Преподавание ОРКСЭ Скачать
презентацию
<<  Преподавание курса ОРКСЭ Проблемы преподавания ОРКСЭ  >>
Комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс "Основы религиозных культур и светской этики»
Контактная информация: http://mioo
Контактная информация: http://mioo
Контактная информация: http://mioo
Контактная информация: http://mioo
Контактная информация: http://mioo
Контактная информация: http://mioo
Итоговый контороль
Итоговый контороль
Итоговый контороль
Итоговый контороль
Курс «Основы религиозной культуры и светской этики»
Курс «Основы религиозной культуры и светской этики»
Правовые и нормативные основы разработки предмета ОРКСЭ
Правовые и нормативные основы разработки предмета ОРКСЭ
Правовые и нормативные основы разработки предмета ОРКСЭ
Правовые и нормативные основы разработки предмета ОРКСЭ
Для чего вводится предмет ОРКСЭ
Для чего вводится предмет ОРКСЭ
Для чего вводится предмет ОРКСЭ
Для чего вводится предмет ОРКСЭ
Для чего вводится предмет ОРКСЭ
Для чего вводится предмет ОРКСЭ
Ученики и их родители должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения
Ученики и их родители должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения
Ученики и их родители должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения
Ученики и их родители должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Цели предмета ОРКСЭ
Цели предмета ОРКСЭ
Задачи предмета ОРКСЭ
Задачи предмета ОРКСЭ
Культурологический подход
Культурологический подход
Культурологический подход
Культурологический подход
Мир ценностей
Мир ценностей
Мир ценностей
Мир ценностей
Основы культурологического подхода в рамках курса ОРКСЭ
Основы культурологического подхода в рамках курса ОРКСЭ
Полилог культур
Полилог культур
Базовая характеристика культурологического подхода
Базовая характеристика культурологического подхода
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Структура предмета
Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
Наш дом – Россия
Наш дом – Россия
Основы традиционных религий и светской этики
Основы традиционных религий и светской этики
Традиционные религии и этика в России
Традиционные религии и этика в России
Духовные традиции многонационального народа России
Духовные традиции многонационального народа России
Работа с семьями обучающихся
Работа с семьями обучающихся
Работа с семьями обучающихся
Работа с семьями обучающихся
Работа с семьями обучающихся
Работа с семьями обучающихся
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Опасения родителей
Укрепление традиций семьи
Укрепление традиций семьи
Согласование педагогических усилий семьи и школы
Согласование педагогических усилий семьи и школы
Заявление
Заявление
Внеучебная деятельность
Внеучебная деятельность
Внутришкольное управление внедрением ОРКСЭ
Внутришкольное управление внедрением ОРКСЭ
Межпредметные связи
Межпредметные связи
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Согласно Приказа Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. № 2080
Согласно Приказа Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. № 2080
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Учебники
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Учебники ОРКСЭ
Учебники ОРКСЭ
Учебники ОРКСЭ
Учебники ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Методика преподавания ОРКСЭ
Картинки из презентации «Методика преподавания ОРКСЭ» к уроку религии и этики на тему «Преподавание ОРКСЭ»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Методика преподавания ОРКСЭ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7439 КБ.

Скачать презентацию

Методика преподавания ОРКСЭ

содержание презентации «Методика преподавания ОРКСЭ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Комплексный учебный курс "основы религиозных культур и 22Работа с семьями обучающихся.
светской этики» : цели, задачи, принципы апробации. 23Опасения родителей. «Почему не для старшеклассников, у
Ознакомительные материалы. которых естественным образом пробуждается стремление к познанию
2Контактная информация: http://mioo.seminfo.ru/- кафедра и обретению истины, для них такие уроки могли бы оказаться
ЮНЕСКО/лаборатория истории и культуры религий мира/курс Основы полезным подспорьем. Нет, давайте учить доверчивых
религиозных культур и светской этики. четвероклассников – понять они, может, не все поймут, но
3Итоговый контороль. Эссе 2-3 стр. текста отправлять на сайт. запомнят крепко».
Темы для зачётного эссе слушателям ОРКСЭ: 1. Методические приёмы 24Для формирования нравственных качеств личности детей важно
контроля эффективности преподавания предметов учитывать контекст внутрисемейных отношений, в частности,
духовно-нравственного цикла. 2. Методика развития способность семьи к передаче традиций. С этой целью необходимо
познавательного интереса у учащихся в курсе ОРКСЭ. 3. Специфика укрепление традиций семьи с учетом всех трех уровней:
воспитательных возможностей модулей курса ОРКСЭ. 4. Позитивные духовно-религиозного, культурно-исторического,
возможности и сложности в преподавании курса ОРКСЭ. социально-психологического.
4Согласно Приказа Минобрнауки России от №69 от 31.01 О 25Работа с семьями обучающихся. Согласование педагогических
внесении изменений в федеральный компонент государственных усилий семьи и школы – важнейшее условие нравственного
образовательных стандартов начального общего, основного общего и воспитания Предмет ОРКСЭ - социально-педагогическая технология
среднего полного образования… Курс «Основы религиозной культуры морального оздоровления общества. «Семья – это та среда, где
и светской этики» внесен в список обязательных для изучения человек должен учиться творить добро» Формы работы с родителями:
предметов. Один из 6 модулей изучается с IV класса по выбору 1)Проведение родительских собраний 2)Система вопросов-заданий,
обучающихся или по выбору их родителей (законных включающих родителей в учебно-воспитательный процесс:
представителей). «Расскажите о самом счастливом дне в жизни вашей семьи»,
5Правовые и нормативные основы разработки предмета ОРКСЭ. «Счастлив тот, кто счастлив дома» и т.д. 3)Участие в подготовке
Закон «Об образовании» (2007 г.), устанавливающий приоритет и проведении школьно-семейного праздника: «Вечер бабушек и
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. дедушек» . Коллективное творческое дело - «Дерево уважения». 25.
Поручение Президента РФ (2.09.09) и Распоряжения Председателя 26Заявление. Директору _______________________ заявление Я
Правительства РФ (11.09.09) ФГОС начального общего образования ______________________________ выбираю учебный модуль - Основы
Примерные программы духовно-нравственного развития и воспитания православной культуры; - Основы исламской культуры; - Основы
обучающихся на ступенях начальной и основной школ. 5. иудейской культуры; - Основы буддийской культуры; - Основы
6Для чего вводится предмет ОРКСЭ? Введение предмета ОРКСЭ мировых религиозных культур; - Основы светской этики в рамках
определяется необходимостью существенного усиления учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» для
воспитательных функций общеобразовательных учреждений во изучения моим (ей) сыном (дочерью)
взаимодействии с семьей, общественными и традиционными ______________________________, учащимся (ейся) ______ класса.
религиозными организациями, другими субъектами социализации ________________ ____________/_______________ Дата Подпись
ребенка. ОРКСЭ направлен на духовную консолидацию российского Фамилия.
общества, укрепление его традиционных нравственных основ 27Внеучебная деятельность. Для подготовки и проведения
средствами образования. 6. праздника «Диалог культур – путь к миру и согласию» привлекаются
7Из речи Президента РФ 21 июля 2009 г. Ученики и их родители родители обучающихся. В процессе проведения школьно-семейного
должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения. Выбор праздника могут быть представлены: 1)презентации творческих
учеников и их родителей, конечно, должен быть абсолютно работ школьников, выполненные по результатам изучения модулей
добровольным – это важнейшее дело. Любое принуждение по этому предмета ОРКиСЭ; 2)номера детской (желательно при участии
вопросу не только носит незаконный характер, но и будет родителей) художественной самодеятельности, представляющие
абсолютно контрпродуктивным. 7. культурно-исторические, духовно-нравственные традиции конфессий
8 и народов России; 3)выставка детских художественных работ,
9Цели предмета ОРКСЭ. Общая педагогическая цель – воспитание представляющих особенности религиозного искусства разных
высоконравственного, творческого, компетентного гражданина конфессий России, а также традиционного искусства народов нашей
России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, страны, объединенные общей духовно-нравственной проблематикой;
осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, 4)дегустация блюд национальной кухни народов России. 27.
укорененного в духовных и культурных традициях 28Внутришкольное управление внедрением ОРКСЭ. Организация
многонационального народа России (закреплена ФГОС). Цель методического объединения учителей модулей предмета ОРКСЭ (общая
предмета - формирование у обучающегося мотивации к осознанному цель – оптимизация нравственного воспитания школьников) Контроль
нравственному поведению, основанному на знании и уважении за качеством проведения уроков (открытость для администрации и
культурных и религиозных традиций многонационального народа родителей). Контроль – форма помощи учителю. Активная работа с
России, а также к диалогу с представителями других культур и родителями, привлечение их к разработке содержания и проведения
мировоззрений. 9. воспитательного процесса в рамках внеучебной деятельности .
10Задачи предмета ОРКСЭ. Знакомство обучающихся с основами Проведение психолого-педагогического мониторинга нравственного
православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, воспитания обучающихся. 28.
основами мировых религиозных культур и светской этики; Развитие 29Межпредметные связи. По месту в учебном плане и по
представлений младшего подростка о значении нравственных норм и содержанию курс ОРКСЭ служит важным связующим звеном между двумя
ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; этапами гуманитарного образования и воспитания школьников Курс
Обобщение знаний и представлений о духовной культуре и морали, ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий
полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них мир», с которым знакомятся учащиеся основной школы Курс ОРКСЭ
ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История».
целостное восприятие отечественной истории и культуры при 30
изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы; 31Согласно Приказа Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. №
Развитие способностей обучающихся к общению в полиэтнической и 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников,
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
диалога во имя общественного мира и согласия. 10. процессе в образовательных учреждениях, реализующих
11Культурологический подход. В качестве методологического образовательные программы общего образования и имеющих
принципа разработки всех учебных пособий выбран государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год» в
культурологический подход (М.Н.Скаткин, И.Я.Лернер, Федеральный перечень рекомендованных МОиН РФ учебников вошли 10
В.В.Краевский), способствующий формированию у учащихся учебников: 1. Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В.
первоначальных представлений об основах религиозных культур и Основы духовно-нравственной культуры народов России. 4кл.,
светской этики, учитывающий уже имеющийся у них круг знаний, а Вентана-Граф, 2011. 2. Кураев А.В. Основы духовно-нравственной
также межпредметное взаимодействие. Человек – главное культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5кл.,
действующее лицо культуры. Приобщение к ценностям культуры Просвещение, 2011. 3. Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы
составляет сущность процесса образования Значимые функции духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской
культуры - наследование, развитие и изменение систем ценностей и культуры. 4-5 кл., Просвещение, 2011. 4. Чимитдоржиев В.Л.
обеспечение условий их постоянного обновления; создание Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
адекватных связей, взаимодействий и коммуникаций в сообществе, буддийской культуры. 4-5 кл., Просвещение, 2010. 5. Членов М.А.,
создание условий для социальной реализации и творческой Миндрина Г.А., Глоцер А.В. Основы духовно-нравственной культуры
самореализации человека, выявление и роста его индивидуальных народов России. Основы иудейской культуры. 4-5 кл., Просвещение,
способностей. Понимание культуры как условия становления стимула 2011. 6. Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др. Основы
и духовного практического основания социального развития, духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых
обеспечивая целостность взгляда на мир. религиозных культур. 4-5 кл., Просвещение, 2011. 7. Основы
12Содержание ценностей обусловлено культурными достижениями духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской
общества. Мир ценностей — это прежде всего мир культуры в этики. 4-5 кл., Просвещение, 2010. 8. Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д.,
широком смысле слова, это сфера духовной деятельности человека, Кремл?ва И.И. Основы духовно-нравственной культуры народов
его привязанностей — тех оценок, в которых выражается мера России. Светская этика. 4 кл., Баласс, 2011. 9. Сахаров А.Н.,
духовного богатства личности. Кочегаров К.А. /Под ред. Сахарова А.Н. Основы
13Основы культурологического подхода в рамках курса ОРКСЭ: духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных
Направлен на формирование культурологической компетентности культур народов России. 4 кл., Русское слово, 2011. 10.
учащихся; отсутствие позиции катехизации (индоктринации); Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов
отсутствие доминирующих позиций какой-либо традиции перед России. Основы светской этики. 4 кл., Русское слово, 2011.
другими; воспитательный характер; минимизация конфликтных Источник: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_10/prm2080-1.pdf.
факторов; направлен на формирование поликультурной 32Учебники. О достоинствах Согласно данным мониторингов,
компетентности. проводившихся в пилотных регионах среди достоинств учебных
14Полилог культур. Диалог культур. Одна культура. Пути пособий около 50% учителей всех трех модулей называют удачный
реализации культуроведческого подхода. дизайн и качественную полиграфию. Главным достоинством учебного
15Базовая характеристика культурологического подхода - пособия по ОПК учителя считают доступность текстов для
интегративность. Так, например, культурологическая интеграция восприятия учащихся 4-5 классов. Эту особенность в своих анкетах
разнопредметных знаний обеспечивает формирование готовности к отметили 70% респондентов. Следующим по значимости достоинством
социокультурной ориентации. - учёт субъектного опыта ребёнка, данного учебного пособия, по мнению педагогов, является
молодого человека; - определение личных особенностей субъектов социокультурный подход в изложении материала, ориентированность
образовательного процесса; - культурологическая интеграция на жизненный опыт ребенка (59%). Далее в качестве достоинств
содержания предметов и дисциплин многоуровневой структуры педагоги перечисляют удачно подобранный иллюстративный ряд,
образования. информативность, диалогичность, наличие обратной связи , четкую
16Структура предмета. Комплексный учебный предмет состоит из 6 структуру и оптимальный объем текстов . Анализируя недостатки
модулей: 1)основы православной культуры 2)основы исламской учебных пособий, в модуле ОСЭ (диаграмма 21) 54,7% учителей
культуры 3)основы буддийской культуры 4)основы иудейской отмечают трудные для восприятия учащихся тексты. Самую высокую
культуры 5)основы мировых религиозных культур, 6)основы светской оценку у педагогов получило мультимедийное пособие по ОСЭ. О
этики. Все модули нового предмета соединяются 4 общими недостатках В учебнике ОСЭ Около 15% учителей указывают на
тематическими блоками: 1. Духовные ценности и нравственные сложные формулировки определений, недостаточности примеров из
идеалы в жизни человека и общества (1 ч.); 2.Основы традиционных жизненного опыта детей. 7% респондентов указывают на избыток
религий и светской этики (16 ч.). 3.Традиционные религии и этика теоретического материала. 9% педагогов в качестве недостатка
в России (13 ч.); 4.Духовные традиции многонационального народа учебного пособия выделяют отсутствие текстов из художественных
России (4 ч.). 16. произведений. 4,7% указывают на большой объем текстов и малый
17Блок 1. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни формат иллюстраций. В учебном пособии по ОМРК почти 70% учителей
человека и общества. Блок 4. Духовные традиции в качестве главного недостатка называют большой объем некоторых
многонационального народа России. Блоки 1 и 4 посвящены уроков, говорят о трудных для восприятия учащихся текстах. При
патриотическим ценностям и нравственному содержанию анализе учебного пособия по ОПК 42,2% учителей не назвали
межкультурного и межконфессионального диалога как фактора никаких недостатков. 16,9% педагогов указывают на большой объем
общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся некоторых текстов. 12,7% респондентов говорят о трудностях
для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также восприятия текстов учащимися. 8,4% учителей отмечают
проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с недостаточное количество вопросов и заданий. 7% педагогов в
презентациями творческих проектов учащихся. качестве недостатка называют малый формат иллюстраций. Основную
18Блок1. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни массу претензий педагоги высказывают к разделам «Тренажер» и
человека и общества (1 ч.). Первый урок называется - «Наш дом – «Контроль», отмечая в них фактические ошибки, однотипные задания
Россия». На нем присутствует весь класс, ведет его классный и некорректно составленные вопросы. Больше всего претензий к
руководитель или один из наиболее подготовленных учителей школы. этим разделам высказали учителя ОПК , в меньшей степени это
Обучающиеся узнают о единстве многонационального российского отмечается в модулях ОМРК и ОСЭ.
народа, о многообразии его культурных, духовных, религиозных 33
традиций. О том, что такое «духовность», «традиция», 34
«нравственные ценности», какое значение они имеют в жизни 35Где можно скачать учебники ОРКСЭ. На сайте Муниципального
человека, семьи, общества. На первом уроке проводится мысль, что общеобразовательного учреждения "Средняя
при явном различии наших взглядов на мир (каждый из школьников общеобразовательная школа №5" г. Губкинский.
уже выбрал определенный модуль), при том, что все люди разные, http://school5-gub.ru/DswMedia/osnovyibuddiyskoykul-turyi-uchebn
мы – народ России – едины, у нас общий язык, культура, история, k4-5klass-.pdf
территория, государство, и главное - сходные нравственные http://school5-gub.ru/DswMedia/osnovyiislamskoykul-turyi-uchebni
основы, делающие нас людьми по отношению друг к другу. 18. 4-5klass-.pdf
19Блок 2.Основы традиционных религий и светской этики (16 ч.). http://school5-gub.ru/DswMedia/osnovyiiudeyskoykul-turyi-uchebni
Предусматривает разделение учащихся по группам для изучения 4-5klass-.pdf
избранного модуля. В ходе изучения второго блока учащиеся должны http://school5-gub.ru/DswMedia/osnovyipravoslavnoykul-turyi-uche
получить системные знания о культуре православия, культуре nik4-5klass-.pdf
ислама, культуре буддизма, культуре иудаизма, других мировых http://school5-gub.ru/DswMedia/osnovyisvetskoyyetiki-uchebnik4-5
религий, а также о светской этике. Второй блок завершается lass-.pdf Еще одна открытая ссылка: Учебник ОПК на сайте автора
подведением итогов по пройденному материалу и несложными - http://opk.kuraev.ru/downloads/opk_22.02.2010.doc А также:
творческими работами. 19. Основы буддийской культуры (учебник 4-5 класс)
20Блок 3.Традиционные религии и этика в России (13 ч.); http://narod.ru/disk/32084651001/uchebnik-4-5-klass-osnovyi-budd
Продолжается раздельное обучение Продолжается знакомство yskoy-kulturi.pdf.html Основы исламской культуры (учебник 4-5
учащихся с общими основами религий и этики, но уже с учетом класс)
культурно-исторических особенностей нашей страны и конкретного http://narod.ru/disk/32084387001/uchebnik-4-5-klass-osnovyi-isla
региона, где проживает семья обучающегося. В содержании блока skoy-kulturi.pdf.html Основы иудейской культуры (учебник 4-5
большое место занимает семья, ценности семейной жизни. Тема класс)
Родины, патриотизма, гражданственности, любви к родной земле http://narod.ru/disk/32084248001/uchebnik-4-5-klass-osnovyi-iude
служения Отечеству определяет направленность большинства тем skoy-kulturi.pdf.html Основы мировых религиозных культур
этого блока как в историческом, так и в современном контекстах. (учебник 4-5 класс)
20. http://narod.ru/disk/32084136001/uchebnik-4-5-klass-osnovyi-miro
21Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России. yix-religioznyix-kultur.pdf.html Основы мировых религиозных
Итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и культур (учебник 4-5 класс)
презентацию творческих проектов на основе изученного материала. http://narod.ru/disk/32084136001/uchebnik-4-5-klass-osnovyi-miro
Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На yix-religioznyix-kultur.pdf.html Основы православной культуры
презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки (учебник 4-5 класс)
проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный http://narod.ru/disk/32084007001/uchebnik-4-5-klass-osnovyi-prav
материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой slavnoy-kulturi.pdf.html Основы светской этики (учебник 4-5
форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают класс)
возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, http://narod.ru/disk/32083890001/uchebnik-4-5-klass-osnovyi-svet
узнать о других духовных и культурных традициях России от своих koy-yetiki.pdf.html .
одноклассников. 36
«Методика преподавания ОРКСЭ» | Методика преподавания ОРКСЭ.ppt
http://900igr.net/kartinki/religii-i-etika/Metodika-prepodavanija-ORKSE/Metodika-prepodavanija-ORKSE.html
cсылка на страницу

Преподавание ОРКСЭ

другие презентации о преподавании ОРКСЭ

«Программа по ОРКСЭ» - Книга для учителя. Обучение религии. Коммуникативный подход в преподавании ОРКСЭ. Требования к личностным результатам освоения ОРКСЭ. Внеучебная деятельность. Особенности комплексного учебного курса ОРКСЭ. Плюрализм мировоззренческих взглядов. Нравственные идеалы. Светскость. Место курса ОРКСЭ в программе обучения.

«Планирование ОРКСЭ» - Тематическое планирование курса «Светская этика». Основы светской этики. Структура курса. Система оценки знаний по вводимому курсу. Духовные ценности и нравственные идеалы. Экранно-звуковые пособия. Основы религиозных культур и светской этики. Принцип свободного выбора. Приказ Министерства образования Оренбургской области.

«Квалификация учителя ОРКСЭ» - Подготовка тренеров-преподавателей. Трудности. Работа сетевого сообщества. Мониторинг введения и реализации курса. Содержание концепции. Формы работы с родителями обучающихся. Модель организации педагогического сопровождения. Обучение под руководством педагогов. Мероприятия, направленные на реализацию третьего этапа.

«ОРКСЭ учителю» - Учебники курса ОРКСЭ. Основы религиозных культур и светской этики. Структура книги для учителя. Структура и содержание учебно-методического комплекса. Мнение учителей о курсе. Особенности учебных пособий по каждому учебному модулю курса. Начальная школа. Задачи книги для родителей. Задачи книги для учителя.

«Преподавание ОРКСЭ» - Сквозная деятельность. Эвристические методы. Исследовательский метод. Формы работы и методы обучения на уроках ОРКСЭ. Кейс-метод. Виды, приемы, методики, техники. Курс Основы религиозных культур и светской этики. Поручение Президента Российской Федерации. Предполагаемые результаты (на основе ФГОС). Формы, методы, варианты проведения уроков ОРКСЭ.

«Проблемы преподавания ОРКСЭ» - Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики. Понятие культуры. Правовые основы преподавания сведений о религиозных культурах. Содержание модулей. Образовательный процесс. Цель предмета -. Мифы, которые сопровождают введение нового предмета. Знакомство с жилищем. Цели курса ОРКСЭ. Духовно-нравственное воспитание.

Урок

Религия и этика

22 темы
Картинки
Презентация: Методика преподавания ОРКСЭ | Тема: Преподавание ОРКСЭ | Урок: Религия и этика | Вид: Картинки