Рефлексия

Психика Скачать презентацию
<< Структура человеческой психики		Рефлексия в психологии >>

РГОУ СПО «Чебоксарский техникум технологии питания и коммерции» М Е Т	Рефлексия	В педагогике РЕФЛЕКСИЯ - это	ЦЕЛЬ рефлексии для УЧЕНИКА	Поэтому
РЕФЛЕКСИЮ можно ПРИМЕНЯТЬ				Классификация рефлексии /исходя из функций/
Рефлексия настроения и эмоционального состояния	Рефлексия настроения и эмоционального состояния методы	1. Карточки с изображением лиц	1. Карточки с изображением лиц	1. Карточки с изображением лиц
1. Карточки с изображением лиц	2. Цветовое изображение настроения	3. Эмоционально художественная рефлексия (в конце урока)	4. Рефлексия настроения + эмоционального состояния	Ii
Iii	Iii	Виды рефлексии	А) индивидуальная	Б) коллективная или групповая
Б) ГРУППОВАЯ – учащиеся по кругу высказываются одним предложением,	Рефлексия учителя	РЕФЛЕКСИЯ НА УРОКЕ – это совместная деятельность учащихся и учителя,	Релаксация	Релаксация – один из способов профилактики утомляемости учащихся
Утомляемость возникает:	4 СПОСОБА РЕЛАКСАЦИИ на каждый день	Расслабление через дыхание	Расслабление через образ	Расслабление через словесное внушение
Расслабление через напряжение	Спасибо за внимание

Картинки из презентации «Рефлексия» к уроку психологии на тему «Психика»

Автор: Анастасия. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Рефлексия.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 202 КБ.

Скачать презентацию

Рефлексия

содержание презентации «Рефлексия.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	РГОУ СПО «Чебоксарский техникум технологии питания и	15	Почему я это делаю так? Какой результат я получил? Какой вариант
	коммерции» М Е Т О Д Ы РЕФЛЕКСИИ И РЕЛАКСАЦИИ в учебном	15	лучше?
	процессе. Педагог-психолог А. Ю. Степанова Чебоксары 2009.	16	Iii. Методы. 1. ПРИЕМ «ЛЕСТНИЦА УСПЕХА» Самооценка
2	Рефлексия. от латинского reflexio – обращение назад;		активности на каждом этапе урока: (выделить и написать на доске
	размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание (Словарь		этапы деятельности. В конце урока предложить учащимся оценить
	иностранных слов); самоанализ (Толковый словарь русского языка);		свою работу на каждом этапе в виде ступенек, ведущих к успеху);
	В ПЕДАГОГИКЕ: самоанализ деятельности и её результатов.		2. Использованием алгоритма (например, на заключительных этапах
3	В педагогике РЕФЛЕКСИЯ - это. Способность осознавать		урока учащиеся получают памятки с конкретным описанием
	собственную деятельность и в первую очередь ее результат и		действий); 3. Прием «Технологическая распаковка урока» –
	способ, который привел к такому результату, как способность к		раскрытие всех этапов урока, что делали и как.
	анализу собственных средств познания; процесс и результат	17	Виды рефлексии. А) индивиуальная б) коллективная или
	осознания совокупности происходящих во время урока деятельностей	17	групповая.
	(как собственной деятельности субъекта рефлексии, так и любой	18	А) индивидуальная. 1. Прием «Получил ответ или нет» (! - ?);
	другой деятельности на уроке).		2. «Что, если…?» ; 3. Упражнение «Плюс - минус- интересно»; 4.
4	ЦЕЛЬ рефлексии для УЧЕНИКА. Не просто уйти с урока с		Анкета (1.На уроке я работал 2.Своей работой на уроке я 3.Урок
	зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку,		для меня показался и т.д.); 5. Прием графического организатора
	сравнить способы и методы, применяемые другими со своими.		(«грабли», «гроздь»).
5	Поэтому. способ, понятый и принятый обучаемым как	19	Б) коллективная или групповая. 1. Используются опорные слова
	эффективный, позволяет строить ему свою учебную деятельность,		и фразы для высказываний (пишутся на доске); 2. Прием «Мозговой
	решает проблему осознания средств собственного развития РАЗВИТАЯ		штурм» (+ схема «Паутина»); 3 Прием «Пошаговые действия» Шаг I.
	СПОСБНОСТЬ К РЕФЛЕКСИИ ПОВЫШАЕТ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ!!!!		Подумайте над вопросом индивидуально. Шаг II.Поделитесь мнением
6	РЕФЛЕКСИЮ можно ПРИМЕНЯТЬ. НА ЛЮБОМ ЭТАПЕ УРОКА (чаще всего		с партнером. Шаг III.Поделитесь мнением в группе и примите
	применяется в конце урока); После изучения отдельной - темы; -		решение. Шаг IV.Выберите ученика, который представит остальным
	раздела.		ваше решение.
7	Классификация рефлексии /исходя из функций/. Рефлексия	20	Б) ГРУППОВАЯ – учащиеся по кругу высказываются одним
	настроения и эмоционального состояния; рефлексия содержания		предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на
	учебного материала; рефлексия деятельности.		доске: Сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял
8	Рефлексия настроения и эмоционального состояния. -		задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… Я
	проводится в начале урока (для установления эмоционального		научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило…
	контакта с группой) и в конце деятельности МЕТОДЫ 1. карточки с		урок дал мне для жизни… я приобрел…
	изображением лиц; 2. цветовое изображение настроения; 3.	21	Рефлексия учителя. что я делаю? с какой целью? каковы
	эмоционально-художественное оформление (картина, музыкальный		результаты моей деятельности? как я этого достиг? можно ли
	фрагмент) 4. оценка эмоционального состояния.		сделать лучше? что я буду делать дальше? Пока педагог задает
9	Рефлексия настроения и эмоционального состояния методы.		себе эти вопросы – он развивается. Рефлексия залог развития!
10	1. Карточки с изображением лиц. - показываем учащимся	22	РЕФЛЕКСИЯ НА УРОКЕ – это совместная деятельность учащихся и
	карточки с изображением трех лиц – веселого, нейтрального и		учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс РЕФЛЕКСИЯ,
	грустного; или - учащимся также можно предложить представить		ведя обучаемого к осознанию эффективных способов деятельности, к
	себя лучиками солнца. В конце урока дать задание разместить		их систематизации, обобщению, к отказу от ошибочных приемов, в
	лучики на солнце согласно своему настроению. Учащиеся подходят к		итоге развивает его как личность, а именно такие качества как:
	доске и рисуют лучики.		САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ и КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОСТЬ!!!!
11	2. Цветовое изображение настроения. у учащихся две КАРТОЧКИ:	23	Релаксация. от лат. relaxatio - облегчение, расслабление
	синяя и красная. Они показывают карточку в соответствии с их		Состояние покоя, связанное с полным или частичным мышечным
	настроением в начале и в конце урока; прием «БУКЕТ НАСТРОЕНИЯ»		расслаблением.
	(бумажные цветы: красные и голубые раздаются в начале урока) ;	24	Релаксация – один из способов профилактики утомляемости
	прием «ДЕРЕВО ЧУВСТВ» Если чувствую себя хорошо, комфортно, то		учащихся. Утомление - временное снижение работоспособности под
	вешаю на дерево листочки одного цвета, если нет – другого.		влиянием длительного воздействия нагрузки Уровни утомляемости:
	Настроение - цвет: красный – восторженное; оранжевый –		Поведенческий – снижение производительности труда, уменьшение
	радостное, теплое; желтый – светлое, приятное; зеленый –		скорости и точности работы; Физиологический - затруднение
	спокойное; синий – неудовлетворенное, грустное; фиолетовый –		выработки условных связей (уровень нервных процессов);
	тревожное, напряженное; черный – упадок, уныние.		Психологический - снижение чувствительности, нарушение внимания,
12	3. Эмоционально художественная рефлексия (в конце урока). -		памяти, интеллектуальных процессов, сдвиги в
	Картины с изображением пейзажа (одна картина проникнута		эмоционально-мотивационной сфере.
	грустным, печальным настроением, другая – радостным, веселым); -	25	Утомляемость возникает: В периоды: адаптации к учебным
	эмоционально-музыкальная концовка (учащиеся слушают фрагменты из		нагрузкам (начало учебного года, семестра, полугодия); окончание
	двух музыкальных произведений; желательно указать композитора		четверти, полугодия, учебного года и недели; ЕЖЕДНЕВНО (!), к
	произведения).		третьему или четвертому уроку, cначало проявляется слабо, а
13	4. Рефлексия настроения + эмоционального состояния. Вопросы		затем усиливается к концу учебного дня.
	«Что ты чувствуешь сейчас? Какие эмоции ты испытываешь?» ОПОРНЫЙ	26	4 СПОСОБА РЕЛАКСАЦИИ на каждый день. Релаксация через:
	КОНСПЕКТ Какие эмоции вы испытываете? Положительные /	26	дыхание образы напряжение словесные формулы.
	Отрицательные Удовлетворение /Неудовлетворение счастье / скуку	27	Расслабление через дыхание. В основе - физиологическая
	радость / печаль успех / колебания спокойствие / страх Я		закономерность: при ВДОХЕ тонус мышц ПОВЫШАЕТСЯ, при ВЫДОХЕ
	чувствую... потому, что... мне скучно (не скучно) был активным,		-СНИЖАЕТСЯ, мышцы расслабляются. Установление прочной связи
	эмоциональным полностью выполнил задание получил хорошую		между дыханием и расслаблением помогает лучше управлять
	отметку.		процессом релаксации.
14	Ii. Рефлексия содержания учебного материала. Цель: выяснить,	28	Расслабление через образ. Образы могут вызывать совершенно
	как учащиеся осознали содержание пройденного МЕТОДЫ -прием		различные состояния - от вялого безразличия до максимальной
	незаконченного предложения; - прием «Выбора афоризма»; - оценки		включенности, от горькой печали до безудержной радости, от
	«приращения» знаний и достижения целей (высказывания Я не знал…		полного расслабления до мобилизации всех сил. Для каждого
	- Теперь я знаю…); - прием синквейна (пятистишье) /технология		человека важно найти тот образ, который наилучшим образом
	критического мышления; - рефлексия достижения цели (цель урока		«вызывает» нужное состояние.
	записывается на доске и в конце урока проводится обсуждение ее	29	Расслабление через словесное внушение. Хорошо подходит для
	достижения); - рефлексия отношения к проблеме(теме), взгляд на		людей, в большей степени доверяющих рациональным суждениям.
	проблему раньше и сейчас (Мое мнение: до /после изучения темы).		Важно, чтобы словесные формулы «произносились» медленно и тихо.
15	Iii. Рефлексия деятельности. НЕОБХОДИМА для осмысления	30	Расслабление через напряжение. В основе - физиологическая
	способов и приемов работы с учебным материалом, поиска наиболее		закономерность: после интенсивного мышечного напряжения
	рациональных; ученик должен не только осознать содержание		автоматически наступает мышечная релаксация Выберите прием,
	материала, но и осмыслить способы и приёмы своей работы, уметь		который более всего вам подходит!
	выбрать наиболее рациональные ВОПРОСЫ, которые задают себе	31	Спасибо за внимание! Всего вам доброго!!!
	ученики, владеющие рефлексией: Что я делал? С какой целью?
«Рефлексия» \| Рефлексия.ppt

http://900igr.net/kartinki/psikhologija/Refleksija/Refleksija.html

cсылка на страницу

Психика

другие презентации о психике

«Словарь эмоций» - Нежная. Грустная. Волшебная Опасливая Встревоженная Беспокойная Загадочная Настороженная. Озорная Радостная Забавная Шутливая. Страшная. Сказочная. Словарь эмоций. Злая Грубая Темная Тяжелая Сердитая. Печальная Жалобная Тоскливая Обиженная. Ласковая Мечтательная Светлая Прозрачная Задумчивая. Веселая.

«Рефлексия в психологии» - Содержание образования. Философия (от античности до новейшего времени) Психология (вторая половина XX века). Р.М.Фрумкина, Г.И. Богин. Рефлексивно-гуманистический подход в профессиональном образовании. 3. Определения понятия. Психология рефлексии. М.К.Мамардашвили В.Ф.Асмус. 2. Лингвистика. Экспериментальная психология.

«Память человека» - От приемов заучивания. Такое улучшенное отсроченное воспроизведение называется реминисценцией. Факторы забывания. По смыслу. Мнемотехнические приемы запоминания (специальные приемы для облегчения запоминания). Долговременная память. Основные процессы памяти: Предметы или явления, связанные в действительности, связываются и в памяти человека.

«Воображение человека» - Воображение. Динамика развития творческого воображения, мышления, речи на ступени персонализации в со-бытийности. Практически - действенное Наглядно - образное Наглядно- схематическое Словесно – логическое Теоретическое. Среднегрупповые показатели в экспериментальной группе в динамике. Виды мышления.

«Проблема одиночества» - Положительное и отрицательное. Одиночество подростков. У девочек – обостряется чувство одиночества и отчужденности. Проблема одиночества. Черты одиночества. У мальчиков выражается в страхах и агрессивном поведении. Состояние, когда тебя не понимают. Советы по преодолению. Острое беспокойство и напряжение, связанное со стремлением иметь дружеские отношения.

«Стресс» - Дышите глубже, следите за своим дыханием. Симптомы экзаменационного стресса. В день, когда вы попадаете в острую стрессовую ситуацию, не принимайте никаких решений. Признаки стресса. Эмоции стресса. Закрыв глаза, дышите медленно и глубоко. Что такое стресс? Б. Стрессовая ситуация не в помещении. Экзаменационный стресс.

Урок