Социальные установки личности |
Социализация
Скачать презентацию |
||
<< Социальный статус и социальная роль | Гражданская идентичность >> |
Автор: Home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока психологии, скачайте бесплатно презентацию «Социальные установки личности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 196 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Сл | Текст |
1 | Тема: Механизмы социальной регуляции поведения личности. | 13 | Методы воздействия. Метод создания неопределенных ситуаций . |
Исследование социальных установок личности и их влияния на | Позволяет ввести человека в состояние “разрушенных установок”, | ||
поведение ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС: Какова роль социальных установок в | потери себя, и если после этого показать ему путь выхода из | ||
выборе мотива поведения? | неопределенности, он будет готов воспринять эту установку и | ||
2 | Задачи исследования. Используя интерпретативный подход к | реагировать требуемым образом. Особенно если при этом произвести | |
пониманию личности и ее социального поведения, проанализировать | внушающие маневры: апелляция к мнению большинства, вовлечение в | ||
систему отношений личности как результат ее социального развития | общую деятельность… Требуемая социальная установка формируется у | ||
Основываясь на понятии «социализация», найти возможные варианты | человека: 1. если он периодически включается в соответствующую | ||
решения проблемы социального влияния Рассмотреть понятие | деятельность; 2. многократно получает соответствующую | ||
«социальная идентичность личности». | информацию; 3. если он включается в престижную, значимую для | ||
3 | Личность. Личность - устойчивая система мировоззренческих, | него группу, в которой эта установка поддерживается (кооптация). | |
психологических и поведенческих признаков, характеризующих | 14 | Методы воздействия. Для формирования установки на требуемое | |
человека. Личность есть продукт общественного развития и | отношение или оценку события, используется метод ассоциативного | ||
включения индивидов в систему социальных отношений посредством | или эмоционального переноса (включить объект в один контекст с | ||
активной предметной деятельности и общения. Формирование | тем, что уже имеет оценку, или вызвать эмоцию по поводу этого | ||
личности происходит: - на основе совокупности врожденных и | контекста). Для усиления (актуализации установки) способной | ||
приобретенных биологических предпосылок; - в процессах | вызвать эмоциональный или моральный протест человека | ||
социализации индивидов и направленного воспитания: освоения | используется прием “совмещения стереотипных фраз”, с тем, что | ||
социальных норм и функций. | хотят внедрить (стереотипные фразы снижают внимание, | ||
4 | Система отношений личности. Для обозначения системы | эмоциональное отношение человека на какой-то момент, достаточный | |
отношений используют различные понятия: “социальные отношения”, | для срабатывания установки). | ||
“общественные отношения”, “человеческие отношения” и т.д. В | 15 | Психологические приемы. Для изменения эмоционального | |
одном случае они употребляются как синонимы, в другом - резко | отношения и состояния человека к текущим событиям эффективен | ||
противопоставляются друг другу. | прием “воспоминания горького прошлого” (увидев прошлую жизнь в | ||
5 | Несмотря на смысловую близость, данные понятия различаются | черном свете происходит снижение недовольства сегодняшним днем). | |
между собой. Социальные отношения - это отношения между | Для разрядки отрицательного эмоционального состояния людей в | ||
социальными группами или их членами. Несколько иной пласт | требуемом направлении и с требуемым эффектом используют прием | ||
отношений характеризует понятие “общественные отношения”, под | “канализации настроения” (провоцирование изливание гнева толпы | ||
которыми понимают многообразные связи, возникающие между | на “стрелочника”). Если мотивация, установки и эмоциональное | ||
названными общностями, а также внутри них в процессе | состояние людей учтены, воздействие наиболее эффективно. | ||
экономической, социальной, политической, культурной жизни и | 16 | Изменение групповых норм. Чтобы изменить поведение группы, | |
деятельности. Отношения классифицируют по следующим основаниям: | необходимо изменить групповые нормы (групповые нормы определяют, | ||
- с точки зрения владения и распоряжения собственностью | регулируют поведение людей и группы в целом). Активное | ||
(классовые, сословные); - по объему власти (отношения по | воздействие на групповые нормы может осуществить лидер либо | ||
вертикали и по горизонтали); - по сферам проявления (правовые, | включение в другую деятельность. Сопротивление при этом зависит | ||
экономические, политические, моральные, религиозные, | от: - уровня групповой сплоченности; - фиксировании на | ||
эстетические, межгрупповые, массовые, межличностные); - с | содержании старых норм и требований; - от степени расхождения с | ||
позиции регламентированности (официальные/неофициальные); | новыми нормами. Влиять на групповую сплоченность можно через: | ||
-исходя из внутренней социально-психологической структуры | осознание группой своей социальной роли или отличая от других | ||
(коммуникативные, когнитивные, конативные и пр.). | групп; использование групповых символов; создание, формирование | ||
6 | Человеческие отношения. Кроме понятия “общественные | “мы-чувства”, когда человек чувствует себя внутри группы (эффект | |
отношения”, в науке широко используется и понятие “человеческие | простонародья у политиков). | ||
отношения”. Оно, как правило, применяется для обозначения | 17 | Иерархическая схема диспозиционной регуляции социального | |
всевозможных субъективных проявлений человека в процессе его | поведения личности. | ||
взаимодействия с различными объектами внешнего мира, не исключая | 18 | Сферы потребностей человека. Первой сферой, где реализуются | |
и отношение к самому себе. Человеческие отношения выражаются в | потребности человека, является ближайшее семейное окружение (1), | ||
виде производственных, экономических, правовых, нравственных, | следующей – контактная (малая) группа, в рамках которой | ||
политических, религиозных, этнических, эстетических и т.д. | непосредственно действует индивид (2), далее – более широкая | ||
7 | Правовые отношения. Нравственные отношения. Правовые | сфера деятельности, связанная с определенной сферой труда, | |
отношения в обществе закрепляются законодательным путем. Они | досуга, быта (3), наконец, сфера деятельности, понимаемая как | ||
устанавливают меру свободы личности как субъекта | определенная социально-классовая структура, в которую индивид | ||
производственных, экономических, политических и других | включается через освоение идеологических и культурных ценностей | ||
общественных отношений. В конечном счете правовые отношения | общества (4).Таким образом, выявляется четыре уровня | ||
обеспечивают или не обеспечивают эффективное выполнение роли | потребностей, соответственно тому, в каких сферах деятельности | ||
социально активного человека. Законодательное несовершенство | они находят свое удовлетворение. | ||
компенсируется неписаными правилами поведения человека в | 19 | Иерархия ситуаций (С). Иерархия четырех ступеней. Эти | |
реальных сообществах людей.. Нравственные отношения закрепляются | ситуации структурированы по длительности времени, "в | ||
в соответствующих ритуалах, традициях, обычаях и других формах | течение которого сохраняется основное качество данных | ||
этнокультурной организации жизни людей. В этих формах | условий". Низшим уровнем ситуаций являются предметные | ||
заключается моральная норма поведения на уровне бытующих | ситуации, быстро изменяющиеся, относительно кратковременные | ||
межличностных отношений, вторая проистекает из нравственного | (1'). Следующий уровень – ситуации группового общения, | ||
самосознания конкретной общности людей. В проявлении | характерные для деятельности индивида в рамках малой группы | ||
нравственных отношений много культурно-исторических условностей, | (2'). Более устойчивые условия деятельности, имеющие место в | ||
идущих от образа жизни общества. | сферах труда (протекающего в рамках какой-то профессии, отрасли | ||
8 | Исследования социальной установки. В 1918 г. У.Томас и | и т.д.), досуга, быта, задают третий уровень ситуаций (3'). | |
Ф.Знанецкий, изучая адаптацию польских крестьян, эмигрировавших | Наконец, наиболее долговременные, устойчивые условия | ||
из Европы в Америку, установили две зависимости, без которых | деятельности свойственны наиболее широкой сфере | ||
нельзя было описать процесс адаптации: зависимость индивида от | жизнедеятельности личности – в рамках определенного типа | ||
социальной организации и зависимость социальной организации от | общества, широкой экономической, политической и идеологической | ||
индивида. В 1918 году социальная установка определялась как | структуры его функционирования (4'). | ||
психологическое переживание индивидом значения или ценности | 20 | Парадокс Лапьера. Эксперимент состоял в следующем. Лапьер с | |
социального объекта. Она рассматривалась как элемент | двумя студентами-китайцами путешествовал по США. Они посетили | ||
психологической структуры личности и как элемент социальной | 252 отеля и почти во всех случаях (за исключением одного) | ||
структуры. | встретили в них нормальный прием, соответствующий стандартам | ||
9 | Социальную установку считают исходной единицей, которая | сервиса. Никакого различия в обслуживании самого Лапьера и его | |
выполняет в психологии роль, подобную роли химического элемента | студентов-китайцев обнаружено не было. После завершения | ||
в химии, атома в физике, клетки в биологии. В настоящее время | путешествия (спустя два года) Лапьер обратился в 251 отель с | ||
под социальной установкой понимается предрасположение индивида и | письмами, в которых содержалась просьба ответить, может ли он | ||
группы определенным образом реагировать на те или иные явления | надеяться вновь на гостеприимство, если посетит отель в | ||
социальной действительности. Крупнейший исследователь этого | сопровождении тех же двух китайцев, теперь уже его сотрудников. | ||
явления – Д. Н. Узнадзе считает установку досознательным | Ответ пришел из 128 отелей, причем только в одном содержалось | ||
состоянием готовности человека действовать определенным образом | согласие, в 52% был отказ, в остальных уклончивые формулировки. | ||
в определенной ситуации. | Лапьер интерпретировал эти данные так, что между аттитюдом | ||
10 | Функция установки/ Источник возникновения/Смысл установки. | (отношение к лицам китайской национальности) и реальным | |
11 | Изменение (создание установки). В процессе человеческого | поведением хозяев отелей существует расхождение. Из ответов на | |
общения, социального взаимодействия установки преобразуются. В | письма можно было заключить о наличии негативного аттитюда, в то | ||
общении всегда есть элемент осознанного или неосознанного | время как в реальном поведении он не был проявлен, напротив, | ||
стремления изменить установки другого человека. Установки | поведение было организовано так, как если бы совершалось на | ||
образуют систему. Установки, находящиеся в центре и образующие | основании позитивного аттитюда. Этот вывод получил название | ||
большое количество связей называются центральными, фокальными | "парадокса Лапьера" | ||
установками (установки к знаниям, связанные с мировоззрением и | 21 | Гипотезы объяснения парадокса. "Включаться" может | |
моральным кредо личности). Главная центральная установка – это | то один, то другой аттитюд. В эксперименте Лапьера аттитюд на | ||
установка к собственному “Я”, так как в процессе социализации мы | объект был негативным (отношение к китайцам), но возобладал | ||
всегда соотносим все значимые для нас явления с мыслью о себе. | аттитюд на ситуацию – хозяин отеля в конкретной ситуации | ||
Установка самооценки собственного “Я” оказывается в пересечении | действовал согласно принятым нормам сервиса. В каждой конкретной | ||
всех связей системы. Изменение фокальной установки не возможно | ситуации поведения "работают" разные уровни | ||
без разрушения целостности личности. Концепция своего “Я” | диспозиций. В описанной Лапьером ситуации ценностные ориентации | ||
отрицательна только у крайне невротичных людей. | хозяев отелей могли сформироваться под воздействием таких норм | ||
12 | Изменение установок. В основе системы установок лежат как | культуры, которые содержат негативное отношение к лицам | |
когнитивные, так и эмоциональные связи. Более надежным и быстрым | неамериканского происхождения, возможно, ложные стереотипы | ||
способом изменения установок является, отношения к проблеме. | относительно китайской этнической группы и т.д. Этот уровень | ||
Логический способ изменения установки срабатывает не всегда, так | диспозиций и "срабатывал" в ситуации письменного | ||
как человек избегает сведений, которые могут доказать | ответа на вопрос, будет ли оказано гостеприимство лицам | ||
ошибочность его поведения. Существует зависимость между | китайской национальности. Вместе с тем, в ситуации конкретного | ||
вероятностью изменения установки и объемом информации об | решения вопроса об их вселении в отель "срабатывал" | ||
установке (с увеличением количества информации вероятность | тот уровень диспозиций, который регулирует достаточно привычный | ||
изменения повышается, но существует предел насыщения). | и элементарный поступок. | ||
Вероятность изменения установки зависит от ее | 22 | Лояльность. Лояльность - установка и поведение, | |
сбалансированности. Человек стремится избегать информации, | заключающиеся в соблюдении существующих правил, норм, | ||
которая способна вызвать когнитивный диссонанс – несоответствие | предписаний, а также в выполнении своих обязанностей по | ||
между установками или установками и реальным поведение человека. | отношению к другим даже при несогласии с ними. | ||
В случае сбалансированной системы установок речевое воздействие | 23 | Прогноз изменения социальных установок. . Если социальная | |
другого человека или группы действует по принципу | установка возникает в определенной сфере человеческой | ||
ассимиляционного контрастного действия (Если мнение человека | деятельности, то понять ее изменение можно, проанализировав | ||
близко к мнению оратора, происходит объединение мнений | изменения в самой деятельности. Среди них в данном случае | ||
(ассимиляция), если противоположно – человек еще больше | наиболее важно изменение соотношения между мотивом и целью | ||
убеждается в своей правоте (контраст)). Человек обладает | деятельности, ибо только при этом для субъекта изменяется | ||
системой селекции информации: на уровне внимания (внимание | личностный смысл деятельности, а значит, и социальная установка. | ||
направляется туда, что интересует человека); на уровне | 24 | Кгоу спо хпк. Социальная психология Преподаватель Шевелева | |
восприятия; на уровне памяти. | Валерия Сергеевна 2009г. | ||
«Социальные установки личности» | Социальные установки личности.ppt |
«Социальная роль» - Некоторые роли ограничены строго определенными аспектами взаимодействия людей. Человек – понятие самое общее, родовое. Введение. Масштаб. Формализация. В том числе и понятия «социальный статус» и «социальные роли». Некоторые роли предусматривают взаимодействие с людьми в соответствии с установленными правилами.
«Характер человека» - Во всем другом естественность ценя, Приветствую подобное притворство! Трус притворился храбрым на войне, Поскольку трусам спуску не давали. Упражнение «МОЯ САМООЦЕНКА». Влияет ли тип темперамента на формирование характера? Меняется ли характер в течение жизни? Скрывая подлость день бы ото дня Такое же высказывал упорство.
«Становление человека» - Основные точки зрения на понятие «ЧЕЛОВЕК». INDIVIDUUM- отдельный человек). Понятия: индивид, личность. Индивид(лат. Как христианская религия объясняет природу человека. Integratio восстановление) – найти лучшее применение свой индивидуальности. Можно ли считать, что человек – только тело. Эссе. Зачем нужны людям знания о человеке.
«Социальная адаптация» - Проблемы социальной адаптации в современном мире. Выполнила: Ученица 9 класса «Б» Средней школы №273 Борисова Екатерина. Готовность к переменам становится одним из главных условий жизненного успеха человека.
«Формирование личности» - Шаг 3. Шаг 4. Безотлагательный переход от «интеллектуального сырья» к «промышленному полуфабрикату». Факторы бессистемного формирования Личности. Актуальные задачи российского технического образования. Иркутский государственный технический университет. Образование. База образовательных технологий – ориентация на обретение умений.
«Творческая личность» - Стадия избирательной мотивационно - творческой направленности личности на определенный вид деятельности. Творческая личность. Настоящий лидер побеждает своего конкурента дважды: вначале интеллектуально и морально, затем реально! Личность не просто имеет устойчивые творческие достижения, а далеко превосходит достижения современников в определенной сфере творческой деятельности.