№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Числовые промежутки |
2 |
 |
Цель урокаСовершенствование навыков работы с множествами на примерах числовых множеств. |
3 |
 |
Планирование работыI этап: устная работа II этап: тестирование изученного материала III этап: графическая работа по изучению нового материала |
4 |
 |
Закончите предложения: Множество – совокупность… Подмножество - …Множества можно объединять и … Числовые множества: … Числовые промежутки: |
5 |
 |
Заполни таблицуХ -2 7 3 x x 5 -1 9 x x |
6 |
 |
Заполни таблицу( - 2; +? ) Х -2 7 3 x x 5 -1 9 x x |
7 |
 |
Заполни таблицу( - 2; +? ) X > - 2 Х -2 7 3 x x 5 -1 9 x x |
8 |
 |
Заполни таблицу( - 2; +? ) X > - 2 [ 3; 7 ] Х -2 7 3 x x 5 -1 9 x x |
9 |
 |
Заполни таблицу( - 2; +? ) X > - 2 [ 3; 7 ] 3 ? X ? 7 Х -2 7 3 x x 5 -1 9 x x |
10 |
 |
Заполни таблицу( - 2; +? ) X > - 2 [ 3; 7 ] 3 ? X ? 7 ( - ? ; 5) Х -2 7 3 x x 5 -1 9 x x |
11 |
 |
Заполни таблицу( - 2; +? ) X > - 2 [ 3; 7 ] 3 ? X ? 7 ( - ? ; 5) X < 5 Х -2 7 3 x x 5 -1 9 x x |
12 |
 |
Заполни таблицу( - 2; +? ) X > - 2 [ 3; 7 ] 3 ? X ? 7 ( - ? ; 5) X < 5 ( - 1; 9 ] Х -2 7 3 x x 5 -1 9 x x |
13 |
 |
Заполни таблицу( - 2; +? ) X > - 2 [ 3; 7 ] 3 ? X ? 7 ( - ? ; 5) X < 5 ( - 1; 9 ] - 1< X ? 9 Х -2 7 3 x x 5 -1 9 x x |
14 |
 |
Заполни таблицу( - 2; +? ) X > - 2 [ 3; 7 ] 3 ? X ? 7 ( - ? ; 5) X < 5 ( - 1; 9 ] - 1< X ? 9 ( - ? ; + ?) Х -2 7 3 x x 5 -1 9 x x |
15 |
 |
Заполни таблицу( - 2; +? ) X > - 2 [ 3; 7 ] 3 ? X ? 7 ( - ? ; 5) X < 5 ( - 1; 9 ] - 1< X ? 9 ( - ? ; + ?) X - любое число Х -2 7 3 x x 5 -1 9 x x |
16 |
 |
Нахождение пересечения числовых промежутковВыполните действие (графически): 1. ( - ? ; 7) ? ( 4 ; 8) |
17 |
 |
Нахождение пересечения числовых промежутковВыполните действие (графически): 1. ( - ? ; 7) ? ( 4 ; 8) |
18 |
 |
Нахождение пересечения числовых промежутковВыполните действие (графически): 1. ( - ? ; 7) ? ( 4 ; 8) Ответ: ( - ? ; 7) ? ( 4 ; 8) = ( 4 ; 7) 2. ( - ? ; 5] ? [- 4 ; 8) |
19 |
 |
Нахождение пересечения числовых промежутковВыполните действие (графически): 1. ( - ? ; 7) ? ( 4 ; 8) Ответ: ( - ? ; 7) ? ( 4 ; 8) = ( 4 ; 7) 2. ( - ? ; 5] ? [- 4 ; 8) Ответ: [ - 4 ; 5] |
20 |
 |
Объединение числовых промежутковВыполните действие (графически): 1. (- ? ; 3) [ -14; 7] ? |
21 |
 |
Объединение числовых промежутковВыполните действие (графически): 1. (- ? ; 3) [ -14; 7] ? |
22 |
 |
Объединение числовых промежутковВыполните действие (графически): 1. (- ? ; 3) [ -14; 7] Ответ: ( - ? ; 7] 2. ( 4 ; 90) (11 ; 17) Ответ: (4; 90) ? ? |
23 |
 |
Выводы1. Пересечением числовых промежутков могут быть: А) числовой промежуток; Б) пустое множество (когда? Приведите пример); В) Точка (когда? Приведите пример). 2. Объединением числовых промежутков являются: - числовые промежутки ? |
«Числовые промежутки» |