Социальная роль |
|
Социализация
Скачать презентацию |
||
| << Социология личности | Социальный статус >> |
Автор: Katerina. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Социальная роль.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 221 КБ.
Скачать презентациюСоциальная роль
содержание презентации «Социальная роль.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Социальная структура личности. | 6 | бурным проявлением чувств (речь идет о болезни, страдании, |
| 2 | С 2009 года для всех выпускников и желающих поступить в вузы | смерти). От членов семьи и друзей ожидается менее сдержанное | |
| ЕГЭ стал обязательным. Для того, чтобы ЕГЭ по обществознанию | выражение чувств. Способ получения. Некоторые роли обусловлены | ||
| написать на максимально возможный балл, необходимы комплексные | предписанными статусами – например, ребенка, юноши или взрослого | ||
| знания по восьми содержательным линиям курса, в том числе и по | гражданина; они определяются возрастом человека, исполняющего | ||
| теме «Социальные отношения».В данном содержательном разделе | роль. Другие роли завоевываются; когда мы говорим о профессоре, | ||
| обществоведческого курса проверяется знание социологического | мы имеем в виду такую роль, которая достигается не | ||
| минимума, без которого нельзя представить современную | автоматически, а в результате усилий личности. | ||
| социологию. В том числе и понятия «социальный статус» и | 7 | Социальные роли по Парсонсу. Масштаб. Некоторые роли | |
| «социальные роли». | ограничены строго определенными аспектами взаимодействия людей. | ||
| 3 | Введение. В повседневном и научном языке очень часто | Например, роли врача и пациента ограничены вопросами, которые | |
| встречаются термины: «человек», «индивид», «индивидуальность», | непосредственно относятся к здоровью пациента. Между маленьким | ||
| «личность». Чаще всего эти слова употребляются как синонимы, но | ребенком и его матерью или отцом устанавливаются отношения более | ||
| если подходить строго к определению данных понятий, то можно | широкого плана; каждого из родителей волнуют многие стороны | ||
| обнаружить существенные смысловые оттенки. Человек – понятие | жизни малыша. | ||
| самое общее, родовое. Индивид понимается как отдельный, | 8 | Социальные роли по Парсонсу. Формализация. Некоторые роли | |
| конкретный человек, как единичный представитель человеческого | предусматривают взаимодействие с людьми в соответствии с | ||
| рода и его «первокирпичик» (от лат. individ неделимый, | установленными правилами. Например, библиотекарь обязан выдать | ||
| конечный). Индивидуальность можно определить как совокупность | книги на определенный срок и потребовать штраф за каждый | ||
| черт, отличающих одного индивида от другого, причем различия | просроченный день с тех, кто задерживает книги. При исполнении | ||
| проводятся на самых разных уровнях – биохимическом, | других ролей допускается особое обращение с теми, с кем у вас | ||
| нейрофизиологическом, психологическом, социальном и др. Понятие | сложились личные отношения. Например, мы не ожидаем, что брат | ||
| личность вводится для выделения, подчеркивания неприродной | или сестра заплатят нам за оказанную им услугу, хотя мы могли бы | ||
| («надприродной», социальной) сущности человека и индивида. | взять плату у незнакомого человека. Мотивация. Разные роли | ||
| 4 | Социальный статус. Каждый человек в социальной системе | обусловлены различными мотивами. Ожидается, скажем, что | |
| занимает несколько позиций. Каждая из этих позиций, | предприимчивый человек поглощен собственными интересами – его | ||
| предполагающая определенные права и обязанности, называется | поступки определяются стремлением получить максимальную прибыль. | ||
| статусом. Человек может иметь несколько статусов. Но чаще всего | Но предполагается, что священник трудится главным образом ради | ||
| только один определяет его положение в обществе. Этот статус | общественного блага, а не личной выгоды. | ||
| называется главным, или интегральным. Часто бывает так, что | 9 | Заключение. В конце нашего занятия давайте еще раз повторим | |
| главный, или интегральный, статус обусловлен его должностью | основные положения: Социальный статус-это положение, которое | ||
| (например, директор, профессор). Социальный статус отражается | занимает человек в социальной структуре общества. Различают - | ||
| как во внешнем поведении и облике (одежде, лексиконе и иных | предписанные( или прирожденные) социальные статусы, они не | ||
| знаках социальной и профессиональной принадлежности), так и во | зависят от личных качеств человека, даны от рождения( пол, | ||
| внутренней позиции (в установках, ценностных ориентациях, | расовая принадлежность) достигаемые( или приобретаемые) | ||
| мотивациях и т.д.). Социальный статус обозначает конкретное | социальные статусы, которые требуют собственных усилий личности( | ||
| место, которое занимает индивид в данной социальной системе. | получение образования, овладение профессией) 3. Социальную роль | ||
| 5 | Социальная роль. социальная роль – это совокупность | определяют как совокупность конкретных действий, которые должен | |
| требований, предъявляемых обществом к лицам, занимающим | выполнять человек, занимающий определенное место в данном | ||
| определенные социальные позиции. Эти требования (предписания, | обществе. | ||
| пожелания и ожидания соответствующего поведения) воплощаются в | 10 | Проверь себя. Какой статус относят к предписанному статусу? | |
| конкретных социальных нормах. Система социальных санкций | 1) водитель 2) студент 3) мужчина 4) депутат 2. Запишите слово, | ||
| позитивного и негативного характера направлена на обеспечение | пропущенное в следующей фразе: «Характеризуя положение человека | ||
| надлежащего исполнения требований, связанных с социальной ролью. | в обществе, которое определяется его возрастом, полом, | ||
| Примерами социальных ролей являются также половые роли (мужское | происхождением, семейным положением, профессией, мы говорим о | ||
| или женское поведение), профессиональные роли. Усваивая | его…». Ответ:______________________ 3. Верны ли следующие | ||
| социальные роли, человек усваивает социальные стандарты | суждения о социальных ролях человека? А. социальные роли | ||
| поведения, учиться оценивать себя со стороны и осуществлять | человека определяются его социальным статусом Б. принятие | ||
| самоконтроль. | социальной роли носит личностную окраску 1) Верно только А 2) | ||
| 6 | Социальные роли по Парсонсу. Эмоциональность. Некоторые роли | Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны. | |
| (например, медицинской сестры, врача или полицейского) требуют | 11 | Ответы. 1-3 2-социальном статусе 3-3 УДАЧИ НА ЭКЗАМЕНЕ! | |
| эмоциональной сдержанности в ситуациях, обычно сопровождающихся | |||
| «Социальная роль» | Социальная роль.ppt | |||
Социализация
«Творческая личность» - Правило 3. Не давайте загнать себя в угол! Творческая личность. Правило 7. Ищите себе Учителя — творческую личность! Всякий раз отстаивайте свое право на творчество, право выбора в принятии решений. Третья стадия (характеризуется повышенной профессионально-творческой активностью личности в определенном виде деятельности).
«Типы личности» - Близкие типы: реалистический и артистический. Интеллектуальный тип. Предприимчивый (предпринимательский) тип. Противоположный тип: реалистический. Профессиональный тип личности. Противоположный тип: предпринимательский. Элективный курс «ОСНОВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ». Противоположный тип — социальный. Моу сош №5.
«Социализация личности» - Нередко феномен выученной беспомощности мы наблюдаем и в наши дни. Целевые ориентиры, которые определяют содержание и направленность всего процесса воспитания. Усидчивость, старательность, аккуратность, стремление доводить начатое до конца. 24 - 39. воспитание как создание условий для развития личности (С.И.Григорьев, Б.Т. Лихачев).
«Способности человека» - Продолжительность жизни: Как? Обществознание. Эволюция. Телепатия. Новая эпоха-новые способности. Преодоление силы тяжести. Выдающиеся достижения людей. Необъяснимые возможности. Прогноз(30-е гг.20 века): -100 м-10,0 сек, -высота-2,25 м Штанга-200кг, Возможности человека. Способы запоминания: -зрительные, -путешествие, -Алгоритмы и т.д.
«Развитие личности» - Уровень опыта личности. Ведущий принцип школьного обучения: Непрерывное развитие всей совокупности качеств личности. Свободная реализация личностной функции. Модель структуры личности по К. К. Платонову: Уровень темперамента личности. Развитие личности учащихся общеобразовательной школы. Взаимодействие и сотрудничество с родителями учащихся.
«Социальная роль» - Мотивация. Человек – понятие самое общее, родовое. Масштаб. Социальные роли по Парсонсу. В том числе и понятия «социальный статус» и «социальные роли». Введение. Эмоциональность. От членов семьи и друзей ожидается менее сдержанное выражение чувств. Человек может иметь несколько статусов. Некоторые роли предусматривают взаимодействие с людьми в соответствии с установленными правилами.
Психология
41 темаСоциализация
15 презентаций
Социальная роль
