Психолог в школе Скачать
презентацию
<<  Психологическая служба Психологическое сопровождение  >>
Социально – психологический тренинг с подростками Методическая
Социально – психологический тренинг с подростками Методическая
Специфика подросткового периода
Специфика подросткового периода
Задача самоопределения Области Половая Возрастная Социальная половая
Задача самоопределения Области Половая Возрастная Социальная половая
Специфика подросткового возраста
Специфика подросткового возраста
Специфика подросткового возраста
Специфика подросткового возраста
«Педагогическое сопровождение социально – профессионального
«Педагогическое сопровождение социально – профессионального
Социально-психологический тренинг - это форма специально
Социально-психологический тренинг - это форма специально
Социально-психологический тренинг
Социально-психологический тренинг
Ведущая гуманистическая идея – не принуждать человека, не давить на
Ведущая гуманистическая идея – не принуждать человека, не давить на
Основные виды
Основные виды
Социально-психологический тренинг
Социально-психологический тренинг
добровольность участия активность искренность и открытость принцип «Я»
добровольность участия активность искренность и открытость принцип «Я»
Социально-психологический тренинг
Социально-психологический тренинг
Социально-психологический тренинг
Социально-психологический тренинг
Литература Березников А. Обратная связь в групповой работе с
Литература Березников А. Обратная связь в групповой работе с
Картинки из презентации «Психологические тренинги» к уроку психологии на тему «Психолог в школе»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психологические тренинги.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 54 КБ.

Скачать презентацию

Психологические тренинги

содержание презентации «Психологические тренинги.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Социально – психологический тренинг с подростками 10саморазвития (трансактный анализ) Эрик Бёрн. тренинг
Методическая разработка в помощь организатору тренинга с самоактуализации и саморегуляции (гештальтподход в групповой
подростками Составитель – Платонова М.В., педагог - -психолог, работе Фредерик Перлз.
МОУ «Нововилговская средняя школа №3» Республики Карелия. 11Социально-психологический тренинг. Принципы (Макшанов С.).
2Специфика подросткового периода. Сферы развития, Создание среды. Этические. Системная детерминация реалистичность
подвергающиеся изменениям: Тело. Мышление. Социальная жизнь. избыточность. Конфиденциальность соответствие заяв-ленных целей
Самосознание. Основные задачи (Кле М.): Пубертатное развитие тренинга его содержанию ненанесение ущерба. Поведения
Когнитивное развитие Преобразования социализации Становление участников. Организационные. Физическая закрытость
идентичности. комплектование групп (гомогенность-гетерогенность)
3Задача самоопределения Области Половая Возрастная Социальная пространственно-временная организация. Активность
половая уже не ребёнок, необходимость за- идентификация но ещё исследовательская и творческая позиция субъект-субъектное
не взрослый. нять определённое Кто же? место в обществе, группе общение объективация поведения искренность «здесь и теперь».
сверстни- ков. Специфика подросткового возраста. 12добровольность участия активность искренность и открытость
4Специфика подросткового возраста. «Вместе с тем, подростку принцип «Я» «здесь и теперь» конфиденциальность обеспечение
важен взрослый, ему важно его признание и важно его понимание, психологической и физической безопасности участников группы.
по каким нормам живут люди (взрослые) в этом мире. Что подходит Социально-психологический тренинг. Правила работы в группе.
ему уже сейчас, а что нет». (Хасан Е.Б.). «Старшие подростки 13Социально-психологический тренинг. Структура занятия.
обнаруживают не меньшую, а часто и большую потребность в Разминка. создание непринуждённой, доброжелательной атмосферы
доверительных, глубоких, диалогических, демократических, очень повышение сплочённости группы. II. Основная часть. раскрытие
похожих на интимные в широком смысле этого слова контактах со темы занятия решение задач поставленных перед участниками
взрослыми, причём как своего так и противоположного пола». тренинга. Рефлексия. Осуществление обратной связи о состоянии
(Лидерс А.Г.). участников тренинга в конце дня.
5Специфика подросткового возраста. Основные потребности 14Социально-психологический тренинг. Сценарии занятий.
подростка (Ремшмидт Х.). Физиологическая (запускающая разработанные авторским коллективом Нововилговской средней школы
физиологическую и сексуальную активность); Потребность в Тренинг общения (Платонова М.В.) Тренинг к учебному курсу
безопасности (принадлежность к группе); Потребность в «Экология» (Рыжкова Л.И., Платонова М.В.) Тренинг
зависимости и эмансипации от семьи; Потребность в привязанности; профессионального самоопределения (Платонова М.В., Соловьёва
Потребность в успехе, в проверке своих возможностей; Потребность Р.Л.) Тренинг лидерских качеств (Платонова М.В.,Соловьёва М.М.)
в самореализации и развитии собственного Я. «Группы личностного Тренинг «Школа лидера» (Мальцева Т.П.,Платонова М.В.).
рост с подростками дают последним возможность опробовать, а Рекомендованные учёнными - психологами для работы с подростками
частично и реализовать, способы удовлетворения всех этих 6,7,12,13, 14, 15 психологические тренинги детско-родительских
потребностей». (Лидерс А.Г.). отношений 2, 9, 10.
6«Педагогическое сопровождение социально – профессионального 15Литература Березников А. Обратная связь в групповой работе с
самоопределения школьников – это особая сфера деятельности подростками.// Журнал практического психолога. 1999, № 3
педагога – фасилитатора, ориентированная на взаимодействие со Даринская В.М. Психологический тренинг детско-родительских
школьником по оказанию ему поддержки в становлении личностного отношений.// Семейная психология и семейная терапия.2000, № 1
роста, социальной адаптации, принятии решения об избираемой Исурина Г. Групповая динамика в тренинговых группах // Журнал
профессиональной деятельности и самоутверждения в ней». практического психолога.1999,№3 Лебедева Е. Психология изменений
(Чистякова С.Н.) Принципиально новым оптимальным методом для и изменчивый мир подростка в групповой работе // Журнал
реализации такого подхода может служить психологический тренинг. практического психолога.1998, №2 5. Лидерс А.Г. Группы
7Социально-психологический тренинг - это форма специально личностного роста с подростками // Журнал практического
организованного общения, психологическое воздействие которого психолога.1996, №2 Лидерс А.Г. Психологические игры с
основано на активных методах групповой работы. «Важнейшая задача подростками // Журнал практического психолога.1996, №1-5 Лидерс
– помочь участнику выразить себя своими индивидуальными А.Г. Психологический тренинг с подростками.М.,2001. Макшанов С.
средствами, именно СВОИМИ, а для этого сначала нужно научиться Принципы психологического тренинга// Журнал практического
воспринимать и понимать себя». (Прудченков А.С.). психолога.1999,№3 Марковская И. Опыт проведения тренинга
8Социально-психологический тренинг. Даёт возможность взаимодействия родителей с детьми // Журнал практи- ческого
воспринимать себя через: Соотнесения себя с другим человеком; психолога.1998, №2 Минеева О.А.,Кабанов А.В. Программа «Работа с
Восприятие себя другими людьми; Результаты собственной семьями подростков,имеющими трудности в адаптации»// Семейная
деятельности; Наблюдение собственных внутренних состояний; психология и семейная терапия.1997,№1 Новак А. Обратная связь о
Восприятие собственного внешнего облика; состоянии группы и участников социально-психологического
9Ведущая гуманистическая идея – не принуждать человека, не тренинга// Журнал практического психолога.1998,№2 Прудченков
давить на него, а помочь ему стать самим собой. Основная цель – А.С. Социально-психологический тренинг в школе. М.,2001.
развитие компетентности в общении. Социально-психологический Психологическое сопровождение выбора профессии.
тренинг. Другие цели: Личностный рост. Обучение новым Научно-методическое пособие./ под.ред. Митиной Л.М. М.,2003.
психологическим технологиям. Отработка новых поведенческих Романенко О.К. Практическая гештальттерапия. М.,1995. Солдатова
паттернов. , Шайгерова Г.У., Шарова О.Д. Жить в мире с собой и другими.
10Основные виды. Социально-психологический тренинг. тренинг Тренинг толерантности для подростков. М., 2001. Хасан Е.Б. Игра
развития личности в межличностном пространстве Курт Левин. и конфликт в подростковом возрасте // Журнал практического
тренинг жизненных умений( бихевиорально ориентированный подход) психолога. 1996,№2 Хасан Б.И. Психолого-педагогические условия
Джон Уотсон И.П.Павлов. тренинг решения личностных проблем протекания пубертатного периода у девочек и мальчиков // Журнал
(психодраматический подход) Джекобу Леви Морено. тренинг практического психолога. 1996,№5 18. Чистякова С.Н., Лернер
свободного самоопределения групп (гуманистический подход Карл П.С., Родичев Н.Ф., Титов Е. В. Педагогическая поддержка
Роджерс Уильям Шутц. тренинг рационального самопознания и профессиональ- ного самоопределения старшеклассников. М., 2004.
«Психологические тренинги» | Психологические тренинги.ppt
http://900igr.net/kartinki/psikhologija/Psikhologicheskie-treningi/Psikhologicheskie-treningi.html
cсылка на страницу

Психолог в школе

другие презентации о психологе в школе

«Методы психологии» - Срез – кратковременное наблюдение. Включенное наблюдение – метод, в котором наблюдатель становится членом исследуемой группы. Психология - наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики. Что изучает психология? Тест «Какой вы психолог?». Тест – кратковременное, одинаковое для всех испытуемых задание.

«Психология человека» - Лаборатория психологии этнических отношений Существует с 2004 года. МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «Этническая психология». Компьютерные технологии в науке и образовании. Подготовить специалистов в области психологии человеческих отношений, имеющих углубленную подготовку по проблемам межэтнического взаимодействия в социальной практике совместной жизнедеятельности людей.

«Школьный психолог» - Вместе мы можем больше! Что делают другие психологи: Чем похожи педагогическая поддержка и психологическая помощь? Школьный психолог похож на школьную медсестру: Содержание работы с конкретным ребенком Содержание и принципы использования психодиагностических методик. Уважаемые коллеги! Пути оптимизации взаимодействия психолога с педагогическим коллективом и администрацией.

«Психика человека» - Мотивы – осмысленные побудители действия; разумно объяснённая причина поведения. Комбинацию чувств называют темпераментом. Одной из таких конфигурацией выступает деятельность. Элементы человеческой психики и сознания. Темперамент – тип психического склада индивида. Первичные (врождённые). Личность. Дух – внутреннее развитие человека.

«Психологические тренинги» - Поведения участников. Обучение новым психологическим технологиям. Личностный рост. Потребность в зависимости и эмансипации от семьи; Социальная жизнь. II. тренинг решения личностных проблем (психодраматический подход) Джекобу Леви Морено. Сферы развития, подвергающиеся изменениям: Основные виды. Потребность в привязанности;

«Психолого-педагогическое сопровождение» - Воспитатели (круглые столы, семинары, консультации). Оказание помощи педагогам воспитателям в аттестации. Организация и проведение развивающей и коррекционной работы с детьми. Подготовила :педагог-психолог МДОУ № 21 «Искорка» Анкудинова Марина Валерьевна. Тема: Психолого-педагогическое сопровождение деятельности МДОУ по духовно-нравственному воспитанию.

Урок

Психология

41 тема
Картинки
Презентация: Психологические тренинги | Тема: Психолог в школе | Урок: Психология | Вид: Картинки
900igr.net > Презентации по психологии > Психолог в школе > Психологические тренинги.ppt