2 |
 |
Цель урока:Задачи: Совершенствовать математический язык через понятие неравенств и правила перехода от алгебраической записи числовых промежутков к их геометрическому изображению на координатной прямой и наоборот. Обучающие: научить отмечать решение неравенств на координатной прямой, познакомить с терминами: луч, открытый луч, отрезок, интервал, полуинтервал, числовой промежуток, уметь записывать геометрическую модель, обозначение, название, аналитическую модель числовых промежутков. Развивающие: Развивать математический язык, внимание, умение анализировать , сравнивать, совершенствовать графические навыки. Воспитывающие: способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, раскрывать ее творческие возможности. 2 |
3 |
 |
Устная работаВ ///////////////////////////// ////////////////////////////////// В(2) Какая прямая называется координатной прямой? Что называется координатой точки? Где на числовой прямой расположены положительные числа? Где на числовой прямой расположены отрицательные числа? Что можно сказать о знаке числа 0? Назовите пять чисел, расположенных на координатной прямой: А) правее 3 Б) левее – 2 В) правее -7 Г) левее 6 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 3 |
4 |
 |
Какие знаки применяются для сравнения чиселНазовите решение неравенств А) х> 3 Б) х?-5 В) -3<x<5 < Меньше > больше ? меньше или равно ? больше или равно /////////////// ° //////////// • ////////////////////////////////// ° ° -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 4 |