Презентация на тему «Анализ УМК «Enjoy English» с точки зрения ФГОС»

Анализ УМК «Enjoy English» с точки зрения ФГОс

Либенсон Е.С. Мбоу сош №15 Г. Владимир

Анализ УМК «Enjoy English»

В УМК «Enjoy English» основной целью ставится комплексное решение задач, стоящих перед предметом «Иностранный язык», а именно формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на иностранном языке в пределах, определенных федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам и примерной программой по иностранным языкам. Эта цель подразумевает: развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке; развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно: осознание ими явлений действительности, происходящих в англоговорящих странах, через знания истории, культуры и традиций этих стран; осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой других народов; понимание важности изучения английского языка как средства достижения взаимопонимания между людьми; развитие их познавательных способностей, интереса к учению.

На каких принципах строится курс «Enjoy English»

Личностно-ориентированный характер обучения

Проявляется в осознании школьниками их собственного участия в образовательном процессе как субъектов обучения (достигается за счет разнообразия заданий в учебнике и рабочей тетради, их дифференциации по степени трудности, а также в самостоятельном выборе ученика для использования в речи тех лексических единиц, которые отражают его собственный опыт, его личное отношение к жизни (в рубриках dialogue vocabulary и useful phrases), из которых ученик и осуществляет свой собственный выбор.

Приоритет коммуникативной цели в обучении

Проявляется в постановке целей, отборе содержания, в выборе приемов обучения и в организации речевой деятельности учащихся. Отбор тематики для устного и письменного общения осуществляется исходя их коммуникативной ценности, воспитательной значимости,соответствия жизненному опыту и интересам учащихся согласно их возрасту

Изучаемые темы, подтемы (11 класс)

What do young people face in society today? World languages: local or Global? Living in a global village Are you aware of your rights? Participating in sociaty Feeling safe The job of your dreams Heading for a better new world? Where are you from?

Соблюдение деятельностного характера обучения

В организации речевой деятельности на уроках английского языка соблюдается равновесие между деятельностью, организованной на непроизвольной и произвольной основе. Всюду, где возможно, условия реального общения моделируются в ролевой игре и проектной деятельности, чтобы максимально использовать механизмы непроизвольного запоминания. Работа по овладению языковыми средствами тесно связана с их использованием в речевых действиях, выполняемых учащимися при решении конкретных коммуникативных задач. При этом используются разные формы работы (индивидуальные, парные) как способы подготовки к условиям реального общения. Создаются условия для развития индивидуальНЫХ способностей учащихся в процесс е их коллективного взаимодействия, помогающего создавать на уроке атмосферу взаимопонимания и сотрудничества. Это способствует развитию самостоятельности, умения работать с партнером / партнерами, умения быть членом команды при решении различного рода учебных и познавательных задач.

Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения

Поскольку более прочное и гибкое владение материалом достигается при параллельном, взаимосвязанном обучении всем видам речевой деятельности. Важно, что данный принцип реализуется с первого года обучения. Вместе с тем если во втором классе в силу объективных причин более динамично происходит формирование умений и навыков устной речи, то в 3-4-х классах соотношение устных и письменных видов речи приходит в равновесие.

Учет опыта учащихся в родном языке и развитие их когнитивных

способностей

Это подразумевает познавательную активность учащихся по отношению к явлениям родного и английского языка, сравнение и сопоставление двух языков на разных уровнях: языковом, peчeвом, социокультурном. В разные годы обучения по курсу "Enjoy English" данный принцип реализуется по-разному: в начальных классах грамматические обобщения выводятся учащимися на основе их наблюдения за при мерами употребления данных явлений в английском языке.

Широкое использование эффективных современных технологий обучения

Позволяющих интенсифицировать учебный процесс и сделать его более увлекательным и эффективным: различных методов, приемов и средств обучения, речевых и познавательных игр, создание благоприятного психологического климата, располагающего к общению, использование соответствующего иллюстративного и аудиоматериала, а также индивидуальных и групповых проектов.

Социокультурная направленность про­ цесса обучения

предполагающая широкое при влечение лингвострановедческих материалов, которые дают учащимся возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой, реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является родным. Курс "Enjoy English" содержит много интересных подлинных деталей и фактов, которые делают его живым и реалистичным.

Спасибо за внимание

.