Игровые технологии на уроках английского языка

Игровые технологии на уроках английского языка

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». Сухомлинский В.А.

Игровые технологии – действенный инструмент преподавания , который

активизирует мыслительную деятельность учащихся, позволяет сделать учебный процесс привлекательным и интересным, заставляет школьников волноваться и переживать. ИГРА - мощный стимул повышения мотивации к овладению иностранным языком. ИГРА – это эмоции, а там где эмоции, - там активность, внимание и воображение, там работает мышление.

Основные цели: 1. формирование определенных навыков; 2. развитие

речевых умений; 3. обучение умению общаться; 4. познание; 5. запоминание речевого материала; 6. развитие необходимых способностей.

Игровая деятельность выполняет следующие функции: развлекательную (все

игры доставляют удовольствие, воодушевляют, побуждают интерес); коммуникативную (освоение диалектики общения, самореализация в игре); - игротерапевтическую (преодоление различных трудностей).

С целью повышения мотивации к овладению иностранным языком игры

используются на уроках для решения следующих задач: - настроить учащихся на рабочий лад, ввести их в иноязычную атмосферу («приглашение в гости» любимых сказочных героев, например Человека Рассеянного, который все время путает число и день недели , Белоснежку – неделю и гномов – дни недели); формировать у учащихся определенные навыки( Незнайка собрал портфель. Отгадайте, что он туда положил?); учить учащихся общению на иностранном языке (конкурс на самого вежливого собеседника. Конкурс на лучший комплимент и пожелание); развивать необходимые способности и психологические функции ( Внимательный ли ты? Человек собрался в путешествие. Что лишнее взял?); расширить познания учащихся в сфере страноведения и языка ( используются викторины , заочные путешествия, подготовка к традиционным праздникам); расширить словарный запас учащихся (рифмовки, сопровождение слов мимикой и жестами, речевая задача – развитие умения называть цвет, опрос лексики); снять напряжение (видами релаксации могут быть забавные стишки, песни, игры, которые сопровождаются движениями); дать адекватную оценку деятельности учащихся; - формировать у учащихся умения оценивать свои возможности.

Основные приемы игровых технологий

Дидактическая цель завуалирована игровой задачей. (Бременские музыканты наводят в доме порядок. Давайте посмотрим, кто какую работу выполняет). 2. Вызвать у детей удивление. (Ребята, а вы знаете, что неделя в Германии начинается с воскресенья?) 3. «Лови ошибку». (Незнайка составлял свой распорядок и наделал ошибок. Давайте ему поможем в этом.) 4. Использование фантастической добавки. (Учитель добавляет реальную ситуацию фантастикой. Например: Я получила письмо, но оно попало под дождь и некоторые буквы размыло. Помогите мне его прочитать ( упражнение на подстановку пропущенных букв)

Результатом использования игр является повышение уровня внутренней

мотивации учащихся к овладении английским языком и, как следствие этого, развитие коммуникативной компетенции и личности ребенка.

Применение ИКТ на уроках английского языка

Введение грамматического материала

Past Simple

Future Simple

Present Simple

Настоящее простое

Прошедшее простое

Будущее простое

will V

V Vs/es

Ved/2

Voice

Active выражает действие,произво- димое подлежащим V Some people pollute rivers. Некоторые люди загрязняют реки. Some people throw away litter. Некоторые люди разбрасывают мусор.

Passive выражает действие, совер- шаемое над подлежащим am/is/are V3/ed Rivers are polluted by people Реки загрязняются людьми. Litter is thrown away by people. Мусор разбрасывается людьми.

Present Simple

Введение страноведческого материала

LONDON

Elizabeth II

Buckingham Palace

Trafalgar Square

English Flag

The red cross on white of St. George of England

Scottish Flag

The white “X” on blue of St Andrew for Scotland

Finally when we put one Flag to another we will have “Union Jack”

British flag is called “Union Jack”

Really there are three flags in it.

English Scottish Irish

Закрепление материала и контроль знаний

conclusion

reasons

facts

The climate is changed.

Trees are cut down to make new paper.

Animals are hurt.

Birds are disturbed.

Nature is damaged.

Our environment is in danger today.

What are the results of our influence on environment?

Litter is left in the forest.

Our environment is not polluted.

Plastic bottles are thrown away.

The air is polluted.

Trees are broken.

Paper is not recycle.

Найдите глагол и определите его время

The teacher speaks English at the lessons. We played computer games yesterday. We will do experiments with my friend . Linda will go to the caf?. I listen to the music. They watched TV last Monday.

Pr.S.

P.S.

F.S.

F.S.

Pr.S.

P.S.

Образовать отрицательную форму

The teacher … English at the lessons. (speak) We … computer games. (play) We … experiments with my friend .(do) Linda … to the caf?. (go) I … to music. (listen) They … TV last Monday.(watch)

doesn`t speak

don`t play

don`t do

doesn`t go

don`t listen

don`t watch

Complete the sentences

1. St. Paul’s Cathedral was first built in the ____________. 2. The original building was burnt down in _________. 3. It was burnt down ___________ times for its history. 4. Sir Christopher Wren began to build the cathedral in ______________. 5. It took him _______ years.

3

35

1087

7th century

1668

An intellectual marathon “DO YOU KNOW BRITAIN WELL

BE THE BEST!

A England B Scotland C Wales D Canada

What country is not a part of the United Kingdom?

BE THE BEST!

The London home of the Queen is

A Westminster Abbey B Tower of London C Buckingham Palace D Houses of Parliament

BE THE BEST!

A red, white and green B blue, red and yellow C red, white and blue D

white, blue and green

The flag of the UK is

BE THE BEST!

THE END