Девиантное поведение Скачать
презентацию
<<  Социальные нормы и отклоняющееся поведение Девиантное поведение  >>
«Предупреждение нарушений в поведении ребенка»
«Предупреждение нарушений в поведении ребенка»
«Предупреждение нарушений в поведении ребенка»
«Предупреждение нарушений в поведении ребенка»
«Предупреждение нарушений в поведении ребенка»
«Предупреждение нарушений в поведении ребенка»
«Предупреждение нарушений в поведении ребенка»
«Предупреждение нарушений в поведении ребенка»
«Предупреждение нарушений в поведении ребенка»
«Предупреждение нарушений в поведении ребенка»
Изменить нежелательное поведение ребёнка - задача очень непростая
Изменить нежелательное поведение ребёнка - задача очень непростая
Изменить нежелательное поведение ребёнка - задача очень непростая
Изменить нежелательное поведение ребёнка - задача очень непростая
Изменить нежелательное поведение ребёнка - задача очень непростая
Изменить нежелательное поведение ребёнка - задача очень непростая
Три основных закона, которым подчинено поведение ребенка
Три основных закона, которым подчинено поведение ребенка
Три основных закона, которым подчинено поведение ребенка
Три основных закона, которым подчинено поведение ребенка
Три основных закона, которым подчинено поведение ребенка
Три основных закона, которым подчинено поведение ребенка
Три основных закона, которым подчинено поведение ребенка
Три основных закона, которым подчинено поведение ребенка
Первым делом нам необходимо дать точное определение поведению, которое
Первым делом нам необходимо дать точное определение поведению, которое
Первым делом нам необходимо дать точное определение поведению, которое
Первым делом нам необходимо дать точное определение поведению, которое
Анкетирование «Выявление проблемы»
Анкетирование «Выявление проблемы»
Анкетирование «Выявление проблемы»
Анкетирование «Выявление проблемы»
Анкетирование «Выявление проблемы»
Анкетирование «Выявление проблемы»
Необходимо выделить задачи для решения проблемы
Необходимо выделить задачи для решения проблемы
Причины нарушения поведения
Причины нарушения поведения
Привлечение внимания
Привлечение внимания
Привлечение внимания
Привлечение внимания
Власть
Власть
Власть
Власть
Избегание неудач
Избегание неудач
Избегание неудач
Избегание неудач
Месть
Месть
Месть
Месть
Есть ли хорошее, в плохом
Есть ли хорошее, в плохом
Есть ли хорошее, в плохом
Есть ли хорошее, в плохом
Есть ли хорошее, в плохом
Есть ли хорошее, в плохом
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Пять шагов для переориентации плохого поведения
Шаг пятый Обеспечить ребенку возможность: Помогать (понять смысл
Шаг пятый Обеспечить ребенку возможность: Помогать (понять смысл
Шаг пятый Обеспечить ребенку возможность: Помогать (понять смысл
Шаг пятый Обеспечить ребенку возможность: Помогать (понять смысл
Шаг пятый Обеспечить ребенку возможность: Помогать (понять смысл
Шаг пятый Обеспечить ребенку возможность: Помогать (понять смысл
Шаг пятый Обеспечить ребенку возможность: Помогать (понять смысл
Шаг пятый Обеспечить ребенку возможность: Помогать (понять смысл
Что же делать, для предупреждения нарушений в поведении ребенка
Что же делать, для предупреждения нарушений в поведении ребенка
Что же делать, для предупреждения нарушений в поведении ребенка
Что же делать, для предупреждения нарушений в поведении ребенка
Что же делать, для предупреждения нарушений в поведении ребенка
Что же делать, для предупреждения нарушений в поведении ребенка
Правильно проявлять внимание к ребенку
Правильно проявлять внимание к ребенку
Правильно проявлять внимание к ребенку
Правильно проявлять внимание к ребенку
Правильно проявлять внимание к ребенку
Правильно проявлять внимание к ребенку
Следить за своими словами и действиями
Следить за своими словами и действиями
Следить за своими словами и действиями
Следить за своими словами и действиями
Несколько лишних, но отнюдь не ненужных слов
Несколько лишних, но отнюдь не ненужных слов
«НЕТ», не «НЕ-Е-ЕТ
«НЕТ», не «НЕ-Е-ЕТ
«НЕТ», не «НЕ-Е-ЕТ
«НЕТ», не «НЕ-Е-ЕТ
Попробуйте заменить слово «НЕТ»
Попробуйте заменить слово «НЕТ»
Попробуйте заменить слово «НЕТ»
Попробуйте заменить слово «НЕТ»
Решать только одну проблему за раз
Решать только одну проблему за раз
Решать только одну проблему за раз
Решать только одну проблему за раз
Помогайте ему анализировать ситуацию, что бы не совершать подобные
Помогайте ему анализировать ситуацию, что бы не совершать подобные
Помогайте ему анализировать ситуацию, что бы не совершать подобные
Помогайте ему анализировать ситуацию, что бы не совершать подобные
Помогайте ему анализировать ситуацию, что бы не совершать подобные
Помогайте ему анализировать ситуацию, что бы не совершать подобные
«Контрольный список»
«Контрольный список»
«Контрольный список»
«Контрольный список»
Мне бы очень хотелось, чтоб полученная информация, Вам пригодилась
Мне бы очень хотелось, чтоб полученная информация, Вам пригодилась
Мне бы очень хотелось, чтоб полученная информация, Вам пригодилась
Мне бы очень хотелось, чтоб полученная информация, Вам пригодилась
Картинки из презентации «Нарушение поведения у детей» к уроку психологии на тему «Девиантное поведение»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Нарушение поведения у детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1440 КБ.

Скачать презентацию

Нарушение поведения у детей

содержание презентации «Нарушение поведения у детей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Предупреждение нарушений в поведении ребенка». 17братьями, сестрами); Делать то, что ему по силам (чтобы сделать
2Изменить нежелательное поведение ребёнка - задача очень ситуацию более приятной); Научить правильно решать проблемы
непростая! Намного проще, вовремя предупредить нарушения. Для (анализировать поступки). Пять шагов для переориентации плохого
этого необходимо проанализировать и понять, что для Вас является поведения.
нарушением поведения? 18Что же делать, для предупреждения нарушений в поведении
3Три основных закона, которым подчинено поведение ребенка. ребенка?
1-й закон – дети выбирают определенное поведение в определенных 19Правильно проявлять внимание к ребенку! «Все дети жаждут
обстоятельствах! 2-й закон – любое поведение ребенка подчинено внимания!». Внимание за хорошие дела объятия, улыбки, интерес и
цели – чувствовать себя принадлежащим к жизни семьи, похвала являются вознаграждением и, следовательно, сильным
«чувствовать свою важность и значимость»! 3-й закон – нарушая побудительным мотивом вести себя "хорошо". Внимание,
дисциплину, ребенок осознает, что ведет себя не правильно, но которое следует за нежелательным поведением неприятные слова или
может не осознавать, что за этим нарушениям стоит определенная нахмуренные брови и резко брошенное: "Прекрати!" с
цель или причина! точки зрения ребенка, такая реакция – это тоже проявление
4Первым делом нам необходимо дать точное определение внимания.
поведению, которое, на Ваш взгляд, является нежелательным. Это 20Правильно проявлять внимание к ребенку! Повышенное внимание
может оказаться не так легко! Бывают очевидные проблемы: ребенок (сверозабоченность) "Ты должен чистить зубы или у тебя
дерется, грубит, убегает….. Подобные формы поведения проявляются будут дырки". "Я не хочу, чтобы ты смотрел телевизор
ярко и их легко отнести к категории нежелательных. Однако бывают весь вечер". "Перестань драться сию же минуту! ".
и менее явные проблемы: ребенок может плакать, отказываться "Ты должен ходить в школу или ты не сможешь получить
выполнять инструкции или просто не реагировать на Вас…. Давайте хорошей работы". "Ешь, что я приготовила, тебе эта еда
посмотрим, как мы понимаем «нежелательное поведение». полезна". Переделано к модели уважения: "Я беспокоюсь,
5Анкетирование «Выявление проблемы». что продеться идти к зубному врачу". "После 9 часов
6Необходимо выделить задачи для решения проблемы. вечера комната мне нужна самому". "Я не хочу рисковать
7Причины нарушения поведения. твоим здоровьем, позволяя тебе драться» "Когда ты так много
8Привлечение внимания. Природа поведения направленного на пропускаешь в школе, учителя звонят мне. Я не знаю, что им
привлечения внимания: Родители и учителя больше внимания уделяют говорить". "Я не хочу всем готовить разную еду".
детям, которые ведут себя плохо, а не хорошо. Дети не научены ,
просить внимания в приемлемой форме. Дети часто испытывают 21Следить за своими словами и действиями! «Чем меньше мы
дефицит личного внимания к себе, чувствуют себя «пустым местом». знаем, что делать, тем больше мы знаем, что должны делать
Реакция взрослого - раздражение - возмущение - словесные другие!» Никто не хочет, чтобы им понукали, необходимо
замечания - угрозы. действовать и говорить другим, что МЫ собираемся делать, а не
9Власть. Природа данного поведения Социальные установки что должны делать ОНИ!
изменились: от отношений господства-подчинения в ролевом 22Несколько лишних, но отнюдь не ненужных слов! Указания
обществе прошлого, к отношениям эмансипации и равных социальных "Перестань!" "Поторопись!"
прав. Мода на «сильную личность» учит утверждению своей силы, а ("Одевайся!" ) "Чисти зубы!" "Покорми
не конструктивному подчинению. Присутствие в нашем обществе собаку!" "Убирайся отсюда!" Предложения "Не
установки «Кто имеет власть, тот имеет все!» Реакция взрослого мог бы ты играть, не так шумно или пойти играть в своей комнате?
Гнев, негодование, страх ( не справиться) Немедленно прекратить "Хотел бы ты одеваться здесь или в машине (на
выходку с помощью физического воздействия (встряхнуть, площадке)?" "Что ты предпочитаешь: чистить зубы или не
ударить…). есть сладкого?" "Хочешь покормить собаку или вытащить
10Избегание неудач. Природа поведения направленного на мусор?" "Не хочешь ли ты покинуть комнату или ты
избегание неудач Отношение у ребенка к заданиям и просьбам предпочитаешь, чтобы я тебя вытащил?"
изначально предвзятое. Необоснованные ожидания родителей и 23«НЕТ», не «НЕ-Е-ЕТ!!!». «Говорить «нет» и отстаивать свое
учителей. Вера ребенка, что ему подходит быть только мнение необходимо!» «НЕТ» не, должно быть наказанием, оно должно
самым-самым! Упор на соревнования, сравнения. Реакция взрослого быть осознаваемым для ребенка! Почему «НЕТ», объясните! Чем
Чувство беспомощности Хочется оправдаться и объяснить поведение старше ребенок, тем труднее говорить «НЕТ», а уж объяснить
ребенка (иногда с помощью специалиста). почему, вообще кошмар! (Ты же уже взрослый, сам не понимаешь
11Месть. Природа мстительного поведения Отражение роста почему? ) Подходите к ответам на вопросы с детской стороны! Они
насилия в обществе Распространение через средства массовой может быть и правда не понимают!!
информации стиль «силового» решения конфликта. Реакция взрослого 24Попробуйте заменить слово «НЕТ». . Не сейчас, потому, что… Я
Обида, боль, опустошение в дополнение к гневу, негодованию и подумаю, и тогда… Как ты думаешь, разумно ли это….
страху. Немедленно ответить силой как равному (подавить),уйти из 25Решать только одну проблему за раз! «Не старайтесь поймать
ситуации (убежать). ребенка на проступках и складывать все в один тазик!!!» Может
12Есть ли хорошее, в плохом? 1.«Привлечение внимания» Дети быть проблема вытекает одна из другой, а может они не связаны и
нуждаются в общении с родителями. 2. «Власть» Дети демонстрируют ребенку от непонимания, только хуже! Попробуйте сосредоточится
лидерские способности: умение независимо мыслить. способность на чем-то одном!
сопротивляться авторитетам. 3. «Месть» Дети демонстрируют 26Помогайте ему анализировать ситуацию, что бы не совершать
высокую жизнеспособность, умение защитится. 4. «Избегание подобные проступки! «2» по поведению: Как делаем мы я так и
неудач» - Дети хотят и могут добиться успеха. знала! маешься дурью, уроки не учишь! вещи не убираешь! только
13Пять шагов для переориентации плохого поведения. Шаг первый: хулиганить можешь!» Проблема не выделена! Ребенок потерян! За
Установить и поддерживать отношение равенства и взаимного что ему оправдываться! Как надо почему? в чем причина? как ты
уважения. поступил? как надо было поступить? как поступил взрослый? а как
14Пять шагов для переориентации плохого поведения. Шаг второй он на твой взгляд должен был поступить?
Понять причину поведения ребенка. 27«Контрольный список». Я, уверен(а),что я не заставляю моего
15Пять шагов для переориентации плохого поведения. Шаг третий ребенка страдать. Ребенок чувствует, что я его люблю и принимаю.
Помочь ребенку определить и осознать причину нежелательного Я научил(а) ребенка высказать свое собственное мнение. Я
поведения НЕОСУЖДАЮЩИМ образом. уважал(а) ребенка. Я разгадал(а) причину плохого поведения
16Пять шагов для переориентации плохого поведения. Шаг ребенка. Я предоставил(а) ребенку альтернативный путь, что бы он
четвертый Предупреждать возникновение проблемных ситуаций. почувствовал себя более уверенно!
17Шаг пятый Обеспечить ребенку возможность: Помогать (понять 28Мне бы очень хотелось, чтоб полученная информация, Вам
смысл чувства полезности); Сотрудничать (объяснять, насколько пригодилась!
больше он сможет сделать, работая вместе с родителями и
«Нарушение поведения у детей» | Нарушение поведения у детей.ppt
http://900igr.net/kartinki/psikhologija/Narushenie-povedenija-u-detej/Narushenie-povedenija-u-detej.html
cсылка на страницу

Девиантное поведение

другие презентации о девиантном поведении

«Агрессивное поведение» - Односторонняя самооценка (максимально положительная или максимально отрицательная) 11. Эгоцентризм 14. 10. Агрессивные действия выступают в качестве: Патологическое агрессивное поведение – психическое расстройство. 2. Чрезмерно предупредительные родители формируют стереотип агрессивного поведения у ребенка.

«Детская агрессия» - Отвлечь другим интересным занятием. Какого ребенка можно назвать агрессивным? Часто нападает на других детей. Влияние окружающего мира (семья, друзья, телевизор, компьютер). Не вмешиваться в спор детей. Детская агрессия. Черты личности наследуются от родителей и далёких предков. Научить ребёнка прощать и извиняться.

«Детская агрессивность» - Вопросы для обсуждения: Предъявляйте разумные требования к ребёнку, и будете иметь послушание, повиновение и исполнительность. Учитесь слушать и слышать своего ребенка. Физическая агрессия – использование физической силы против другого лица. Роль семьи в проявлении детской агрессивности. Агрессивность в семье приводит к агрессивности ребёнка.

«Профилактика девиантного поведения» - Предпосылки асоциального поведения могут проявляться в школьном возрасте. Профилактика девиантного поведения. В системе профилактической работы школы необходимо выделить два направления: - Меры общей профилактики и меры специальной профилактики.

«Социальные нормы и девиантное поведение» - В настоящее время обострилась новая проблема, связанная с безопасностью пребывания иностранных обучающихся в Российской Федерации. Есть светский этикет, есть манеры поведения молодёжи. Смертельный исход в данном случае является следствием роковой случайности. Есть общенациональные традиции и нравы. Благодаря указанным признакам социальные нормы становятся важным регулятором общественных отношений.

«Нарушение поведения у детей» - Шаг первый: Установить и поддерживать отношение равенства и взаимного уважения. Ребенок потерян! Решать только одну проблему за раз! Мода на «сильную личность» учит утверждению своей силы, а не конструктивному подчинению. Есть ли хорошее, в плохом? Я уважал(а) ребенка. «Контрольный список». Избегание неудач.

Урок

Психология

41 тема
Картинки
Презентация: Нарушение поведения у детей | Тема: Девиантное поведение | Урок: Психология | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Девиантное поведение > Нарушение поведения у детей.ppt