Развитие личности Скачать
презентацию
<<  Самооценка Самопознание и развитие личности  >>
Самопознание
Самопознание
Вопросы кодификатора
Вопросы кодификатора
Вопросы кодификатора
Вопросы кодификатора
Вопросы кодификатора
Вопросы кодификатора
Мировой разум
Мировой разум
Природа
Природа
Научное познание
Научное познание
Социальное познание
Социальное познание
Процесс самопознания
Процесс самопознания
Процесс самопознания
Процесс самопознания
Самовосприятие
Самовосприятие
Самовосприятие
Самовосприятие
Самовосприятие
Самовосприятие
Самовосприятие
Самовосприятие
Самооценка
Самооценка
Самооценка
Самооценка
Самооценка
Самооценка
Фазы самопознания и самооценки
Фазы самопознания и самооценки
Фазы самопознания и самооценки
Фазы самопознания и самооценки
Совокупность представлений о себе
Совокупность представлений о себе
Совокупность представлений о себе
Совокупность представлений о себе
Знания
Знания
Знания
Знания
Я многогранное
Я многогранное
Я многогранное
Я многогранное
Образ «Я»
Образ «Я»
Система представлений индивида о себе самом
Система представлений индивида о себе самом
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Человек
Концепция
Концепция
Концепция
Концепция
Концепция
Концепция
Концепция
Концепция
Образы
Образы
Образы
Образы
Образы
Образы
Образы
Образы
Образы
Образы
Образы
Образы
«Я» глазами родителей
«Я» глазами родителей
«Я» глазами родителей
«Я» глазами родителей
«Я» глазами родителей
«Я» глазами родителей
Идентичность
Идентичность
Идентичность
Идентичность
Анализ теста
Анализ теста
Варианты обретения идентичности у подростков
Варианты обретения идентичности у подростков
Варианты обретения идентичности у подростков
Варианты обретения идентичности у подростков
Компоненты самосознания
Компоненты самосознания
Компоненты самосознания
Компоненты самосознания
Функции самосознания
Функции самосознания
Функции самосознания
Функции самосознания
Значение самосознания
Значение самосознания
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Автор презентации
Автор презентации
Картинки из презентации «Самопознание личности» к уроку психологии на тему «Развитие личности»

Автор: LookingForUnexpected. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Самопознание личности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4105 КБ.

Скачать презентацию

Самопознание личности

содержание презентации «Самопознание личности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Самопознание. Самооценка. Самосознание. Изучение личностью 9этап активного самопознания, поиска себя, своего стиля.
собственных психических и физических особенностей, осмысление Завершается период формирования социально-нравственных оценок.
самого себя. Эмоциональное отношение к собственному образу. 10Фазы самопознания и самооценки. Пассивная фаза. Активная
Самосознание — сознание субъектом самого себя в отличие от фаза. Активная фаза. Фаза падения активности. 3-8 мес. 12-15
других субъектов и мира вообще; это осознание человеком своего лет. 20-30 лет. 60-70 лет конец жизни. познание направлено на
общественного статуса и своих жизненно важных потребностей, внешний окружающий мир, познание своего Я эпизодическое. Большее
мыслей, чувств, мотивов, инстинктов, переживаний, действий. внимание уделяется внешнему образу, облику (как я выгляжу?),
2Вопросы кодификатора. Одежде, физической подготовке. Внимание переключается к
3Повторение изученного .Работа с тестами АВС 1. Субъектом внутренней сущности, поиску места, смысла в жизни,
познания является 1) мировой разум 2)человек 3)природа 4) любое самореализации. Мудрец - считает, что знает о себе все, отчего к
живое качество 2. Определение: «Чувственный образ внешних самопознанию отношение второстепенное.
характеристик предметов и процессов материального мира, 11Образ «я». Совокупность представлений о себе, своих внешних
непосредственно воздействующих на органы чувств» относится к и внутренних качествах.
понятию 1)Гипотеза 2) представление 3)восприятие 4) ощущение 3. 12Я - личность. Знания, умения, навыки; Умственные
Верны ли следующие суждения о процессе познания? А. В процессе способности; Трудолюбие, прилежание; Предприимчивость; Доброта;
познания большую роль играют эмоции и чувства человека. Б. В Честность; Ответственность; Целеустремленность; Общительность;
процессе познания определенное значение имеет интуиция человека. Творческие способности; Оптимизм и т.д.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба 13Я многогранное. Ролевое; Внешнее, внутреннее; Сознательное,
суждения неверны 4. Верны ли следующие суждения о социальном неосознаваемое; Поведенческое; Хорошее, плохое; Прошлое,
познании? А. В социальном познании его субъект и объект настоящее, будущее; Фантастическое; Идеальное, реальное.
совпадают. Б. В социальном познании активно используется 14Образ «Я». «Я» скрытое – вы знаете, другие не знают –
эксперимент. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба секреты, все, что вы думаете, чувствуете, скрывая это в себе.
суждения 4)оба суждения неверны 5. К формам научного познания «Я» неизвестное – никто не знает – то, что неизвестно никому и
относится 1) гипотеза 2)теория 3)проблема 4)все указанное выше. проявляется в определенных ситуациях. "Я" неизвестное.
4Повторение изученного .Работа с тестами АВС 1. Субъектом "Я" скрытое. "Я" слепое. «Я» слепое – вы не
познания является 1) мировой разум 2)человек 3)природа 4) любое знаете, другие знают – то, что интересно другим, а вам не очень
живое качество 2. Определение: «Чувственный образ внешних ясно. "Я" открытое. «Я» открытое – вы знаете, другие
характеристик предметов и процессов материального мира, знают – знания о себе, о других.
непосредственно воздействующих на органы чувств» относится к 15«Я» - концепция. Система представлений индивида о себе
понятию 1)Гипотеза 2) представление 3)восприятие 4) ощущение 3. самом, осознаваемая часть личности, образ собственного «Я». «Я»
Верны ли следующие суждения о процессе познания? А. В процессе - концепция определяет не просто то, что собой представляет
познания большую роль играют эмоции и чувства человека. Б. В индивид, но и то, что он о себе думает, как смотрит на свое
процессе познания определенное значение имеет интуиция человека. деятельное начало и возможности развития в будущем. Составляющие
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба «Я» - концепции Когнитивная (осознанная)составляющая — это
суждения неверны 4. Верны ли следующие суждения о социальном представления индивида о самом себе, набор характеристик,
познании? А. В социальном познании его субъект и объект которыми, как ему кажется, он обладает. Оценочная — это то, как
совпадают. Б. В социальном познании активно используется индивид оценивает эти характеристики, как к ним относится.
эксперимент. 1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба Поведенческая — это то, как человек в действительности
суждения 4)оба суждения неверны 5. К формам научного познания поступает.
относится 1) гипотеза 2)теория 3)проблема 4)все указанное выше. 16Человек. «Я» - концепция. Я перспективное. Я личностное. Я
5В1. Запишите слово, пропущенное в схеме. Научное познание умственное. Я физическое. Я социальное.
СУБЪЕКТ ОБЪЕКТ Социальное познание СУБЪЕКТ СУБЪЕКТ Самопознание 17«Я» - концепция. По временной отнесенности можно выделить:
…………… СУБЪЕКТ В2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за «Я»-настоящее «Я»-прошлое «Я»-будущее.
исключением одного, связаны с понятием «мышление». Обобщение; 18«Я» - концепция. По содержанию можно выделить образы:
уподобление; ощущение; отвлечение; сравнение. Найдите и укажите «Я»-физическое «Я»-умственное «Я»-эмоциональное «Я»-социальное.
термин, не связанный с понятием мышление». Ответ: 19«Я» - концепция. По источнику информации: разные зеркальные
________________________ В3.Установите соответствие между «Я» – «Я» глазами родителей, друзей и т.п.
формами познания и их сущностью: к каждой позиции, данной в 20Идентичность. Три аспекта идентичности Идентичность
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго опирается на осознание временной протяженности собственного
столбца. СУЩНОСТЬ ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ A) мысль, отражающая общие и существования: человек видит преемственность между тем, что он
существенные свойства предметов, явлений, процессов Б) образ делал в прошлом, делает сейчас и собирается делать в будущем
объекта познания, запечатленный в памяти B) мысль, утверждающая Идентичность предполагает восприятие собственной целостности ,
или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе Г) единства, тождественности самому себе Идентичность позволяет
чувственный образ предметов, явлений и процессов, человеку определять степень своего сходства с разными людьми при
непосредственно воздействующих на органы чувств 1)Представление одновременном видении своей уникальности и неповторимости.
2)понятие 3)суждение 4)восприятие Ответ: С5. Какой смысл Идентичность (англ. identity) — свойство человека, связанное с
вкладывают обществоведы в понятие «самопознание»? Привлекая его ощущением собственной принадлежности к определенной группе -
знания обществоведческого курса, составьте два предложения, политической партии, народу, религиозной конфессии, расе и пр.
содержащих информацию о самопознании. 21Анализ теста « Кто Я».
6В1. Запишите слово, пропущенное в схеме. Научное познание 22Варианты обретения идентичности у подростков. Диффузная
СУБЪЕКТ ОБЪЕКТ Социальное познание СУБЪЕКТ СУБЪЕКТ Самопознание идентичность: характеризуется отсутствием у подростка каких-либо
……субъект……… СУБЪЕКТ В2. Ниже приведен перечень терминов. Все профессиональных и идеологических моделей своего будущего и
они, за исключением одного, связаны с понятием «мышление». малой озабоченностью проблемой выбора. Предрешенная
Обобщение; уподобление; ощущение; отвлечение; сравнение. Найдите идентичность: характеризуется выбором подростка не в результате
и укажите термин, не связанный с понятием мышление». Ответ: внутреннего конфликта, а под влиянием окружающих. Подросток
_____ ощущение _____ В3.Установите соответствие между формами переживает кризис, но не может сделать важный для него выбор,
познания и их сущностью: к каждой позиции, данной в первом откладывая его на будущее. Реализованная идентичность: подросток
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. делает свой выбор осознанно и вполне самостоятельно, на основе
СУЩНОСТЬ ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ A) мысль, отражающая общие и прохождения через стадию переживания кризиса идентичности.
существенные свойства предметов, явлений, процессов Б) образ 23Компоненты самосознания. (Компоненты самосознания по
объекта познания, запечатленный в памяти B) мысль, утверждающая В.С.Мерлину - советский психолог.) сознание своей
или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе Г) тождественности; сознание своего собственного «Я» как активного,
чувственный образ предметов, явлений и процессов, деятельного начала; осознание своих психических свойств и
непосредственно воздействующих на органы чувств 1)Представление качеств; определенная система социально-нравственных самооценок.
2)понятие 3)суждение 4)восприятие Ответ:2134 С5. Какой смысл 24Функции самосознания. получение информации о себе.
вкладывают обществоведы в понятие «самопознание»? Привлекая Эмоционально-ценностное отношение к себе. Саморегуляция
знания обществоведческого курса, составьте два предложения, поведения.
содержащих информацию о самопознании. 25Значение самосознания. Самосознание способствует достижению
7«Я» и окружающий мир. Жизнь – непрерывный, зачастую внутренней согласованности личности, тождественности самому себе
неосознанный процесс самопознания. Ребенок выделяет себя из в прошлом, настоящем и будущем. Определяет характер и
окружающего мира с 7-8 месяцев. особенности интерпретации приобретённого опыта. Служит
8«Я» и окружающий мир. «Я» формируется на основе чувств и источником ожиданий относительно себя и своего поведения.
ощущений. Следующий этап – самовосприятие. Открытие «Я» 26Спасибо за внимание!
происходит в возрасте 1 года. К 2-м 3-м годам человек начинает 27Автор презентации Учитель истории и обществознания МОУ «СОШ
отделять результат своих действий от действий других и чётко №14 с углубленным изучением отдельных предметов » г.Сергиев
осознаёт себя как деятеля. Посад Балашова Елена Леонидовна техническая поддержка Балашова
9«Я» и окружающий мир. К 7 годам формируется способность Анастасия.
оценивать себя – самооценка. Подростковый и юношеский возраст –
«Самопознание личности» | Самопознание личности.ppt
http://900igr.net/kartinki/psikhologija/Samopoznanie-lichnosti/Samopoznanie-lichnosti.html
cсылка на страницу

Развитие личности

другие презентации о развитии личности

«Воля и эмоции» - Умей принудить сердце. Воля. Волевые качества школьника. Рекомендации. Начало. Способность человека совершать целенаправленные действия. Что такое «эмоции». Что такое «воля». Функции волевых действий. Запишите в тетрадь. Необходимо меньше прислушиваться к переживаниям. Эмоции. Этапы волевого действия.

«Психология юношеского возраста» - Познавательная сфера. Старшеклассник. Отношения со взрослыми. Учёба в школе. Режим дня старшеклассника. Помощь в выборе профессии. Самосознание. Общение. Психологические особенности юношеского возраста. Стиль в одежде.

«Воля» - Интерпретация результатов. Воля и труд человека. Волевой ли вы человек. Что надо, чтобы хорошо учиться. Воля и трудолюбие. Трудолюбивый ли ты. Соблюдайте режим дня. Мысли мудрых. Рекомендации. Воля и трудолюбие. В состоянии ли вы завершить работу, которая вам не интересна. ВОЛЕЙ называется качество личности, позволяющее преодолевать.

«Формирование компетентной личности» - Страх публичных выступлений. Делимся на группы. Кукольный спектакль. Комфортные условия для самореализации обучающихся. Изготовление кукол. Подготовка к спектаклю. Изготовление ширмы к спектаклю. Изготовление декораций. Исторические комментарии. Репетиции. Работа с куклами. Ораторская речь. Работа с ведущими.

«Самооценка» - Завышенная самооценка. Добросовестность. Условия для одинакового понимания качеств. Обработка результатов теста. Качества личности. Субъект социального взаимодействия. Уровни самооценки. Межличностные отношения. Заниженная самооценка. Способности. Доброжелательность. Средний уровень. Самооценка личности.

«Самопознание и развитие личности» - Неприятность. Люди. Успех. Самопознание и развитие личности. Красота спасет мир. Психология о самосознании и самопознании. Окончательный взгляд. Внутренний мир человека. Критические замечания. Тест Куна и Мак-Портленда. Взгляд со стороны. Этапы самопознания. Самооценка. Развитие самосознания. Человек.

Урок

Психология

41 тема
Картинки
Презентация: Самопознание личности | Тема: Развитие личности | Урок: Психология | Вид: Картинки