Этика Скачать
презентацию
<<  Урок этики Основы этики  >>
Формирование нравственной культуры школьников
Формирование нравственной культуры школьников
Формирование нравственной культуры школьников
Формирование нравственной культуры школьников
Нравственность
Нравственность
Курс светской этики
Курс светской этики
Курс светской этики
Курс светской этики
Нравственное воспитание
Нравственное воспитание
Нравственное воспитание
Нравственное воспитание
Этический урок
Этический урок
Этический урок
Этический урок
Возрастные особенности младших подростков
Возрастные особенности младших подростков
Возрастные особенности младших подростков
Возрастные особенности младших подростков
Возрастные особенности младших подростков
Возрастные особенности младших подростков
Педагогические направления воспитательного влияния
Педагогические направления воспитательного влияния
Обращение педагога к знаниям
Обращение педагога к знаниям
Обращение педагога к знаниям
Обращение педагога к знаниям
Партнерское взаимодействие
Партнерское взаимодействие
Партнерское взаимодействие
Партнерское взаимодействие
Воспитательный потенциал
Воспитательный потенциал
Воспитательный потенциал
Воспитательный потенциал
Воспитательный потенциал
Воспитательный потенциал
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Педагогические принципы этического воспитания
Педагогические принципы этического воспитания
Педагогические принципы этического воспитания
Педагогические принципы этического воспитания
Картинки из презентации «Этика в школе» к уроку религии и этики на тему «Этика»

Автор: Алексей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Этика в школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 754 КБ.

Скачать презентацию

Этика в школе

содержание презентации «Этика в школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование нравственной культуры школьников в процессе 5сфере его жизнедеятельности. Целью этического урока является
уроков светской этики. формирование нравственной культуры личности, которой
2Актуальность. Нравственность как вечное и необходимое целесообразно придавать значение глубокого осмысления
социальное явление возникла с появлением человеческого общества жизнедеятельности человека, ориентированной на общечеловеческие
и проходит через всю его историю. Поэтому в воспитании детей ценности в моральных принципах поведения и сфере нравственных
необходимо их обязательное включение в последовательный процесс отношений к окружающему миру. В процессе этического воспитания
осознания, усвоения норм нравственной жизни людей, приобщения к важно формирование таких нравственных качеств личности как
этим нормам. Осуществление этой задачи требует обращения к этике гуманность, чувство собственного достоинства, ответственность,
как науке о нравственной жизни человека, история развития совестливость.
которой ставила его перед поиском нравственной истины в 6Возрастные особенности младших подростков. Ведущая
жизнеосмыслении, перед необходимостью «усилия быть», перед деятельность – активный поиск границ и возможностей своего я.
стремлением к «жизни праведной». В связи с этим, в качестве Рефлексивный оборот на себя. Активное развитие я-концепции
базового компонента нравственного воспитания выступает Проявление чувства взрослости. Обогащение личностных смыслов.
гуманизация личности в контексте её духовного развития, освоения Осознание внутренней позиции. Эти возрастные особенности
общечеловеческих ценностей. способствуют стремлению учащихся к нравственному выбору.
3Поэтому. Курс светской этики продиктован животрепещущими 7Педагогические направления воспитательного влияния этических
проблемами современного состояния общества, рождёнными занятий. На нравственное сознание. На поведение. На нравственную
непростыми социально-экономическими вопросами и тесно связанными оценку и самооценку. На эмоциональную сферу.
с ними приоритетами государственной политики воспитания. 8Этический урок строится через обращение педагога к знаниям,
Гуманистическая парадигма воспитательной системы в чувствам, поведению детей; Отсутствует положение ребенка
образовательных учреждениях сегодня востребована обществом и «стыдно» Наличие рефлексии; Присутствует партнерская позиция
должна быть представлена в виде средств, методов, форм педагога.
педагогической деятельности, в конкретных педагогических 9Партнерское взаимодействие. Создание педагогических условий
технологиях и методиках воспитания. В ситуации, когда общество в для нравственного самоопределения ребенка, нравственной
моральном смятении и налицо дисгармония социальных отношений и самооценки через актуализацию нравственного потенциала личности.
ценностных приоритетов, важно найти побудительную основу Этическое воспитание опирается на потребность ребенка в
восстановления потенциала нравственных сил в современной школе и самореализации и побуждает его к нравственному выбору.
приложить усилия к этически выверенным ориентирам в воспитании 10В чём же воспитательный потенциал уроков этики? - В
растущего поколения. Именно поэтому в школьной образовательной стимулировании альтернативной мысли и снятии страха её
деятельности особенно необходимо обратиться к проблемам несоответствия принятой норме или образцу. - В преодолении
нравственно-этического воспитания детей и подростков. одномерности представлений школьников о жизни и человеке,
4В современной школе мы часто наблюдаем нравственное стимулировании процесса обновления нравственных устоев в
воспитание в форме дидактической беседы об этике и контроля жизнедеятельности детей. - В раскрытии резервов
полученных знаний о нравственности. Но этическое воспитание индивиду-альности и особенности личности в мышлении и
реализуется на основе субъект-субъектного взаимодействия учителя мироосознании. - В создании оптимальных условий для развития
и ученика, которое является средством формирования нравственной коммуникативных функций личности. - В развитии гибкости мышления
культуры личности. Следовательно, процессу фор-мирования и стремления к самостоятельному анализу жизненных явлений,
нравственной культуры личности могут служить этические уроки в способствующих актуализации адаптационных функций личности.
школе, сочетающиеся с различными формами актуализации 11Ожидаемые результаты: 1. Приобщение подрастающего поколения
нравственного образа жизни, способами и методами организации к гуманистическим ценностям. 2. Достижение приоритетности морали
опыта нравственного поведения, стимулирования гуманистических и культуры в ценностных ориентациях и опыте поведения растущей
отношений детей в образовательном учреждении, создания личности. 3. Ориентация развивающейся личности на восприятие
эмоционального бла-гополучия в детской среде. Таким этическим жизни и человека как наивысшей ценности, самоценности
урокам и посвящен модуль. собственной личности. 4. Самоопределение и самосовершенствование
5Что такое этический урок. Этический урок осуществляется как личности как основа её нравственного развития. 5. Актуализация
занятие с сюжетной технологией, обеспечивающей построение нравственного потенциала личности.
ЭТИЧЕСКОГО взаимодействия с детьми в соответствии с их 12Педагогические принципы этического воспитания. Принцип
возрастными особенностями. Содержание этического урока (занятия) ориентации на общечеловеческие нравственные ценности. Принцип
обращено к сути общечеловеческих ценностей, а его межпредметных связей с уроками этики. Принцип выдвижения
психолого-педагогическое моделирование строится на разнообразии проблемных вопросов этической направленности. Принцип опоры на
механизмов включения воспитанников в процесс познания этических жизненный опыт учащихся и учителей. Принцип включения
норм поведения, эмоционального сосредоточения на них, этической художественно-этических идей.
рефлексии и гуманистически направленного действия ребёнка в
«Этика в школе» | Этика в школе.ppt
http://900igr.net/kartinki/religii-i-etika/Etika-v-shkole/Etika-v-shkole.html
cсылка на страницу

Этика

другие презентации об этике

«Уроки по светской этике» - Принцип ориентации на общечеловеческие нравственные ценности. В этических уроках важно обращаться к субъектности ребенка… Ожидаемые результаты: Общечеловеческие ценности… 1. Приобщение подрастающего поколения к гуманистическим ценностям. 5. Актуализация нравственного потенциала личности. Партнерская позиция педагога.

«Этика в школе» - Нравственное воспитание. Этический урок. Педагогические направления воспитательного влияния. Курс светской этики. Формирование нравственной культуры школьников. Обращение педагога к знаниям. Партнерское взаимодействие. Возрастные особенности младших подростков. Ожидаемые результаты. Воспитательный потенциал.

«ОРКСЭ «Светская этика»» - Свобода и моральный выбор. Семейные праздники. Ценности. Альтруизм и эгоизм. Нравственный поступок. Россия – наша Родина. Образцы нравственности. Светская этика. Культура и мораль. Добро и зло. Добродетель и порок. Что значит быть моральным. Нравственные идеалы. Что такое этикет. Основы светской этики.

«Этическая мораль» - Задача этики. Понятие морали. Этическая культура. Цель этики. Этическая культура сервиса. Особенности морали. В переводе с греческого "этика" означает обычай, нрав. Понятие этики. Высшие нравственные ценности. Тема 2 Этика товароведной деятельности. Нормы морали.

«Основы светской этики» - С чего начинается Родина. План занятия. Таблица «Национальности Томска». Оборудование и материалы. Итоговое мероприятие по курсу «Основы светской этики» для учащихся 5 классов. План-конспект урока. Отчетливо произноси текст. Справа – плакат «Древо настроения». Основы религиозных культур и светской этики.

«Урок этики» - Объясните, с чем вы согласны, а с чем не согласны в изложенной ситуации. Пользуясь планом, можно легко восстановить в памяти содержание любого произведения. В буквальном смысле слово «конспект» означает «обзор». Свет на свете! «Основы мировых религиозных культур и светской этики» Работа с текстом. , есть Продолжить цепочку слов: а)Масленица, Троица...; б)Талмуд, Коран…

Урок

Религия и этика

22 темы
Картинки
Презентация: Этика в школе | Тема: Этика | Урок: Религия и этика | Вид: Картинки