№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Тригонометрические функции их свойства и графики |
2 |
 |
Цели урокаОтработать навыки построения графиков функций, используя периодичность тригонометрических функций; закрепить изученный материал о чётных и нечётных функциях развивать умения анализировать, применять имеющиеся знания у обучающихся в изменённой ситуации. |
3 |
 |
Оценочный лист№ Ф. И Теоретическая разминка, «математическое лото» Групповая работа Тест Оценка за урок 1 2 3 4 5 6 Оценочный лист |
4 |
 |
Теоретическая разминка1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 |
5 |
 |
Что называют функцией |
6 |
 |
Что называют областью определения функции |
7 |
 |
Что называют областью значений функции |
8 |
 |
Какая функция называется чётной |
9 |
 |
Какая функция называется нечётной |
10 |
 |
Каким свойством обладает график четной функции |
11 |
 |
Каким свойством обладает график нечётной функции |
12 |
 |
Дайте определение основных тригонометрических функций |
13 |
 |
Что можно сказать о чётности тригонометрических функций |
14 |
 |
Какая функция называется периодической |
15 |
 |
Какое число является наименьшим положительным периодом для функциисинуса и косинуса? |
16 |
 |
Какое число является наименьшим положительным периодом для функциитангенса ( котангенса)? |
17 |
 |
Какова область определения функции синуса |
18 |
 |
Какова область определения функции косинуса |
19 |
 |
Какова область определения функции тангенса |
20 |
 |
Какова область определения функции котангенса |
21 |
 |
Какова область значений функции синуса |
22 |
 |
Какова область значений функции конуса |
23 |
 |
Какова область значений функции тангенса |
24 |
 |
Какова область значений функции котангенса |
25 |
 |
Какая из функций принимает наибольшее значение у = sin 2x или y = 2sin x? |
26 |
 |
Математическое лото |
27 |
 |
Критерии оценки «Теоретической разминки, «Математического лото»2 балла, не активно принимал участие; 3 балла, отвечал на вопросы, вносил свои предложения при выполнении задания « математического лото» 4 балла, активно отвечал на вопросы, предлагал верные ответы при решении « математического лото» |
28 |
 |
Работа в группахЗадание: каждой группе необходимо самостоятельно в тетрадях построить графики тригонометрических функций, предварительно определив их область определения, область значения, период; затем на заготовках систем координат изобразить выполненное задание и защитить свою работу перед классом. |
29 |
 |
Критерии оценки работы в группах3 балла, не активно принимал участие в работе; 4 балла, вносил свои предложения в решении поставленной задачи; 5 баллов, активно принимал участие в работе группы, предлагал верные пути решения задачи. |
30 |
 |
Критерии оценки работы с тестомЕсли ученик считает, что он усвоил материал на «3», то ему достаточно выполнить 3 – 5 заданий теста. Если усвоил материал на «4» , то надо выполнить 6 – 7 заданий теста. Если материал усвоен на «5», то надо выполнить все задания теста. |
31 |
 |
Итог урокаКаждая группа в оценочных листах выставляет итоговые оценки за урок |
32 |
 |
|
33 |
 |
Домашнее заданиеI группа: стр.93 № 18 II группа: стр.93 № 19 III группа: стр.93 № 20 |
34 |
 |
Спасибо за работу |
35 |
 |
Для создания шаблона использованы ресурсы сайта: http://lenagoldru/fon/main.htm http://images.yandex.ru |
«Тригонометрические функции их свойства и графики» |
http://900igr.net/prezentacija/algebra/trigonometricheskie-funktsii-ikh-svojstva-i-grafiki-208249.html