<<  Распределение влияния субъектов духовно-нравственного развития и Распределение влияния субъектов духовно-нравственного развития и  >>
Распределение влияния субъектов духовно-нравственного развития и

Распределение влияния субъектов духовно-нравственного развития и воспитания на достижение воспитательных результатов и эффектов деятельности обучающихся. Второй уровень результатов — получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т.е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Уровень достижение эффекта — развитие личности обучающегося. Воспитательная деятельность педагога. Воспитательная деятельность субъектов духовно-нравственного развития и воспитания (семьи, друзей, ближайшего окружения, общественности, СМИ и т.д.). Собственные усилия обучающегося.

Слайд 46 из презентации «ДСДМ “Школа 2000…” как основа построения образовательной программы школы в контексте ФГОС»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «ДСДМ “Школа 2000…” как основа построения образовательной программы школы в контексте ФГОС.ppt» можно в zip-архиве размером 1258 КБ.

Без темы

краткое содержание других презентаций

««Графики функций» 9 класс» - Определение. Функции и их графики. Линейная функция и ее график. Практикум. Укажите области определения. Функции и графики. Выберите уравнение, с помощью которого задана линейная функция. Нули функции. Установите соответствие. Большему значению аргумента соответствует большее значение функции. Обратная пропорциональность.

«Касательная к графику» - Найти f’(x) и f’(а). Решение. Рассмотрим возможные типы задач на касательную. Является ли данная прямая касательной к графику функции у=f(x)? Определение касательной к графику функции у=f(х). 3. Касательная проходит под некоторым углом к данной прямой. Ключевая задача 4. Напишите уравнения всех общих касательных к графикам функций у=х2+х+1 и. у=0,5(х2+3).

«Урок Уравнение касательной» - Расшифруйте, как исаак ньютон назвал производную функцию. Тема урока: Давайте обсудим понятие касательной. Лейбниц рассматривал задачу о проведении касательной к произвольной кривой. 1. Уточнить понятие касательной к графику функции. Флюксия. 2. Вывести уравнение касательной. Уравнение касательной. Цели урока:

«Построение графика функции с модулем» - Проектная деятельность. Y = f(x). Усвоенные знания. Y = x2 – 2x – 3. Обобщение. Линейная функция. Y = sinx. Закрепили знания на ранее изученных функциях. График функции. Построение графиков функций. Вопрос классу. Урок обобщения и систематизации знаний. Актуализация знаний о графиках функций. Y = x – 2.

«Графики» - Функция четная. Обратная пропорциональность. Свойства функций. Линейная функция. Преобразования. Квадратичная функция. Перенос графика функции. Свойства функции y = ctg x. Преобразование. Свойства степенной функции. Преобразование графиков функций. Функции y = tg x и y = ctg x. Y = f(mx). Функции и их графики.

«Уравнение касательной» - Если ,то и кривые пересекаются под прямым углом. Угол между графиками функций. Уравнение нормали. Условия параллельности и перпендикулярности двух прямых. Пусть прямые заданы уравнениями и . Прямая, определяемая уравнением называется касательной к графику функции в точке . Пусть функция дифференцируема в точке .

Всего в теме «Без темы» 326 презентаций
Урок

Алгебра

35 тем