Изучение английского языка
<<  Риторика иностранного языка Помогите ребёнку в изучении английского языка  >>
ЕГЭ по английскому языку
ЕГЭ по английскому языку
Статистика
Статистика
Средний балл
Средний балл
Результаты ЕГЭ
Результаты ЕГЭ
Назначение единого государственного экзамена по английскому языку
Назначение единого государственного экзамена по английскому языку
Основные проблемы у учащихся:
Основные проблемы у учащихся:
Ошибки организационного и психологического плана:
Ошибки организационного и психологического плана:
Документы, регламентирующие КИМ ЕГЭ
Документы, регламентирующие КИМ ЕГЭ
Справочные материалы и пособия
Справочные материалы и пособия
Характеристика контрольно-измерительных материалов
Характеристика контрольно-измерительных материалов
Уровни сложности заданий
Уровни сложности заданий
Соответствие уровней заданий ЕГЭ
Соответствие уровней заданий ЕГЭ
Распределение заданий
Распределение заданий
Типичные ошибки
Типичные ошибки
Возможные задания
Возможные задания
Тест на множественный выбор
Тест на множественный выбор
Тест на заполнение пропусков
Тест на заполнение пропусков
Тест на выбор множественных соответствий
Тест на выбор множественных соответствий
Тест на установление структурно-смысловых связей текста
Тест на установление структурно-смысловых связей текста
Грамматика
Грамматика
Лексика
Лексика
Грамматика и лексика
Грамматика и лексика
Грамматика и лексика
Грамматика и лексика
Грамматика и лексика
Грамматика и лексика
Личное письмо
Личное письмо
Как считать слова
Как считать слова
Подмена одного жанра письменного высказывания другим
Подмена одного жанра письменного высказывания другим
Инструкции
Инструкции
Решение коммуникативной задачи
Решение коммуникативной задачи
Языковое оформление текста
Языковое оформление текста
Ваше мнение
Ваше мнение
Мнение
Мнение
Организация текста
Организация текста
Работа дальше не проверяется
Работа дальше не проверяется
Порядок определения процента текстуальных совпадений
Порядок определения процента текстуальных совпадений
Критерий «лексика»
Критерий «лексика»
Критерий «грамматика»
Критерий «грамматика»
Критерий «орфография и пунктуация»
Критерий «орфография и пунктуация»

Презентация на тему: «ЕГЭ по английскому языку». Автор: Admin. Файл: «ЕГЭ по английскому языку.ppt». Размер zip-архива: 175 КБ.

ЕГЭ по английскому языку

содержание презентации «ЕГЭ по английскому языку.ppt»
СлайдТекст
1 ЕГЭ по английскому языку

ЕГЭ по английскому языку

ЕГЭ по английскому языку интернет-консультация, 2013

Председатель предметной комиссии по английскому языку Помощник ректора (проректор по стратегическому развитию и инновациям) КГПА, кандидат пед.наук, доцент Гвоздева Марина Станиславовна

2 Статистика

Статистика

Экзамен по английскому языку в формате ЕГЭ в Республике Карелия - с 2009 года В 2012 г. приняло участие 505 человек из 89 образовательных учреждений из 18 районов Карелии

3 Средний балл

Средний балл

Средний балл по ЕГЭ по английскому языку

в 2012 г. по республике составил 65 баллов по России данный показатель – 69,5 баллов

4 Результаты ЕГЭ

Результаты ЕГЭ

Результаты ЕГЭ по английскому языку в 2012 году

Минимальный пороговый уровень по иностранным языкам – 20 баллов. Максимально возможный результат (100 баллов) на экзамене по английскому языку не набрал ни один участник, 99 баллов – 4 человека, 98 – 3, 97 – 8 человек. Не справились с работой 10 участников.

5 Назначение единого государственного экзамена по английскому языку

Назначение единого государственного экзамена по английскому языку

– оценить общеобразовательную подготовку по иностранному языку выпускников XI классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации и конкурсного отбора в учреждения среднего и высшего профессионального образования. ЕГЭ по иностранным языкам является экзаменом по выбору. В отличие от традиционного экзамена по иностранному языку ЕГЭ обеспечивает объективное выявление у учащихся уровня сформированности умений всех видов речевой деятельности и способности учиться в высшем учебном заведении.

6 Основные проблемы у учащихся:

Основные проблемы у учащихся:

Незнание формата ЕГЭ и критериев оценивания; Невнимательное прочтение инструкций в бланках 1 и 2; Невнимательное прочтение инструкций к заданиям; Неправильная организация и распределение времени на экзамене.

7 Ошибки организационного и психологического плана:

Ошибки организационного и психологического плана:

Неправильно заносят ответы в бланк ответов (заносят в бланк лишние символы или заносят информацию в неправильные позиции бланка); забывают заполнить позиции бланка; по одной позиции пишут два ответа; пропускают клеточки при заполнении бланков; пишут неразборчиво, машина не распознает ответы.

8 Документы, регламентирующие КИМ ЕГЭ

Документы, регламентирующие КИМ ЕГЭ

Документы, регламентирующие КИМ ЕГЭ 2013 года по английскому языку:

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 году единого государственного экзамена по иностранным языкам (единая для всех языков). Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по английскому языку Демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов для единого государственного экзамена 2013 года по английскому языку

9 Справочные материалы и пособия

Справочные материалы и пособия

ЕГЭ-2013. Английский язык: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Под ред. М.В. Вербицкой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — + CD. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе) ЕГЭ-2013. Английский язык: тематические и типовые экзаменационные варианты: 25 вариантов / Под ред. М.В. Вербицкой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — + CD. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе) ЕГЭ-2013. Английский язык: актив-тренинг : выполнение заданий А, В, С / Под ред. М.В. Вербицкой. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе) ЕГЭ-2013 Английский язык + CD / ФИПИ автор-составитель: М.В. Вербицкая– М.: Астрель, 2012 ГИА-2013 Экзамен в новой форме. Английский язык. 9 класс/ ФИПИ авторы- составители: Трубанева Н.Н., Бабушис Е.Е., Спичко Н.А. - М.: Астрель, 2012 см. сайт ФИПИ: http://www.fipi.ru

10 Характеристика контрольно-измерительных материалов

Характеристика контрольно-измерительных материалов

Характеристика КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

Экзаменационная работа включает разделы «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо». Время выполнения экзаменационной работы составляет 180 мин: «Аудирование» - 30 минут, «Чтение» - 30 минут, «Грамматика и лексика» - 40 минут «Письмо» - 80 минут.

11 Уровни сложности заданий

Уровни сложности заданий

В работу по иностранному языку включены: 28 заданий с выбором ответа из 3-х или 4-х предложенных , 16 заданий открытого типа с кратким ответом, в том числе задания на установление соответствия, 2 задания открытого типа с развернутым ответом.

12 Соответствие уровней заданий ЕГЭ

Соответствие уровней заданий ЕГЭ

Соответствие уровней заданий ЕГЭ и Европейской системы уровней владения иностранными языками

Базовый уровень – A2+ (beginner) Повышенный уровень – В1 (pre-intermediate) Высокий уровень – В2 (intermediate)

13 Распределение заданий

Распределение заданий

Распределение заданий экзаменационной работы по разделам

Разделы работы

Количество заданий

% От макс.Балла

Максимальный первичный балл

Тип заданий

1

Аудирование

15

25%

20

2

Чтение

9

25%

20

3

Грамматика и лексика

20

25%

20

4

Письмо

2

25%

20

Итого

46

100%

80

Задания на соответствие, с выбором ответа и с кратким ответом

Задания на соответствие, с выбором ответа и с кратким ответом

Задания на соответствие, с выбором ответа и с кратким ответом

Задания с развернутым ответом

14 Типичные ошибки

Типичные ошибки

Типичные ошибки (Аудирование и чтение)

Неумение выделять ключевые слова в тексте; неумение игнорировать ненужную информацию; ориентация не на содержание предложенного текста, а на собственный социальный опыт при выборе ответа «верно/неверно/нет информации»; опора лишь на значение отдельного слова при ответе на тестовый вопрос; выбор вариантов ответов только потому, что эти же слова звучат в тексте (экзаменуемые забывают о том, что верный ответ, как правило, выражен синонимами).

15 Возможные задания

Возможные задания

Чтение Возможные задания:

1.Тест на установление соответствия приведенных утверждений прочитанному тексту (True/False/Not stated) – решите, согласуется ли данное предложение с информацией в тексте Рекомендации: -выполняя экзаменационные задания, всегда сначала читайте вопрос или задание и только потом текст -найдите в тексте то место, которое соответствует каждому вопросу -очень важно провести различие между фактами и мнениями, приведенными в тексте -намерения автора могут быть выражены прямо или нет, поэтому постарайтесь уловить скрытый смысл, если он есть

16 Тест на множественный выбор

Тест на множественный выбор

Чтение Возможные задания:

2. Тест на множественный выбор из предложенных вариантов (Multiple choice) – из 4 возможных ответов вы выбираете тот, который наиболее точно выражает основную идею текста или его отрывка. Рекомендации: -прочитайте сначала вопросы, затем текст -вам не нужно понимать каждое слово в тексте, а только основной смысл и более точно те части текста, которые отражены в вопросах -в тексте найдите фрагменты, к которым относится каждый из вопросов (это может быть одно слово, выражение, целое предложение или абзац) -определите абсолютно неверные ответы -отметьте верный ответ и проверьте его правильность в тексте -если вы хотите удостовериться, что ваш ответ верный, обратите внимание на различие между основной и второстепенной информацией в тексте. Некоторые ответы в тексте на множественный выбор основаны на намерениях и мнениях автора.

17 Тест на заполнение пропусков

Тест на заполнение пропусков

Чтение Возможные задания:

3. Тест на заполнение пропусков (Gap filling) – заполните пропуски предложениями или отрывками текста так, чтобы в результате весь текст был логически выстроенным и грамматически правильным. Рекомендации: -самые распространенные типы пропусков: фраза, предложение или короткий фрагмент текста. Помните, что необходимо обращать внимание на слова до и после пропуска -читая текст, постарайтесь быстро определить его тип, а затем просмотрите, какие из данных фраз больше всего сочетаются с фрагментами до и после пропуска -задание на восстановление текста может содержать сложные лексические и грамматические структуры. Обратите внимание на связующие слова и выражения. Соединяющие части предложений, идиоматические выражения.

18 Тест на выбор множественных соответствий

Тест на выбор множественных соответствий

Чтение Возможные задания:

4.Тест на выбор множественных соответствий (Multiple matching) – соедините данные предложения или отрывки текста с теми частями текста, которые выражают ту же самую идею. Рекомендации: -в задании такого типа необходимо соединить с текстом различные элементы, такие как заголовки, фразы, вопросы, утверждения, комментарии к тексту. Каждый из этих элементов требует особого подхода при выполнении задания: -заголовки и фразы – постарайтесь быстро определить основную идею текста; -вопросы – постарайтесь найти в тексте место, к которому относится вопрос; -утверждения – найдите в тексте ту же информацию, которая выражена иначе; -комментарии – постарайтесь определить тип текста и его функции, а затем соедините их с теми частями текста, к которым они относятся.

19 Тест на установление структурно-смысловых связей текста

Тест на установление структурно-смысловых связей текста

Чтение Возможные задания:

5.Тест на установление структурно-смысловых связей текста (расположение частей текста в правильном порядке) (Putting in order) – расположите отрывки текста в таком порядке, который сделает его логически и грамматически правильным. Рекомендации: -в начале выполнения задания определите первое предложение текста, которое имеет более порядочную и четкую структуру -обращайте внимание на союзы, личные местоимения и другие слова, соединяющие части текста -постарайтесь найти связь между различными группами предложений, это поможет быстрее расположить в нужном порядке более объемные части текста -определяя заключительную часть или последнее предложение, проверьте, содержится ли там вывод, соответствующий содержанию текста -очень часто в тексте встречаются скрытые подсказки, которые помогут вам проследить ход мыслей автора.

20 Грамматика

Грамматика

Типичные ошибки (Грамматика и лексика )

Невнимание к контексту и, как следствие, неправильное употребление видовременных форм и страдательного залога; незнание форм неправильных глаголов; подмена причастия I причастием II или наоборот; неправильное употребление неличных форм глаголов; образование от опорных слов однокоренных слов не той части речи, которая требуется по контексту; заполнение пропуска опорным словом без изменения его; употребление несуществующих слов; использование не того отрицательного префикса, который употребляется с указанным корнем; неправильное написание слов.

21 Лексика

Лексика

Грамматика и лексика – 20 заданий, из которых 13 с кратким ответом и 7 заданий с выбором одного правильного из четырех

Задания на употребление правильных глагольных форм. Рекомендации: -внимательно прочитайте предложение, определите по обстоятельствам времени или по имеющимся глагольным формам, в каком времени написано предложение -подумайте, какую форму глагола имел в виду автор: личную, инфинитив, герундий или причастие -посмотрите, нужна ли вам форма активного или пассивного залога -и только после этого окончательно ставьте нужную для этого предложения форму глагола.

22 Грамматика и лексика

Грамматика и лексика

2.Задания на словообразование. Рекомендации: -по контексту попытайтесь определить, какая часть речи нужна, чтобы заполнить пропуск -определив, какая часть речи, вспомните, какие суффиксы характерны для данной части речи -определите по смыслу, имеет ли слово положительное или отрицательное значение. Если отрицательное , то подберите приставку.

23 Грамматика и лексика

Грамматика и лексика

3. Задание на восстановление в тексте пропущенных слов. Рекомендации: -сначала прочитайте весь текст, чтобы понять его основной смысл -обратите внимание на слова, которые стоят непосредственно перед и за пропуском, и подумайте: *какая часть речи должна быть в пропуске *является ли слово, которое нужно вставить, частью устойчивого выражения или фразы *является ли это слово частью фразеологической единицы -обратите внимание на пунктуацию: *если запятая стоит в начале предложения, то это может быть или вводное слово, или причастный оборот *если между двумя частями сложного предложения, то вам необходимо подумать, какой союз подойдет по смыслу лучше всего -убедитесь в том, что слово, которое вы вставили, логически и грамматически вписывается в текст -проверьте правильность написания вставленных слов.

24 Грамматика и лексика

Грамматика и лексика

4.Задание на множественный выбор. Рекомендации: -сначала прочитайте задание и подумайте, как бы вы заполнили пропуск -затем просмотрите предложенные варианты. Правильный ответ легче найти путем отбрасывания неверных вариантов -когда вы рассматриваете неверные варианты, обратите внимание на следующее.Потенциально неверный вариант: *является грамматически неверным *после заполнения пропуска делает предложение нелогичным *сильно отличается от других вариантов ответа *не согласуется с соседними словами.

25 Личное письмо

Личное письмо

Типичные ошибки (личное письмо)

ошибки в оформлении и организации текста; неумение представить полный и точный ответ на запрашиваемую в письме информацию; отсутствие постановки вопросов или формулирование вопросов не по теме. несоблюдение требуемого объема (100-140 слов для С1). Допускается отклонение в 10%.

26 Как считать слова

Как считать слова

Считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчету. При этом: ? стяжённые (краткие) формы can't, didn't, isn't, I'm и т. п. считаются как одно слово; ? числительные, выраженные цифрами, т. е. 1, 25, 2009, 126 204 и т. п., считаются как одно слово; ? числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т. е. 25%, 100% и т. п., считаются как одно слово; ? числительные, выраженные словами, считаются как слова; ? сложные слова, такие как good-looking, well-bred, English-speaking, twenty-five, считаются как одно слово; ? сокращения, например USA, e-mail, TV, CD-rom, считаются как одно слово.

27 Подмена одного жанра письменного высказывания другим

Подмена одного жанра письменного высказывания другим

Типичные ошибки (При написании высказывания с элементами рассуждения)

подмена одного жанра письменного высказывания другим; отход от темы (часто через включение заученных наизусть «топиков»); отсутствие развернутой аргументации; неумение сформулировать проблему в начале высказывания (простой повтор формулировки задания) и сделать вывод в конце; неправильное деление текста на абзацы; отсутствие использования или неправильное использование средств логической связи; лексико-грамматические и орфографические ошибки; несоблюдение требуемого объема (200-250 слов для С2). Допускается отклонение в 10%.

28 Инструкции

Инструкции

Выполнение С1 «Личное письмо»

Внимательно прочитайте не только инструкции, но и текст-стимул (отрывок из письма друга на английском языке); при ознакомлении с текстом-стимулом выделите главные вопросы, которые следует раскрыть в ответном письме; составьте разные типы вопросов для запроса информации; наметьте план своего ответного письма; не забудьте написать адрес и дату в правом верхнем углу письма; во вступительной части письма выразите благодарность за полученное письмо и, возможно, извинение, что не сразу написан ответ; в основной части письма ответьте на все заданные вопросы и задайте необходимые вопросы другу по переписке; в заключительной части письма упомяните о будущих контактах, отдельной строкой напишите завершающую фразу, подпишите письмо (только имя);

29 Решение коммуникативной задачи

Решение коммуникативной задачи

Оценивание С1

3 критерия: Решение коммуникативной задачи (максимально 2 балла): ответы на вопросы, 3 вопроса другу, объем высказывания (100-140 слов), обращение в соответствии с неофициальным стилем, подпись Организация (максимально 2 балла): логичность, использование средств логической связи, деление на абзацы Языковое оформление текста (максимально 2 балла)

30 Языковое оформление текста

Языковое оформление текста

Оценивание С1

Языковое оформление текста Максимальный балл (2) не означает, что в работе нет никаких описок или ошибок. При 2 негрубых лексико-грамматических ошибках, которые сопровождаются 2 негрубыми орфографическими и пунктуационными ошибками, работа может быть оценена в 2 балла. Но если в работе 3 лексико-грамматические ошибки, то даже при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок ее следует оценить в 1 балл. Если число лексико-грамматических ошибок и /или орфографических и пунктуационных ошибок превышает 4, то работа оценивается в 0 баллов по данному критерию.

31 Ваше мнение

Ваше мнение

План С2 «Ваше мнение»

В КИМ ЕГЭ 2012 г. был уточнен план к заданию С2, он дает еще более ясные указания экзаменуемому о том, что от него ожидается по содержанию и по структуре письменного высказывания: ? make an introduction (state the problem) ? express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion ? express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion ? explain why you don’t agree with the opposing opinion ? make a conclusion restating your position

32 Мнение

Мнение

Выполнение С2

- Начинать введение стоит с общего представления проблемы Во введении надо переформулировать проблему, не повторять дословно, высказать свою точку зрения на нее; - в основной части сначала высказать свое мнение и аргументировать его, затем представить другую точку зрения и дать аргументацию, почему вы с ней не согласны; высказать иную точку зрения. Приводя контраргументы, отстаивая свою точку зрения, желательно выражать свое мнение не теми же словами, что раньше, а использовать перифраз, синонимию; в заключительном абзаце (заключении) еще раз указать на проблемный характер темы; показать, что, хотя у вас есть свое мнение, вы способны видеть и другие точки зрения; тем не менее, своя кажется вам более убедительной.

33 Организация текста

Организация текста

Оценивание С2

5 критериев: Решение коммуникативной задачи (максимально 3 балла) Организация текста (максимально 3 балла) Лексика (максимально 3 балла) Грамматика (максимально 3 балла) Орфография и пунктуация (максимально 2 балла)

34 Работа дальше не проверяется

Работа дальше не проверяется

Оценивание С2

Если по критерию «решение коммуникативной задачи» выставляется «0»баллов, работа дальше не проверяется, по остальным 4 критериям ставится «0» баллов

35 Порядок определения процента текстуальных совпадений

Порядок определения процента текстуальных совпадений

Порядок определения процента текстуальных совпадений в задании С2

Если более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником), то выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов. Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной 10 слов и более. Выявленные текстуальные совпадения суммируются, и при превышении ими 30% от общего числа слов в ответе, работа оценивается в 0 баллов.

36 Критерий «лексика»

Критерий «лексика»

Оценивание С2

Критерий «лексика»: - Точность в выборе слов и выражений и их соответствие теме и ситуации общения Правильность лексических словосочетаний Запас слов и разнообразие используемой лексики (синонимы, антонимы, фразеологизмы) и их соответствие высокому уровню В2

37 Критерий «грамматика»

Критерий «грамматика»

Оценивание С2

Критерий «грамматика»: Грамотность словообразования Точность в выборе грамматических конструкций в соответствии с целью высказывания Разнообразие используемых грамматических средств Сложность используемых конструкций

38 Критерий «орфография и пунктуация»

Критерий «орфография и пунктуация»

Оценивание С2

Критерий «Орфография и пунктуация»: Соблюдение норм орфографии Правильное оформление начала и конца предложения (заглавная буква, точка, восклицательный и вопросительный знаки)

«ЕГЭ по английскому языку»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/ege-po-anglijskomu-jazyku-42380.html
cсылка на страницу

Изучение английского языка

25 презентаций об изучении английского языка
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды