Память Скачать
презентацию
<<  Приёмы запоминания Память  >>
Эффективные методы и приёмы запоминания учебного материала
Эффективные методы и приёмы запоминания учебного материала
Эффективные методы и приёмы запоминания учебного материала
Эффективные методы и приёмы запоминания учебного материала
Необходимость запоминания
Необходимость запоминания
Эффективность
Эффективность
Эффективность
Эффективность
Память
Память
Память
Память
Процессы памяти
Процессы памяти
Виды памяти
Виды памяти
Дыхательное упражнение
Дыхательное упражнение
Запоминание
Запоминание
Группировка
Группировка
Группировка
Группировка
Алгоритм действий
Алгоритм действий
Запомните слова
Запомните слова
Воспроизведите то, что запомнили
Воспроизведите то, что запомнили
Воспроизведите то, что запомнили
Воспроизведите то, что запомнили
Горы
Горы
Распределение
Распределение
Распределение
Распределение
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Насекомые
Насекомые
Выделение опорных пунктов
Выделение опорных пунктов
Выделение опорных пунктов
Выделение опорных пунктов
Анализ материала
Анализ материала
Анализ материала
Анализ материала
Совокупность опорных пунктов
Совокупность опорных пунктов
Термины
Термины
Повторение
Повторение
Метод повторения
Метод повторения
Зубрежка
Зубрежка
Рифмовка
Рифмовка
Ассоциации
Ассоциации
Морж сидит под зонтом
Морж сидит под зонтом
Кодирование
Кодирование
Схематизация
Схематизация
Схематизация
Схематизация
Уярчение
Уярчение
Уярчение
Уярчение
Уярчение
Уярчение
Прием использования ручной модели букв
Прием использования ручной модели букв
Прием «перестройки информации»
Прием «перестройки информации»
Метод «Цепочка»
Метод «Цепочка»
Мышь сидит в тарелке
Мышь сидит в тарелке
Метод «Привязка»
Метод «Привязка»
Метод 5 «П»
Метод 5 «П»
Приемы зрительной памяти
Приемы зрительной памяти
Вербальный код
Вербальный код
Психотехническое упражнение
Психотехническое упражнение
Рекомендации для успешного усвоения учебного материала
Рекомендации для успешного усвоения учебного материала
Распределять повторения на более продолжительное время
Распределять повторения на более продолжительное время
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Способы заучивания таблицы умножения
Пальцевый счет
Пальцевый счет
Пальцевый счет
Пальцевый счет
Пальцевый счет
Пальцевый счет
Пальцевый счет
Пальцевый счет
Пара вилок
Пара вилок
Пара вилок
Пара вилок
Пара вилок
Пара вилок
Пара вилок
Пара вилок
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Мнемонические приёмы запоминания» к уроку психологии на тему «Память»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Мнемонические приёмы запоминания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1293 КБ.

Скачать презентацию

Мнемонические приёмы запоминания

содержание презентации «Мнемонические приёмы запоминания.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Эффективные методы и приёмы запоминания учебного материала. 25Роза – жук.
2Актуальность темы: Необходимость запоминания большого объема 26Морж сидит под зонтом. Заяц любуется на себя в луже. Жук
информации в процессе учебной деятельности; создание условий, ползет по розе. Затем предъявляются слова первого столбика, дети
способствующих развитию эффективных приёмов усвоения учебного вспоминают второе слово. Можно использовать картинки.
материала; оказание помощи учащимся в освоении и систематизации 27Кодирование. Кодирование информации в простое предложение, в
того объёма информации, который поможет им произвести самоанализ котором все слова начинаются с первых букв слов, которые нужно
уровня владения различными способами запоминания. запомнить. Для запоминания цветов радуги обычно пользуются
3Цель: Познакомить участников мастер – класса с некоторыми фразой: Каждый охотник желает знать где сидит фазан Для
приёмами и методами запоминания, показать эффективность их запоминания планет солнечной системы: Морской Волк Замучил
использования на уроках. Молодого Юнгу, Совершенно Утомив Несчастного Подростка. Для
4Память. Память – это способность запоминать то, что мы запоминания падежей: Иван Родил Девчонку Велел Тащить Пелёнку.
видим, слышим, говорим и делаем, сохранять все это и в нужный 28Схематизация. Построение схем – изображение или описание
момент воспроизводить. чего – либо в основных чертах или упрощенное представление
5Процессы памяти. Процессы памяти. Запоминание. Сохранение. запоминаемой информации Яйца --- личинки-червячки ---- куколки
Воспроизведение. Непроизвольное запоминание. Собственно --- взрослая муха. На уроках чтения можно использовать рисунки
сохранение. Собственно воспроизведение. Запечатление. для пересказа.
Заучивание. Забывание. Узнавание. Припоминание. 29«Уярчение». Используется при запоминании словарных слов
6Виды памяти. Память. По объекту запоминания. По степени Например в слове колобок – две буквы о заменить на изображение
волевой регуляции. По длительности сохранения в памяти. По колобков. К л бок.
органам чувств. Образная. Словесно-логическая. Двигательная. 30Прием использования ручной модели букв. Произнося
Эмоциональная. Произвольная. Непроизвольная. Кратковременная. орфографически четко слово «помидор» сопровождаем произнесение
Долговременная. Оперативная. Зрительная. Слуховая. звуков О и И ручной моделью соответствующих букв.
Моторно-слуховая. Зрительно-моторно-слуховая. 31Прием «перестройки информации». . При работе с
7Специальное дыхательное упражнение для активизации работы математическими данными полезным бывает Например, чтобы
мозга перед запоминанием: Сделайте энергичный выдох, зажмите запомнить числовой ряд 3535130, его можно разложить на группы
правую ноздрю большим пальцем и вдохните воздух через левую чисел: 35-35-130 или 3-53-51-30.
ноздрю за 4 секунды. Задержите дыхание на 10-16 секунд. Зажмите 32Метод «цепочка». При запоминании любого списка надо
левую ноздрю, освободив правую, и выдохните воздух за 8 секунд. постараться составить ассоциативную цепочку между соседними
Так делайте от трех до семи раз. словами. Предположим, Вам необходимо запомнить слова: мышь,
8Начальный этап процесса памяти — запоминание, от его тарелка, камень, вода, песок, цветы, небо, лист, девочка,
качества зависит результат, т.е. воспроизведение или узнавание яблоко.
запомненного. Успех запоминания зависит от того, насколько 33Мышь сидит в тарелке, тарелка стоит на камне, камень торчит
материал осмысливается человеком. Осмысленное запоминание из воды, вода уходит в песок, песок засыпает цветы, цветы
основывается на понимании внутренних логических связей между смотрят в небо, с неба падает лист, лист кружит над девочкой,
частями запоминаемого материала. девочка ест яблоко.
9Группировка. Для развития различных видов памяти существуют 34Метод «привязка». Для запоминания последовательность из
следующие приёмы запоминания: группировка – разбивка материала 15-25 предметов следует расставить их на заранее известные
на группы по каким-либо основаниям (смыслу, ассоциациям и т.п.); объекты. Например, это могут быть полки в книжном шкафу, либо
10Группировка. Алгоритм действий: 1. анализ имеющегося дома на вашей улице, либо ещё какие-нибудь объекты, к которым
материала; 2. выделение признака или признаков, по которым будет можно привязать единицы запоминаемой информации. После этого
осуществляться группировка; 3. разнесение по группам необходимой следует представить эту связку предметов образно, ярко и
информации. необычно.
11Группировка. Запомните слова: Альпы, Волга, сосна, Кавказ, 35Метод 5 «П». Работа с тестом 1 П – Посмотри текст. 2 П –
Байкал, тополь, Иссык - Куль, Обь, Карпаты, Дунай, берёза, Придумай к нему вопросы. 3П – Пометь карандашом самые важные
Ладожское, дуб, Гималаи, ясень, Енисей, Балхаш, Днепр, Алтай, места 4 П – Перескажи текст 5 П – Просмотри текст повторно.
липа, Балатон, Рейн, Саяны, лиственница, Онежское, Амур, Памир, 36Приемы зрительной памяти. Мысленно представим предмет,
Чудское. который мы хотим запомнить. «Раскрасим» его необычным цветом или
12Воспроизведите то, что запомнили. представим его огромного размера, «повернём» этот предмет и
13Группировка. Горы. Реки. Озёра. Растения. Альпы. Дунай. посмотрим его с разных сторон. Для запоминания коротких чисел
Байкал. Сосна. Кавказ. Волга. Тополь. Гималаи. Обь. Берёза. вполне достаточно создать их зрительный образ. Представьте, что
Саяны. Рейн. Балхаш. Дуб. Карпаты. Днепр. Балатон. Ясень. Памир. число , которое Вам нужно запомнить, написано крупным красным
Енисей. Чудское. Липа. Алтай. Амур. Онежское. Ель. Иссык-Куль. шрифтом на белой стене или горит неоновыми цифрами на фоне
Ладожское. чёрного неба. Заставьте эту надпись мигать не менее 15 секунд в
14Классификация -. Распределение каких-либо предметов, вашем изображении. Повторяя число вслух, вы ещё больше облегчите
явлений, понятий по классам, группам, разрядам на основе его запоминание.
определенных общих признаков. 37Вербальный код. Люди с преобладанием вербальной (словесной,
15Классификация. Распределите животных на группы: Заяц, слуховой) памяти более восприимчивы к звуковой стороне слова.
стрекоза, медведь, божья коровка, волк, колорадский жук, муха, Непроизвольно им приходят на ум рифмы. Им может оказаться
лось, бабочка, лиса. полезным запоминание перечня примерно такого типа: ноль — моль;
16Проверьте себя. Насекомые. Млекопитающие. Заяц. Стрекоза. один — блондин; пять — пятка; шесть — шерсть; семь — семья;
Медведь. Божья коровка. Волк. Колорадский жук. Лось. Муха. Лиса. восемь — осень; девять — дева и т.п. Визуальный (зрительный) код
Бабочка. может быть таким: ноль — круг или овал; один — столб (свеча);
17Выделение опорных пунктов. Принципом данного приема является два — близнецы (пара ботинок); три — треугольник (трехколесный
выделение из какого-либо содержания главной мысли, запомнив велосипед); четыре — квадрат (4 лапы животного); пять — пальцы
которую можно было бы восстановить исходное содержание (тезисы, руки; одиннадцать — футбольная команда; двенадцать — часовая
заглавие, вопросы и др.). стрелка в полдень и т.п.
18Выделение опорных пунктов. Алгоритм действий: анализ 38Психотехническое упражнение. Для быстрого отдыха с
материала; поиск ключевых слов, понятий, предложений, последующей мобилизацией для продолжения запоминания. После
закономерностей; фиксация опорного пункта (слово, понятие, запоминания материала в течение 30 минут не следует ничем
предложение и т.д.) в словесном или графическом виде. заниматься (это время необходимо для создания следов памяти в
19План – совокупность опорных пунктов. Алгоритм действий: мозге). В этом случае Вы запомните в два раза больше материала,
Разбить на логические части Определить главную мысль частей чем, если Вы будете делать другую работу.
Записать ключевые слова Слова – подсказки можно заменить 39Рекомендации для успешного усвоения учебного материала: 1.
схематическими рисунками Содержание частей, а потом и всего Поставить задачу быстро и прочно запомнить учебный материал на
текста выразить несколькими предложениями. длительное время. 2. Сосредоточить все внимание на том, что надо
20Задание. С помощью каких приёмов можно запомнить эти усвоить. 3. Хорошо понять учебный материал, связав его с тем,
термины: Легкие – главный орган дыхательной системы. Орган что уже известно. 4. Составить план запоминаемого текста,
осязания - кожа Дыхание – это процесс поглощения из воздуха и выделив в нем основные мысли, разбить текст на части. 5. Если
выделения в нем углекислого газа. Орган вкуса - язык Трахея – материал большой, последовательно усваивать одну часть за
это дыхательное горло Обоняние – это способность воспринимать другой, а затем уже излагать все в целом. 6. После прочтения
различные запахи. материала надо его воспроизводить (рассказывать прочитанное). В
21Повторение. Об этом говорит и народная пословица «Повторение случае забывания не надо спешить заглядывать в учебник, следует
– мать учения. Установлено, что 40% новой информации забывается стараться припомнить забытое. 7. Повторять материал, пока он еще
уже через 30 минут, ещё 35- на следующий день и 20 % - через не забыт.
месяц. Остается в памяти 5%. Поэтому повторять надо 408. Распределять повторения на более продолжительное время
неоднократно: первый раз сразу после прочтения, второй – через (не повторять "залпом", например, только перед самым
час, третий – через день, а четвёртый - через месяц Но если экзаменом). 9. Использовать при запоминании разные виды памяти
ученик не вникает в содержание материала, многократное (прежде всего смысловую) и некоторые индивидуальные особенности
повторение превращается в бессмысленную зубрёжку. Поэтому своей памяти (зрительную, слуховую или двигательную). 10. В
повторение надо разнообразить, привлекая иллюстрации или зависимости от формы и стиля усваиваемой информации использовать
примеры. различные мнемические приёмы, мнемотехнику и любые другие
22Метод повторения И. А. Корсакова (основные принципы). 1. эффективные средства быстрого и прочного запоминания. 11.
Необходимо повторить информацию в течение 20 секунд сразу после Трудный материал следует повторять перед сном, а затем утром,
ее восприятия (имена, телефоны, даты и т. п.), так как самая "на свежую память". 12. Стараться применять полученные
большая потеря информации приходится на первые стадии знания на деле. Это лучший способ их сохранения в памяти 13.
запоминания, следующие непосредственно за восприятием. 2. Надо увеличивать объём приобретаемых знаний, связывая новое с
Промежутки времени между повторениями информации нужно по тем, что уже известно, что усвоено. Чем больше запас сведений,
возможности удлинять. Предположим, если на подготовку дается 7 тем легче прибавлять к ним новые знания.
дней, а материал требует не менее пяти повторений, то работа 41Способы заучивания таблицы умножения. 1. Используем сложение
может быть построена так: 1-й день —2 повторения; 2-й день — 1 6?4 = 6 + 6 + 6 + 6 = 24 2. Прибавление слагаемого к предыдущему
повторение; 3-й день — без повторений; 4-й день — 1 повторение; результату, вычитание из предыдущего результата 6?7=? 6?6=36
5-й день — без повторений; 6-й день — без повторений; 7-й день — 36+6=42, значит 6?7=42 легкий способ запоминания таблицы
1 повторение. 3. Количество повторений должно выбираться с умножения на 9 число, которое умножаешь на 9, превращаешь в
некоторым запасом. Следует придерживаться простого правила: десятки и его же вычитаешь. Например, 9?4, то же самое, что и 40
число повторений должно быть таким, чтобы в течение необходимого – 4=36.
промежутка времени информация не пропадала. 42Способы заучивания таблицы умножения. 4. Пальцевый счет при
23«Зубрежка». Бывает так, что какой-то материал ну совершенно запоминании таблицы умножения. *** Умножение чисел больших 4
«не идет». В этом случае можно прибегнуть к банальной зубрежке. ***. *** Умножение на 9 ***. 7?8=? Отгибаем на правой руке два
Конечно, много так не выучишь, но этот способ можно применять, в пальца (7 – 5=2), на левой руке три пальца (8 – 5=3). - Отогнуто
крайнем случае. У этого способа запоминания материала тоже есть пять пальцев 5?10=50 умножаем прижатые к ладони пальцы 2?3=6
свои правила. повтори про себя или вслух то, что нужно складываем полученные результаты 50+6=56 итак, 7?8=56. 7?9=?
запомнить; повтори через 1 секунду, через 2 секунды, через 4 Пронумеруем пальцы от 1 до 10 - зажимаем 7 по счету палец слева
секунды; повтори, выждав 10 минут (для запечатления); для – десятки (6?10=60), справа – единицы (3 пальца) итак, 7?9=63.
перевода материала в долговременную память повтори его через 2-3 43Способы заучивания таблицы умножения. 5. Учим наизусть в
часа; повтори через 2 дня, через 5 дней (для закрепления в «стихотворной» форме «в пирог вонзилась пара вилок: два на
долговременной памяти). четыре – восемь дырок». 6. Используем элемент игры 7. Создание
24Рифмовка. Значительно облегчает запоминание трудных слов и рисунков и рассказов, иллюстрирующих примеры на умножение
правил. Прогресс, процесс, конгресс, компресс – на конце две «дельфин (9) и лебедь (2) очень любят играть зимой в снежки.
буквы С. Лягушка всем говорила: «У меня прекрасная ква, ква, Лебедь играет только маленькими снежками, а дельфин большими.
квартира. Парные согласные самые опасные! Ты всегда их проверяй Однажды они нашли метлу (1) и решили слепить снеговика (8). Они
– рядом гласный подставляй. даже сфотографировали свое творение». 8. Используем готовые
25Ассоциации. Предлагается установить ассоциативную связь программы.
между словами, придумав предложение. Зонт – морж Заяц – лужа 44Спасибо за внимание!
«Мнемонические приёмы запоминания» | Мнемонические приёмы запоминания.ppt
http://900igr.net/kartinki/psikhologija/Mnemonicheskie-prijomy-zapominanija/Mnemonicheskie-prijomy-zapominanija.html
cсылка на страницу

Память

другие презентации о памяти

«Память и запоминание» - Зритель. Образная память. Хорошо ли вы запоминаете. Слова. Удивительная память. Продукты. Узнай самого себя. Что вы знаете о своей памяти. Сапоги. Непроизвольная память. Новое связывай со старым. Секрет фокуса. Вопросы для размышления. Поведение. Пары слов. Память можно улучшать. Виды памяти. Возможности памяти.

«Развитие памяти» - Мнемотехника. Действия. Память. Лучше запоминается то, что нам интересно. Сокровищница. Успешность. Лист золотой. Виды памяти. Резервы памяти безграничны. Смысл. Щеки горят. Внимание. Учись запоминать. Развивай память.

«Мнемонические приёмы запоминания» - Психотехническое упражнение. Рекомендации для успешного усвоения учебного материала. Воспроизведите то, что запомнили. Алгоритм действий. Классификация. Метод 5 «П». Запомните слова. Дыхательное упражнение. Метод «Цепочка». Зубрежка. Группировка. Повторение. Метод «Привязка». Запоминание. Память. Совокупность опорных пунктов.

«Приёмы запоминания» - Наглядно-образная память. Элементарные вещи. Диафрагмальное дыхание. Логический пересказ. Установка на запоминание. Подъемы и спады в памяти. Большой по объему материал нужно делить на части. Долговременная память. Цивилизация. Двигательная память. Словесно-логическая память. Эмоциональная память. Веки.

«Виды и процессы памяти» - Виды памяти: по объекту запоминания. Группировка. Виды памяти. Способы запоминания. Диагностика наглядно-образной памяти. Метод спичек. Для развития памяти необходимо иметь в виду следующее. Запоминание слов. Приемы тренировки памяти. Анализ событий дня. Гигиена памяти мнемотехника. Значение некоторых видов памяти в профессиональной деятельности.

«Память» - Закономерности памяти. П. Нора. Семантическая память. Существуют различные типологии памяти. Неврологическая память. Процессы памяти. Мнемотехнические приёмы запоминания. Долговременная и кратковременная память. Мифология. Как улучшить память. Одна из психических функций. Долговременная память. Память.

Урок

Психология

41 тема
Картинки
Презентация: Мнемонические приёмы запоминания | Тема: Память | Урок: Психология | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Память > Мнемонические приёмы запоминания.ppt