Эмоции Скачать
презентацию
<<  Словарь эмоций Знания об эмоциях  >>
Коррекция эмоций
Коррекция эмоций
Эмоции
Эмоции
Эмоции оказывают влияние на содержание и динамику познавательных процессов
Эмоции оказывают влияние на содержание и динамику познавательных процессов
Методы и коррекция эмоциональной сферы дошкольника
Методы и коррекция эмоциональной сферы дошкольника
Методика «Секрет»
Методика «Секрет»
Социальные роли
Социальные роли
Нравственные ценности
Нравственные ценности
Внешняя регуляция
Внешняя регуляция
Собственная внутренняя оценка поступка
Собственная внутренняя оценка поступка
Эмоциональные процессы
Эмоциональные процессы
Аффект и аффективные дети
Аффект и аффективные дети
Чувства
Чувства
Отрицательный опыт
Отрицательный опыт
Заниженная самооценка может в будущем привести в недостаточному использованию человеком своего внутреннего потенциала
Заниженная самооценка может в будущем привести в недостаточному использованию человеком своего внутреннего потенциала
Завышенная самооценка
Завышенная самооценка
Адекватная самооценка
Адекватная самооценка
Игры и задания
Игры и задания
Картинки из презентации «Эмоции человека» к уроку психологии на тему «Эмоции»

Автор: N. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Эмоции человека.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 217 КБ.

Скачать презентацию

Эмоции человека

содержание презентации «Эмоции человека.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Коррекция эмоций. 10эмоции; аффекты; страсти; стрессы; чувства.
2Эмоции. Эмоции- непосредственные переживания, отражающие 11Аффект и аффективные дети. Аффект – сильное и относительно
значимость действующих на человека явлений и ситуаций. Эмоции кратковременное эмоциональное переживание. Аффективные дети –
способны предвосхищать ситуацию или событие на основе дети, у которых в силу неудовлетворения каких-либо существенных
представления человеком о пережитом или воображаемом. для них потребностей возникают тяжелые эмоциональные переживания
Эмоциональный опыт человека гораздо шире, чем опыт его и связанные с ними формы поведения.
собственных переживаний. Он формируется в результате 12Чувства. ЧУВСТВА – устойчивое эмоциональное отношение
сопереживания другим людям, эмоций, вызванных средствами человека. Чувства всегда субъективны и связаны с конкретным
искусств и т.д. Способ выражения эмоций – «эмоциональный язык» объектом (предметом, человеком, событием). В одном чувстве
исторически изменчив и формируется в процессе социализации нередко сливаются, переходят друг в друга различные
человека. Эмоции способствуют тому, что психическая деятельность положительные и отрицательные эмоции (любовь, печаль, радость).
и поведение направляются на эти события. Этим объясняется такое свойство чувств как двойственность
3Вывод. Эмоции оказывают влияние на содержание и динамику (амбивалентность). Чувства формируются по мере развития
познавательных процессов, а также восприятие, внимание, индивидуального сознания. Чувство исключительной силы и
воображение, память, мышление. стойкости , выражающееся в направленности помыслов человека на
4Методы и коррекция эмоциональной сферы дошкольника. Элементы одну цель, называется страстью. Чувства человека обусловлены его
игровой терапии психогимнастика Элементы арттерапии (проектное взаимоотношениями с другими людьми, они регулируются
рисование) Метод беседы и постановки проблемных ситуаций. общественными нормами, правилами, обычаями, традициями.
5Методика «Секрет» ЦЕЛЬ: изучение социометрического статуса и 13Если в детстве ребенок чувствует себя неуспешным, то: У него
выявление межличностных отношений. Уровень Социально – накапливается отрицательный опыт, нарастает беспомощность,
эмоционального развития дошкольников. Цель: страх, скованность, ощущение непризнанности другими.
психолого-педагогическое наблюдение за детьми в процессе 14Это может сопровождаться: Постоянным повышенным стремлением
свободной игровой деятельности. Диагностическая методика к внешней похвале, одобрению, участию, готовностью соглашаться с
эмоционального развития дошкольников. мнениями других, заниженная самооценка может в будущем привести
6Социальные роли. Характер общения во многом зависит от в недостаточному использованию человеком своего внутреннего
социального поведения человека, его социальной роли. Даже в потенциала, способностей и возможностей.
дошкольном детстве у ребенка уже много ролей: он – сын или дочь; 15Завышенная самооценка. Представление ребенка о себе может
воспитанник детского сада; чей-то друг. быть нереалистичным, приукрашенным. Такие дети полагают, что они
7Нравственные ценности. Нравственность – это личная форма лучше других, считают, сто им все под силу. Завышенная
этического самосознания, область свободных и ответственных самооценка может отрицательно влиять на восприятие ребенком
поступков личности, ее внутренних мотивов и побуждений творить чувств, мнений, желаний других. Став взрослыми, такие люди не
ДОБРО, следовать идеалам ИСТИНЫ, ДОБРА, КРАСОТЫ. Человек будут располагать к общению, а их излишняя самоуверенность может
самостоятельно формулирует нравственные обязанности и требует от повлечь безответственные и даже опасные для них самих действия и
себя их выполнения. Нравственным регулятором поведения человека поступки.
является СОВЕСТЬ. 16Адекватная самооценка. У ребенка с положительными
8Внешняя регуляция. Маленькие дети не обладают развитым представлениями о себе и адекватной самооценкой отсутствует
пониманием добра и зла. Для них оценка поступка определяется его страх контактов с другими людьми, боязнь неудачи, неуспеха и
последствиями: одобрением или наказанием . Они могут следовать соответственно – стремление избежать принятие решения. Такие
только четко установленным правилам, чаще всего не понимая их люди свободно выражают собственную точку зрения, желания и
сути. Поэтому им трудно приспосабливать эти правила даже к чувства.
незначительно меняющимся обстоятельствам. 17Игры и задания. Виды эмоциональных состояний. Учимся
9Собственная внутренняя оценка поступка. Дети учитывают понимать эмоции и чувства. Учимся передавать эмоции и чувства.
обстоятельства, в рамках которых совершается действие, а Отчего меняется настроение? Ситуация и настроение. Поступки и
справедливость поступка, его нравственный статус определяют уже настроение. Эмоции в сказках. Цвет и настроение. Природа и
не его последствия, а намерения, лежащие в его основе. настроение. Игрушки и эмоции. Я и моя семья. Моя самооценка.
10Эмоциональные процессы. Для человека достоверность и Ребенок среди сверстников Боремся со своими страхами. Речь и
очевидность и очевидность собственного мира выступает прежде эмоции (слово огорчает, утешает). Психогимнастика (радость,
всего как эмоциональная реальность, как его переживания. К удивление, отвращение, печаль, страх, гнев) Советы родителям.
эмоциональным процессам или переживаниям относят: собственно
«Эмоции человека» | Эмоции человека.ppt
http://900igr.net/kartinki/psikhologija/Emotsii-cheloveka/Emotsii-cheloveka.html
cсылка на страницу

Эмоции

другие презентации об эмоциях

«Управление эмоциями» - Радость. Способы и приемы для регулирования эмоционального состояния. Зависть. Клубника. Рекомендации психолога. Отрицательные эмоции. Напряжение тела. Секреты управления своими эмоции. Влияние эмоций на организм. Способы, связанные с воздействием слова. Способы, связанные с управлением дыхания. Стыд.

«Влияние эмоций» - Физиологическая природа эмоций. Молекула настроения. Рекомендации психолога. Стыд. Что происходит в душе. Бананы. Признаки стрессового состояния. Эмоции. Интерес. Рекомендации биолога. Живая материя. Человеческие свойства. Химические механизмы молекулярного движения. Влияние эмоций на организм. Страдание.

«Эмоции» - Волшебные подарки. Любая эмоция должна быть адресна и целесообразна. Мастерство эмоций ребенка от 3 до 7. Техника душевной страховки. Теория социального психоанализа эмоций. Эмоциональный словарь. Лабиринт. Как сделать эмоцию. Выводы. Мир эмоций. Итог эмоционального развития ребенка. Правильный вечер.

«Знания об эмоциях» - Какое настроение у Винни-Пуха. Электронное пособие. Корабли. Сережа и гвозди . Какое настроение у девочки. Какое настроение у Нюши. Совесть. Волшебные эмоциональные шарики. Страшная птица. Какое настроение у девочки. Доброта. Какое настроение у девочки. Радость. Какое настроение у мальчика. Какое настроение у гнома.

«Эмоции человека» - Учимся понимать эмоции и чувства. Уровень Социально – эмоционального развития дошкольников. Ситуация и настроение. Аффект – сильное и относительно кратковременное эмоциональное переживание. Речь и эмоции (слово огорчает, утешает). Адекватная самооценка. Коррекция эмоций. Маленькие дети не обладают развитым пониманием добра и зла.

«Детские эмоции» - Лисичка подслушивает. Театральная деятельность. Радость. Советы родителям. Пушкинский район. Мы все такие разные. Игры на развитие эмоций. Гнев. Страх. Эмоции дошкольника. Удивление. Эмоциональная сфера. Грусть. Угадай эмоцию. Условия для развития детских эмоций. Упражнение. Игра. Солнце светит.

Урок

Психология

41 тема
Картинки
Презентация: Эмоции человека | Тема: Эмоции | Урок: Психология | Вид: Картинки