Делинквентное поведение |
|
Девиантное поведение
Скачать презентацию |
||
| << Профилактика девиантного поведения | Отклоняющееся поведение >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Делинквентное поведение.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 205 КБ.
Скачать презентациюДелинквентное поведение
содержание презентации «Делинквентное поведение.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Делинквентное поведение. у детей и подростков БУ ХМАО-Югры | 8 | криминальным поведением); Ритуализм (воспроизведение |
| СКПНД, ДПО. | стереотипных действий); Ретризм (отказ от выполнения социальных | ||
| 2 | Девиантное (делинквентное) поведение Девиантное | норм); Конфликт (отрицание социальных норм) Личность, с раннего | |
| (делинквентное) поведение - (от лат. deviatio - отклонение) – | возраста помещенная в девиантную субкультуру (ретристскую, | ||
| система поступков или отдельные поступки, противоречащие | конфликтную, криминальную) будет проявлять данное поведение с | ||
| принятым в обществе правовым или нравственным нормам. Основные | большой вероятностью. | ||
| виды отклоняющегося поведения - преступность и уголовно | 9 | Ситуационные реакции и расстройства поведения. | |
| ненаказуемое (непротивоправное) аморальное поведение. В | Психологические (ситуационные) реакции – отклонения в поведении | ||
| исследованиях отклоняющегося поведения значительное место | ребёнка (подростка), которые проявляются в определённой среде | ||
| отводится изучению его мотивов, причин и условий, способствующих | (семья, школа), имеют чёткую психологическую направленность в | ||
| его развитию, возможностей предупреждения и преодоления. | адрес определённых лиц, не ведут к нарушению социальной | ||
| [Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А.В | адаптации и не сопровождаются соматовегетативными | ||
| Петровского, М.Г. Ярошевского. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999. - | расстройствами. Если реакции Распространяются за пределы | ||
| C.81]. Делинквент - (от лат. delinquens - правонарушитель) - | ситуации и среды, где они возникли, Поведение утрачивает | ||
| субъект, чье отклоняющееся поведение в крайних своих проявлениях | психологическую понятность, Присоединяются невротические | ||
| представляет собой уголовно наказуемые действия. [Краткий | расстройства: (раздражительность, колебания настроения, | ||
| психологический словарь / Под общ. ред. А.В Петровского, М.Г. | нарушения сна, соматовегетативные расстройства), Нарастает | ||
| Ярошевского. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999. - C.84]. | социальная дезадаптация, то они считаются ПАТОЛОГИЧЕСКИМИ. | ||
| 3 | Отклоняющееся (девиантное) поведение: преступное | 10 | Нарушения поведения у здоровых детей. Возникают эпизодически |
| (криминальное), антисоциальное делинквентное (допреступное), | и наблюдаются менее 6 месяцев подряд. Связаны с недостаточным | ||
| аморальное (безнравственное): корыстное (коррупция), агрессивное | удовлетворением основной социальной потребности ребёнка: ощущать | ||
| (хулиганство, побои), социально пассивное асоциальное (уклонение | свою важность и значимость, то есть чувствовать свою | ||
| от обязанностей) деструктивное, политическое преступление. | интеллектуальную, коммуникативную состоятельность, а также | ||
| Социализированное: негативизм, конфликтность, агрессивность. | состоятельность в коллективной деятельности. Преследуют 4 цели: | ||
| Несоциализированное. Латентные правонарушения: безбилетный | привлечение внимания, власть, месть, избегание неудачи. Дети | ||
| проезд в транспорте; нарушения ПДД; покупка краденого, | выбирают определённое поведение в определённых обстоятельствах, | ||
| контрабанды; мелкие хищения; | сознают, что ведут себя неправильно. | ||
| 4 | Делинквентные действия, распространенные среди | 11 | Коррекция непатологического поведения. Для грамотного |
| несовершеннолетних: наркомания, токсикомания, алкоголизм, угон | взаимодействия с нарушителем дисциплины необходимо: Распознать | ||
| автотранспорта, побеги и бродяжничество, домашние кражи, | истинную цель поступка; В соответствии с нею выбрать способ | ||
| хулиганство, подростковый вандализм, агрессивное и | немедленного вмешательства в ситуацию, чтобы прекратить | ||
| аутоагрессивное поведение, сверхценные увлечения. Подростковые | нарушение; Разработать стратегию своего поведения, которая | ||
| девиации, встречающиеся только как болезненные: дисморфомания, | привела бы к постепенному снижению числа подобных проступков у | ||
| дромомания, пиромания, гебоидное поведение. | этого ученика в будущем. Критерий компетентности педагогического | ||
| 5 | Девиантным считается поведение, отклоняющееся от норм | общения – сохранение внутренней свободы партнера по общению. | |
| морали, принятых в определенном обществе на данном уровне | 12 | Как распознать болезненное изменение поведения. Постоянное и | |
| социального и культурного развития, и влекущее за собой санкции: | устойчивое поведение, нарушающее права других лиц или | ||
| изоляцию, наказание, лечение, осуждение и другие формы порицания | соответствующие возрасту нормы и правила (3:12 мес. или 1:6 | ||
| нарушителя. | мес.) Агрессия по отношению к людям и животным Хулиганские | ||
| 6 | Концепции расстройств поведения. Аналитическая: Поведение | поступки, угрозы, устрашения Инициация драк Использование оружия | |
| человека определяют стремления к Удовлетворению, Безопасности, | или подручные средства для причинения вреда Физическая | ||
| Интеграции (единству с окружением). Если окружение: семья или | жестокость к людям или животным Воровство или вымогательство | ||
| иная группа (школа) не может обеспечить достижения этих целей, | Принуждение других заниматься с ним сексом Разрушение | ||
| то у ребёнка развиваются: Беспомощность, Ощущение эмоциональной | собственности Умышленное разрушение чужой собственности Поджоги | ||
| изоляции, Чувство угрозы со стороны враждебного окружения. | Обман или воровство Проникает в дом другого человека или | ||
| Потеря чувства безопасности приводит к «Базисному страху», | автомобиль Лжёт, чтобы получить награду, завоевать | ||
| который может быть преодолён тремя способами: Установка «К» | благосклонность или избежать выполнения обязательств Крадёт | ||
| (поиск любви и/или защиты = покорность); Установка «Против» | предметы большой ценности или совершает подлог Серьёзные | ||
| (агрессия по отношению к окружению); Установка «От» (бегство от | нарушения правил Побеги из дома, частые прогулы школьных | ||
| окружения) Обычно закрепляется один из способов, проявляющийся в | занятий. | ||
| каждой трудной ситуации. | 13 | Помощь детям с расстройствами поведения. Комплексная | |
| 7 | Концепции расстройств поведения. Гуманистическая: Основная | диагностика, включающая социальное обследование семьи, | |
| потребность человека – поиск смысла жизни. Если она не | характеристика от воспитателя или школьного учителя, сведения от | ||
| удовлетворена, возникает «экзистенциальная пустота». Стремление | проавоохранительных органов или органов социальной защиты | ||
| к смыслу – это фундаментальная мотивация к жизни. Если | Получение сведений о поведении у родителей или опекуна | ||
| стремление к смыслу невозможно или чем-либо блокировано, | Логопедическое обследование Обследование дефектолога (уровень | ||
| возникает «ноогенный невроз». Его проявления – апатия и скука. | школьных знаний и возможные причины школьной неуспеваемости) | ||
| Возникают чрезмерная саморефлексия и чрезмерное внимание к | Изучение медицинской документации Медицинское обследование для | ||
| удовлетворению своих желаний. Это порождает депрессии, | выявления признаков повреждения или дисфункции головного мозга. | ||
| наркомании и агрессию. Аномальная личность имеет фаталистическую | 14 | Помощь детям с расстройствами поведения. Коррекция нарушений | |
| позицию, человек не рассматривает себя как ответственного за | внутрисемейных отношений Коррекция социального неблагополучия | ||
| события собственной жизни. (Виктор Франкл). | Коррекционно-воспитательная работа с детьми и подростками | ||
| 8 | Концепции расстройств поведения. Социологическая - Р. Мертон | (выведение из под отрицательного влияния микросреды, | |
| (последователь Эмиля Дюркгейма): Расстройства поведения - | социализация с формированием положительных интересов: учебных, | ||
| следствие рассогласования социальных ценностей и возможностей их | спортивных, профессиональных) Организация рационального досуга | ||
| достижения (парадигма Мертона). Пути достижения успеха при | Индивидуальная и групповая психотерапия Медикаментозная | ||
| неравенстве возможностей: Конформизм (полное принятие социальных | коррекция сопутствующих церебральных дисфункций. | ||
| целей); Инновация (стремление к цели «любой ценой», в т. ч. | |||
| «Делинквентное поведение» | Делинквентное поведение.ppt | |||
Девиантное поведение
«Профилактика девиантного поведения» - Социально-профилактический подход. Под понятием дети «группы риска» следует подразумевать следующие категории детей: Основные цели профилактики: Предпосылки асоциального поведения. Большую роль в организации досуга детей и подростков на сегодняшний день могут сыграть учреждения дополнительного образования.
«Делинквентное поведение» - Нарушения поведения у здоровых детей. Коррекция нарушений внутрисемейных отношений. Негативизм. Ситуационные реакции. Делинквентное поведение. Основная потребность человека. Коррекция непатологического поведения. Отклонение. Помощь детям с расстройствами поведения. Делинквентные действия. Концепции расстройств поведения.
«Девиантное поведение подростков» - Соответственно говорят о делинквентном (противоправном) и криминальном (преступном) поведении. В силу различных причин в отрочестве и юности часто имеет место девиантное и деликвентное поведение. В литературе о переходном возрасте подростков часто фигурирует понятие «трудный». Дать характеристику девиантному и делинквентному поведению подростков.
«Социальные нормы и отклоняющееся поведение» - Социальные санкции. Варианты адаптации. Норма. Виды социальных норм. Причины отклонений. Отклоняющееся (девиантное) поведение. Характеристика норм. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Социальные нормы. Подход, направление. Социализация. Воздействие социальной нормы. Оценка отклонений.
«Нарушение поведения у детей» - Давайте посмотрим, как мы понимаем «нежелательное поведение». Я уважал(а) ребенка. Я научил(а) ребенка высказать свое собственное мнение. Изменить нежелательное поведение ребёнка - задача очень непростая! Реакция взрослого - раздражение - возмущение - словесные замечания - угрозы. Я, уверен(а),что я не заставляю моего ребенка страдать.
«Отклоняющееся поведение» - Выделяют следующие виды социальных норм: Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Наиболее серьезными проявлениями такого поведения являются преступность, наркомания и алкоголизм. По своему содержанию санкции могут быть позитивными (поощрительными) и негативными (наказывающими). Иногда подобные отклонения могут иметь позитивный характер и приводить к положительным последствиям.
Психология
41 темаДевиантное поведение
10 презентаций
Делинквентное поведение