которые не видны на | ||
реклама (почта) российские радиостанции зарубежные радиостанции | первый взгляд, но приводят к профессиональным деформациям. | ||
развлекательные заведения книжный рынок (особенно книжные | 23 | Хороший учитель это: Любовь к своей профессии; уважение к | |
развалы). 7. | личности учащихся; доброта в отношении к своим воспитанникам; | ||
8 | Идеологические посылы мировых сми как канала культуры. - | наличие чувства юмора; профессионализм; честность и открытость; | |
Негатив в мире преобладает над позитивом. - Наш мир есть мир | коммуникабельность; строгость и требовательность; оригинальность | ||
насилия (физического, военного, сексуального, психологического) | личности. | ||
- Культ «красивой жизни», богатства вообще и денег в частности | 24 | Проблемы школы, волнующие учителей («глас народа» - по | |
естествен и необходим, «воспитание разумных потребностей» - | результатам круглого стола). Учитель, окончивший педагогический | ||
пережиток коммунистических времен, высшие (духовные) потребности | институт, обладает малым социальным опытом. Психологические | ||
– либо от скудости, либо от глупости. | знания сегодняшнего учителя явно недостаточны. Если в работе с | ||
9 | - Негативный образ России, ее власти, силовых структур, | детьми их еще как-то хватает, то работать с родителями | |
всего образа жизни – особенно в периоды, когда Россия достигает | большинство учителей не умеет. Молодой учитель оказывается чаще | ||
каких-то успехов и проявляет самостоятельность. Идеологические | всего брошен на произвол судьбы. У большинства директоров и | ||
посылы мировых сми как канала культуры. | завучей не хватает времени на работу с ним, даже на посещение | ||
10 | Социализация сильнее воспитания. 10. | уроков и их анализ. Сегодня большинство учителей не знает и не | |
11 | К.А. Собчак о себе и о людях. «Не могу сказать, что я люблю | читает профессиональные журналы и газеты. У нас нет возможности | |
людей, но я ими действительно интересуюсь»… девиз к.Собчак: «вы | следить за литературой, даже профессиональной, ходить в театры и | ||
только дайте мне подержаться за ручку двери, а уж дверь я сама | музеи за исключением походов вместе с детьми. Это обусловлено | ||
выломаю». | уровнем зарплаты и нагрузкой. | ||
12 | «Наше – важнее, чем мое». Жорес иванович алферов, лауреат | 25 | Проблемы школы, волнующие учителей: до того, как создал |
нобелевской премии. | собственную семью, работал лучше, больше времени и сил уделял | ||
13 | Учитель глазами общества (из отчета Фонда общественного | детям. учителя находятся в состоянии постоянного страха, потому | |
мнения о результатах опроса населения.09.10.2008 от 4-5 октября | что опасаются, что органы управления образованием не встанут на | ||
2008 г., в 44 субъекта РФ и 100 нас. пунктов, 1500 | их защиту. надо не только защищать права детей, но и говорить об | ||
респондентов). 50% россиян считает, что профессия педагога не | их обязанностях. Не только говорить об обязанностях учителей, но | ||
пользуется уважением, авторитет педагогической профессии не | и защищать их права. если бы была нагрузка 18-20 часов на | ||
признают 65% наших сограждан, 46% респондентов высказали | нормальную зарплату, о профессиональном выгорании мы бы не | ||
предположение, что педагогам их профессия нравится. Подавляющее | говорили. Такое впечатление, что учебная программа никого не | ||
большинство респондентов (86%) заявляют, что педагоги, помимо | интересует. Огромное количество уроков пропадает из-за различных | ||
преподавания своего предмета, должны формировать взгляды, | мероприятий. А потом учитель вынужден задавать большие домашние | ||
социальное мировоззрение, отношение детей к жизни. 10.06.2009. | задания. | ||
Учреждение РАО ИПО. 13. | 26 | Как повысить статус педагогического работника. Экономическая | |
14 | Возрастной состав. Средний возраст учителей | поддержка педагогической деятельности (повышение зарплаты, | |
общеобразовательных школ 47 лет; средний возраст преподавателей | оборудование рабочих мест, стимулирование творческой | ||
профессиональных учебных заведений и мастеров производственного | деятельности, обеспечение отдыха, социальные льготы). Госзаказ | ||
обучения 50 лет; преподаватели в возрасте от 50 до 69 лет | минкультуры на создание произведений киноискусства и литературы, | ||
составляют 56% от количества всех преподавателей в | отражающих позитивный образ педагога (не «Школа» В.Гай | ||
профессиональных училищах, лицеях и колледжах. | Германики) Обсуждение насущных проблем образования | ||
15 | Гендерные показатели. Женщин – учителей 94% , мужчин – 6% | руководителями государства, реальное признание ценности | |
общее количество женщин – преподавателей и мастеров | образования в знаниевом обществе Нормирование труда, адекватная | ||
производственного обучения в профессиональных учебных заведениях | оплата за все виды профессиональной деятельности. Выведение | ||
(училищах, лицеях и колледжах) 75%, мужчин – 25% больший процент | деятельности педагога из сферы услуг в сферу формирования | ||
среди женщин – учителей общеобразовательных школ составляют | «человеческого капитала», в том числе в духовно-нравственном | ||
40-летние, среди мужчин – 49 -летние; больший процент среди | отношении. | ||
женщин – преподавателей профессиональных учебных заведений и | 27 | С чем идем к началу 2010- 2011 учебного года. Проект «Наша | |
мастеров производственного обучения составляют 47-летние, среди | новая школа» - все позиции Стандарты (начальная школа) - | ||
мужчин – 53-х летние. | самостоятельность, нет детального содержания, разные подходы и | ||
16 | Гендерные показатели за рубежом. Процент женщин-педагогов в | методики - структура, условия реализации, результаты реализации | |
старшей школе в Англии 53%, во Франции – 57%, в Германии – 46%, | программ - все виды деятельности учителя. | ||
в России – 80-90%, в начальной школе – практически 100%. | 28 | С чем идем к началу 2010- 2011 учебного года. - Профильное и | |
17 | По мнению педагогов: обществу и государству их профессия и | предпрофильное обучение элементы выбора уже с начальной школы | |
труд последние десятилетия реформ были мало интересны (на это | (деятельности, учебных средств, партнера) учебники | ||
указывают соответственно 39,0 % и 43,0 % респондентов). | (метапредметные результаты, личностное развитие, информационная | ||
неудовлетворенность оплатой труда, финансированием школы и | умелость, сквозные «линейки». | ||
уровнем социального обеспечения. По данным социологического | 29 | С чем идем к началу 2010- 2011 учебного года. Индивидуальные | |
исследования, при средней заработной плате в 13 – 15 тыс. | учебные планы кредитно-модульная система электронное учение, | ||
рублей, около 50 % опрошенных нами педагогов отметили, что | дистанционное образование портфолио егэ и «малое егэ» | ||
приемлемая для них заработная плата должна составлять от 30 до | здоровьесбережение, расширение физкультурных занятий поддержка | ||
40 тыс. рублей. Социол. исследование педагогов Санкт-Петербурга, | одаренных. | ||
ИПО РАО, 2009 (В.И. Клюшкин, А.В. Мартюшевский, А.С. Мищенко, | 30 | С чем идем к началу 2010- 2011 учебного года. Казенные, | |
Л.Г. Набиуллин, А.И. Скиба). Учреждение РАО ИПО. 17. 10.06.2009. | бюджетные, автономные организации, новая систем оплаты труда | ||
18 | Педагоги: указывали на стрессовые состояния, на ощущение | независимая оценка и публичные доклады ассоциации | |
бесперспективности своей профессиональной деятельности, отмечали | учителей-предметников повышение квалификации раз в пять лет. | ||
свою неуверенность в завтрашнем дне (соответственно 27,5%, | 31 | Михаил Васильевич ЛОМОНОСОВ (1711-1765). "Народ | |
60,1%, 82,7% респондентов). Настрой на профессиональную | Российский от времен глубокою древностию сокровенных до | ||
деятельность в образовании: стремление получать высокую | нынешнего веку толь многия видел в счастии своем перемены, что | ||
заработную плату – 92,0 % опрошенных педагогов; интересы семьи и | ежели кто междуусобныя и отвне нанесенныя войны рассудит, в | ||
собственного ребенка – 48,0 %; желание увеличить свое свободное | великое удивление придет, что на толь многих разделениях, | ||
время – 43,0 % респондентов. Эти данные говорят о решающей роли | утеснениях и нестроениях не токмо не расточился, но и на | ||
уровня материального благосостояния. Социол. исследование | высочайший степень величества, могущества и силы достигнул. | ||
педагогов Санкт-Петербурга, ИПО РАО, 2009 (В.И. Клюшкин, А.В. | Каждому несчастию последовало благополучие большее прежняго, | ||
Мартюшевский, А.С. Мищенко, Л.Г. Набиуллин, А.И. Скиба). | каждому упадку вышшее восстановление... Противу мнения и чаяния | ||
Учреждение РАО ИПО. 18. 10.06.2009. | многих, толь довольно предки наши оставили на память, что, | ||
19 | Какими критериями будете руководствоваться при выборе места | применясь к летописателям других народов, на своих жаловаться не | |
работы? (студенты педвузов). Размер зарплаты 72,9 Интерес к | найдем причины» (Древняя Российская история. – М., 1766). | ||
«Учитель-педагог» | Учитель-педагог.ppt |
«Школьный учитель» - Участие учителей МО в профессиональных конкурсах, выставках, фестивалях различного уровня. Проблемы в методической работе. Маклакова Людмила Викторовна. Педагогический стаж – 14 лет. Еремеева Марина Валерьевна. Физика. Тамара Николаевна – Отличник образования. Педагогический стаж – 31 год. Лидия Ивановна – Заслуженный учитель России, Отличник просвещения, ветеран труда.
«Учитель-педагог» - Средства социализации. По мнению педагогов: Педагоги: 13. Президент д.А.Медведев на заседании госсовета. 17. Социализация сильнее воспитания. Синхронность, согласованность и непрерывность в гражданском воспитании. при оценке самочувствия у 57,6%, при оценке активности – у 66,4%, плохое настроение – у 68,2% педагогов.
«Династия учителей» - Так пусть же растут, процветают На благо любимой страны. Постоянно изучает передовой педагогический опыт. И.Н. Ульянова. Дважды избиралась депутатом районного собрания депутатов. И.Я.Яковлева, факультет иностранных языков в 1973 году, стаж работы 36 года. Как славно и гордо звучит! Мамины ученики всегда являются победителями и призерами районных олимпиад.
«Требования к современному учителю» - Никитин Дмитрий. Всегда с пониманием относиться к ученикам. Учитель должен быть строгим, но в тоже время справедливым. Максимова Анна Ольга Ивановна. Учитель очень важная и ответственная профессия в мире. Учитель… Я считаю, что учитель должен быть как добр, так и стог. Держать все по контролем. Каждый человек должен быть справедливым, но учитель – особенно.
«Творческий педагог» - Молодой специалист: творчество и качество. Формы творческой деятельности учителя: Факторы, влияющие на уровень внутренней мотивации к творчеству: IV съезд Ассоциации молодых специалистов. Препятствиями к проявлению креативности могут выступать: Приоритетная задача современного образования -. Педагогическое мастерство.
«Творческие учителя» - Вопросы: Адреса творческой мастерской учителя. Какой выпускник нужен обществу ? Какими профессионально значимыми качествами должен обладать творческий учитель? Цель: Новый заказ общества школе требует изменений в профессиональной подготовке учителей. Творчески работающий учитель-… Качества творческого учителя ( итоги работы в группах).