<<  Поиск элемента, равного 50 Подсчет количества элементов  >>
Поиск элемента, равного 50

Поиск элемента, равного 50. 10. 50. 1. 3. 50. 14. 21. 50. 10. 21. program n_5_1; var n, i: integer; a: array[1..10] of integer; begin randomize; for i:=1 to 10 do a[i]:=random(100); for i:=1 to 10 do write (a[i],` `); i:=0; repeat i:=i+1; until (a[i]=50) or (i=10); if a[i]=50 then write(i) else write('Нет') end. Будет найден первый из элементов, удовлетворяющих условию.

Слайд 16 из презентации «Одномерные массивы целых чисел»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Одномерные массивы целых чисел.ppt» можно в zip-архиве размером 1287 КБ.

Без темы

краткое содержание других презентаций

«Решение квадратного уравнения» - Формула корней квадратного уравнения. Урок по теме: Решение квадратных уравнений. Вариант № 1 Вариант № 2 Х2-11х+30=0 Х2-х-30=0 Вариант № 3 Вариант № 4 Х2 + х- 30=0 Х2+11х+30=0. Цель урока: Обеспечить закрепление теоремы Виета. Устный счёт. Решить устно и кратко рассказать способ решения неполных квадратных уравнений а) №1 ,№2, №4.

«Аркфункции» - У = arcctgх. Область значений. Область определения функции. Выражение. Arccosx. Область определения. Найдите значения выражений. Определения. Arctg t. Arcctg t = a. Функционально-графический метод решения уравнений. Определение. Графический метод решения уравнений. Обратные тригонометрические функции.

«Решение неполных квадратных уравнений» - Решение неполных квадратных уравнений. Первичное осмысление и применение изученного материала. Постановка учебной задачи. Тема урока. Решение поставленной задачи. Считай несчастным тот день или час, в который ты не усвоил ничего. Вопрос. Взаимопроверка. Распределите данные уравнения на 4 группы. Накопление фактов.

«Применение определённого интеграла» - Нахождение статических моментов и центра тяжести плоской фигуры. §8. Задачи: Гл.3. Применение определенного интеграла. §1. Точное определение понятия площади плоской фигуры. §3. Свойства определенного интеграла. Методы интегрирования. §3. Факультатив «Применение определенного интеграла». Вычисление длины кривой. §2.

«Задачи на проценты» - Какому количеству % соответствует число 210? Работа над мотивацией и самооценкой деятельности учеников. По плакату определите градусные меры углов AOD и DOB. Запишите в обычных и десятичных дробях: 12%; 135%. Задачи на проценты. Определите расстояние между пунктами А и В. Проценты. Проценты. Запишите в процентах: 0,35; 1,24.

«Метод интервалов» - Общий метод интервалов . Умножив неравенство на -1 и разложив квадратный трёхчлен на множители, получим неравенство равносильное данному. Математика. Умножив неравенство на -1 и разложив квадратные трёхчлены на множители, получим неравенство равносильное данному. Определение. Решение. Метод интервалов для решения неравенств вида и , где и разлагаются в произведения двучленов, где в числителе и знаменателе дроби имеются одинаковые двучлены .

Всего в теме «Без темы» 326 презентаций
Урок

Алгебра

35 тем