№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Функции Задачи ОрганизацияМетодическое объединение |
2 |
 |
Школьное МО учителей иностранного языкаФункции: обучение, информирование, анализ работы, обобщение опыта, контроль и координация, диагностика, создание программно-методического обеспечения (должно просматриваться в плане и анализе) Задача - совершенствование педагогического мастерства учителей иностранного языка |
3 |
 |
Методическая работаДеятельность по обучению и развитию учителей Деятельность по выявлению, обобщению и распространению полезного опыта для обучения и развития учителей Деятельность по созданию копилки собственного методического материала учителей для грамотного обеспечения образовательного процесса |
4 |
 |
ЗадачиИнформировать учителей о новых требованиях, предъявляемых к работе Информировать о последних достижениях педагогической науки и практики Обучение учителей и повышение их квалификации Выявление, изучение и распространение педагогического опыта и инновационной деятельности |
5 |
 |
ЗадачиПодготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса (программ, методичек и т.д) |
6 |
 |
Роль МР в педагогической деятельностиУчитель сохраняет и закрепляет свое положение в школе Учитель становится более конкурентоспособным Учитель достигает профессиональный статус и признание в коллективе Учитель самореализуется Грамотно решает свои профессиональные проблемы |
7 |
 |
Роль МР в педагогической деятельностиУчитель достигает большее удовлетворение в педагогической деятельности Учитель преодолевает расхождение между достигнутым уровнем и новыми требованиями к учебно-воспитательному процессу |
8 |
 |
ДокументыАнализ работы за прошлый год План работы на новый год Отчеты учителей за год Протоколы заседаний МО за прошлый год Теоретические отчеты по методическим темам Программа «Развитие детской одаренности» План НОУ «Искатель» |
9 |
 |
ДокументыПеречень рабочих программ МО иностранного языка Программы и учебники по английскому языку Обобщение педагогического опыта учителя Схема самоанализа и критерии анализа урока Правила письменного режима Информационные карты по инновационной деятельности |
10 |
 |
Программа развития детской одаренностиИтоги проведения предметных недель/декад в школе Итоги участия во Всероссийской олимпиаде школьников: Участие во Всероссийских дистанционных олимпиадах. Участие в конкурсах, соревнованиях. Список одарённых детей |
11 |
 |
Программа развития детской одаренностиКакие вопросы по работе с одарёнными детьми выносились на родительское собрание или заседания методического объединения Участие в НОУ Декада иностранного языка |
12 |
 |
НОУ «Искатель»Задача: приобщение одаренных детей к научно-исследовательской деятельности и создание условий для самообразования и профессиональной ориентации. План работы по месяцам. Темы исследовательской работы секции «Искатели» по классам |
13 |
 |
Схема самоанализа урока английскогоДать краткую характеристику класса, выделить группы учащихся с различным уровнем овладения программным материалом Охарактеризовать тему урока: степень сложности и трудности для данного класса или отдельных учеников, место данной темы в разделе |
14 |
 |
Схема самоанализа урока английскогоОбосновать постановку триединой дидактической цели урока, тип и его структуру. Выделить главный этап и дать его полный анализ, основываясь на реальном результате обучения на уроке. Показать, как другие этапы работали на главный этап. |
15 |
 |
Схема самоанализа урока английскогоДать оценку успешности достижения триединой дидактической цели урока, обосновать показатели реального результата. Дать оценку успешности достижения триединой дидактической цели урока, обосновать показатели реального результата. |
16 |
 |
Схема самоанализа урока английскогоВсе ли учащиеся работали на уроке и как они работали Как использовалось время урока? Имели ли место потери времени на уроке и что было их причиной Какие знания усвоили учащиеся, какие умения закрепили? Какие были недостатки в ходе урока и почему? |
17 |
 |
Какие изменения в структуру и содержание урока внес бы учитель, еслибы его пришлось повторить? Кратко охарактеризовать использованные в начале урока методы обучения, их соответствие изучаемому материалу и способам организации деятельности учащихся, сопоставив это с полученными результатами - качеством знаний учащихся. Выделить наиболее удачные и неудачные места в уроке. Общий вывод и оценка урока. |
18 |
 |
Обобщение педагогического опыта (методические темы)Название темы Проблема или противоречие или затруднение , которое успешно решается учителем . Теоретическая база опыта Вклад учителя в решение данной проблемы Результативность |
19 |
 |
Обобщение педагогического опыта (методические темы)Возможности использования опыта другими учителями Соответствие современным научным достижениям Принципы Список литературы |
20 |
 |
Правила ведения тетрадейКласс, предмет и фамилия с именем в правом верхнем углу обложки. Дата: месяц, число. Наличие слов «Классная работа» и «Домашняя работа». Соблюдение полей. Использовать можно синие и черные чернила |
21 |
 |
Информационная карта по инновационной деятельностиУчителя, осуществляющие инновацию Тема инновации Цель инновации Задачи инновации Поэтапные действия инновации Прогнозирование результатов инновации Период освоения и внедрения инновации |
22 |
 |
Анализ работы МО за прошлый годКак были реализованы задачи МО Кадровый состав Повышение квалификации Анализ уровня преподавания Анализ ЗУНов учащихся Анализ работы по состоянию использования кабинетов |
23 |
 |
Анализ работы МО за прошлый годИтоги работы по общешкольной методической теме Активность участия педагогов в областных и городских мероприятиях |
24 |
 |
Примерный список задачСоздать условия для качественного профильного обучения на старшей ступени обучения Создать условия для сохранения тенденции роста обученности и качества знаний по иностранному языку Систематизировать работу по программе «Развитие детской одаренности» |
25 |
 |
Примерный список задач4. Совершенствовать внеклассную работу по предмету 5. Создать условия для профессионального роста учителей иностранного языка 6. Продолжить работу по формированию ключевых компетентностей учителями иностранного языка на уроках 7. Работать над совершенствованием ресурсов развития современного урока |
26 |
 |
Примерный список задач8. Создать условия для успешной аккредитации школы по иностранному языку 9. Создать условия для совершенствования личностно-ориентированного взаимодействия учащихся и учителей иностранного языка 10.Создать условия для перехода на новые образовательные стандарты |
27 |
 |
Примерный список задач11. Создать условия для адаптации молодых учителей 12. Создать условия для инновационной деятельности 13. Создать условия для освоения новых УМК 14. Второго языка |
28 |
 |
Кадровый составСколько учителей работает в МО Степень квалификации каждого учителя Статусное положение в школе |
29 |
 |
Повышение квалификацииВ школе В МО В ЦПКРО В ИПК и ПРО Самостоятельно Интерактивно |
30 |
 |
Анализ уровня преподаванияАнализ разработки рабочих программ Анализ выполнения программ Освоение новых УМК Овладение нестандартными современными технологиями Анализ посещенных уроков Анализ работы с одаренными детьми и детьми мотивированными на учебу |
31 |
 |
Контроль в рамках МОПроверка понимания прочитанного Проверка понимания прослушанного Проверка техники чтения Проверка сохранности универсальных учебных действий за курс начальной школы Проверка готовности к сдаче ЕГЭ учащихся старших классов |
32 |
 |
Анализ ЗУНов учащихсяПроцент обученности учащихся общеобразовательных классов Процент обученности учащихся классов с углубленным изучением английского языка Сравнение с прошлым годом Анализ причин ухудшения или улучшения результатов Анализ итоговых аттестаций |
33 |
 |
Анализ работы с молодыми учителямиОтчеты наставников Обучение молодых учителей в школе молодого учителя и других семинарах Открытые уроки молодых учителей Самообучение молодых учителей через работу по методическим темам |
34 |
 |
Анализ работы по состоянию использования кабинетовНаличие паспорта кабинета Занятость кабинета Роль кабинета в образовательном процессе Техническое оснащение кабинетов Ремонт кабинетов Эстетический вид кабинетов |
35 |
 |
Паспорт кабинета1. Совет кабинета. 2. График занятости кабинета. 3. План работы кабинета 4. План работы гуманитарной секции НОУ по иностранному языку «Искатели» 5. Список инвентаря 6.Библиотечный фонд кабинета |
36 |
 |
6. Библиотечный фонд кабинетаВ помощь ученику: Учебные пособия для продвинутого уровня английского языка. Книги для чтения на английском языке. Совершенствование навыков и умений английского языка Помощь учителю. Справочники и словари. Деловой Английский. Подготовка к ЕГЭ |
37 |
 |
7. Печатные пособия- Демонстрационные пособия: грамматические таблицы, страноведческие таблицы и карты, лексические и буквенные таблицы, демонстрационные буклеты, тематические картинки. - Дидактические раздаточные материалы: |
38 |
 |
8. Лабораторное оборудованиеЭкранно-звуковые пособия: Аудиозаписи на кассетах: Аудиозаписи на дисках Компьютерные диски с курсами по английскому языку Компьютерные диски с курсами по английскому языку Пособия к интерактивной доске: 9. План развития кабинета на 2012-2013 учебный год. |
39 |
 |
Анализ внеклассной работы по иностранному языкуКоличество проведенных мероприятий По каждому учителю По параллелям Общешкольные 2. Анализ методического уровня проведения мероприятий 3. Анализ декады иностранного языка 4. Анализ положительных и отрицательных |
40 |
 |
Внеклассная работа по предметуСпецкурсы Декада иностранного языка Олимпиады и игровые конкурсы Исследовательская работа Познавательные и развлекательные мероприятия Проектная деятельность |
41 |
 |
Схема анализа внеклассного мероприятияТема внеклассного мероприятия. Цель мероприятия. Возраст учащихся и их возрастные особенности. Место проведение. Конкретная обстановка: наглядность, технические средства, расположение участников. В чем выражалась подготовка к мероприятию учащихся. |
42 |
 |
Организация начала мероприятияКак и какими средствами выдерживалась основная цель на протяжении всего мероприятия. Наличие логической связи частей мероприятия. В чем выражалась эмоциональная активность учащихся. Приемы воздействия на познавательную активность учащихся. Педагогическая ценность мероприятия. Значение мероприятия для формирования универсальных учебных действий. |
43 |
 |
Схема плана внеклассного мероприятияНазвание (Who knows the ABC better) Задачи. (активизация знаний по теме «Английский алфавит) Форма проведения (командный турнир знатоков) Оборудование (карточки с заданиями, разрезной алфавит, бумага для выполнения заданий, картинки, призы, оформление кабинета) |
44 |
 |
Время проведения (внеурочное или объединенный урок в параллели) Местопроведения (кабинет английского языка) Ход мероприятия. |
45 |
 |
Итоги работы по общешкольной методической темеОсновные мероприятия по работе над темой Участие учителей иностранного языка в соответствующих мероприятиях Выявление, обобщение и распространение ППО |
46 |
 |
Активность учителей в городских и областных мероприятияхВыступления на разных уровнях Открытые уроки на разных уровнях Участие в составлении сборников Письменные работы |
47 |
 |
План работы на новый учебный годДеятельность по изучению ЗУНов учащихся Деятельность по изучению качества преподавания Выполнение программ, освоение новых курсов Выявление, изучение и распространение ППО Работа по обновлению теоретических знаний учителей |
48 |
 |
План работы на новый учебный годОрганизация открытых уроков Организация работы с молодыми специалистами Внеклассная работа по предмету Заседания методического объединения учителей иностранного языка |
49 |
 |
Заседания МОСпланировать вопросы обсуждения в соответствие с планом и задачами школы и МО Определить формы заседаний: дискуссия, круглый стол, анкетирование, выступление с последующим обсуждением, анализ срезовых работ, утверждение документов разной направленности, приглашение специалистов. |
«Функции Задачи Организация» |
http://900igr.net/prezentacija/algebra/funktsii-zadachi-organizatsija-105544.html