Английский язык
<<  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ метода проектного обучения на уроках английского языка Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка  >>
Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка
Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка
Звук, цвет, изображение, Перед тобой дисплей и мышь
Звук, цвет, изображение, Перед тобой дисплей и мышь
Проблемы, над которыми я работаю
Проблемы, над которыми я работаю
Цель и задачи работы
Цель и задачи работы
Актуальность выбранной темы
Актуальность выбранной темы
Теоретическая сущность
Теоретическая сущность
Использование Web Quest-метода
Использование Web Quest-метода
Преимущества Web Quest-метода
Преимущества Web Quest-метода
Контроль и оценка процесса и результатов
Контроль и оценка процесса и результатов
Ключевые моменты при подготовке к уроку с использованием
Ключевые моменты при подготовке к уроку с использованием
Сайты, которые я использую на уроках английского языка
Сайты, которые я использую на уроках английского языка
http://englishon-line
http://englishon-line
http://www
http://www
http://www
http://www
http://www
http://www
http://englishlearner
http://englishlearner
http://britishcouncil
http://britishcouncil
http://www
http://www
Практическая часть творческого отчета
Практическая часть творческого отчета
Фрагмент урока в 5 классе
Фрагмент урока в 5 классе
Фрагмент урока в 5 классе
Фрагмент урока в 5 классе
Фрагмент урока в 7 классе
Фрагмент урока в 7 классе
Фрагмент урока в 8 классе
Фрагмент урока в 8 классе
Результативность обучения в 2011-2012 уч
Результативность обучения в 2011-2012 уч
Трудности, которые мешают полноценному использованию Интернет-ресурсов
Трудности, которые мешают полноценному использованию Интернет-ресурсов
«
«
Список использованной литературы
Список использованной литературы

Презентация на тему: «Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка». Автор: . Файл: «Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка.ppt». Размер zip-архива: 4502 КБ.

Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка

содержание презентации «Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка.ppt»
СлайдТекст
1 Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка

Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка

Творческий отчет учителя английского языка Винниковой Юлии Николаевны

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа №11

п. Красностепной 2012 г.

2 Звук, цвет, изображение, Перед тобой дисплей и мышь

Звук, цвет, изображение, Перед тобой дисплей и мышь

Какое это наслаждение – Ты по-английски говоришь! Учитель электронный светит, С него едва ли сводишь глаз. Задай вопрос – и он ответит И повторит хоть сотню раз! На экране - мир волшебный, Управляемый тобой. Ты не просто наблюдатель, А участник и герой!

3 Проблемы, над которыми я работаю

Проблемы, над которыми я работаю

Сохранение и повышение мотивации к изучению английского языка.

Формирование коммуникативной компетенции через использование ИКТ.

4 Цель и задачи работы

Цель и задачи работы

Цель: выявить эффективность использования Интернет - ресурсов на уроках английского языка на средней и старшей ступени обучения в общеобразовательной школе.

Задачи: рассмотреть особенности использования Интернет-ресурсов на уроке английского языка; проанализировать результативность применения Интернет-ресурсов в собственной практической деятельности; выявить "плюсы" и "минусы" использования Интернет-ресурсов на уроке английского языка.

5 Актуальность выбранной темы

Актуальность выбранной темы

Глобальная сеть – «чудо заморское»! Сайты для развлечения…

6 Теоретическая сущность

Теоретическая сущность

7 Использование Web Quest-метода

Использование Web Quest-метода

8 Преимущества Web Quest-метода

Преимущества Web Quest-метода

обеспечивает автономность и самостоятельность учащихся; дает возможность осуществить индивидуальный подход; делает осмысленным и целесообразным систематическое использование на уроке Интернет-ресурсов, мультимедийных и традиционных средств обучения; мотивирует учащихся к применению языковых знаний и изучению нового языкового материала; позволяет использовать большое количество актуальной аутентичной информации; располагает возможностью для введения лингвострановедческого компонента; помогает организовать активную самостоятельную или групповую поисковую деятельность учащихся, которой они сами управляют; способствует принятию самостоятельных решений; развивает критическое мышление, тренирует мыслительные способности; предполагает использование при обучении школьников разного возраста и уровня владения языком.

9 Контроль и оценка процесса и результатов

Контроль и оценка процесса и результатов

Выполнение задания

Презентация результатов

Перечень источников информа-ции

Формули-ровка темы

Опреде-ление содержа-ния задания

Как работает Web Quest-метод?

10 Ключевые моменты при подготовке к уроку с использованием

Ключевые моменты при подготовке к уроку с использованием

Интернет-ресурсов

11 Сайты, которые я использую на уроках английского языка

Сайты, которые я использую на уроках английского языка

12 http://englishon-line

http://englishon-line

ru

13 http://www

http://www

englishteachers.ru

14 http://www

http://www

englishteachers.ru/testonline

15 http://www

http://www

englishteachers.ru/demo

16 http://englishlearner

http://englishlearner

com

17 http://britishcouncil

http://britishcouncil

org

18 http://www

http://www

enhome.ru

19 Практическая часть творческого отчета

Практическая часть творческого отчета

20 Фрагмент урока в 5 классе

Фрагмент урока в 5 классе

Тема урока: «Кем ты хочешь стать?» (УМК “Enjoy English” для 5-6 классов, М.З. Биболетова, Unit 3, section 2).

Этап релаксационной паузы с переходом в этап формирования лексических навыков на основе стихотворения “What are you going to be?”. Цель этапа: повторить и закрепить в игровой форме умения и навыки использования глагола-связки to be при образовании Present Continuous.

Использован сайт http://englishon-line (раздел «Игры» / «Игры на знание грамматики английского языка» / “The Present (am, is, are)”).

21 Фрагмент урока в 5 классе

Фрагмент урока в 5 классе

Тема урока: «Употребление настоящего продолженного времени» (УМК “Enjoy English” для 5-6 классов, М.З. Биболетова, Unit 3, section 3).

Этап закрепления изученного материала. Цель этапа: повторить и закрепить в игровой форме умения и навыки использования глагола-связки to be при образовании Present Continuous.

Использован сайт http://englishon-line (раздел «Игры» / «Игры на знание грамматики английского языка» / “The Present (am, is, are)”).

22 Фрагмент урока в 7 классе

Фрагмент урока в 7 классе

Тема урока: «Виды спорта» (УМК “Enjoy English” для 7 класса, М.З. Биболетова, Unit 4, section 1).

Этап закрепления изученного материала. Цель и задачи этапа: развивать умения учащихся находить интересующую информацию в Интернете, анализировать материал найденных сайтов при беглом просмотровом чтении, умение кратко передать их содержание классу с опорой на сайт, выразив свое мнение по поводу полезности сайтов.

Использована поисковая система http://www.yandex.ru .

23 Фрагмент урока в 8 классе

Фрагмент урока в 8 классе

Тема урока: «Письмо Вольтера» (УМК “Enjoy English” для 8 класса, М.З. Биболетова, Unit 3, section 7).

Использована поисковая система http://www.yandex.ru .

Этап изучения нового материала. Цель и задачи этапа: продолжить учить пользоваться поисковой системой для расширения кругозора; развивать социокультурную компетенцию учащихся; реализовать дифференцированный подход в обучении (дифференциация по уровню обученности и интересам), развивать умения устной монологической речи на основе прочитанного (поисково-просмотровое чтение).

24 Результативность обучения в 2011-2012 уч

Результативность обучения в 2011-2012 уч

г. Диаграммы качества знаний учащихся 5-9, 11 классов по английскому языку (2011-2012 уч.г.)

I четверть (полугодие)

II четверть

III четверть

25 Трудности, которые мешают полноценному использованию Интернет-ресурсов

Трудности, которые мешают полноценному использованию Интернет-ресурсов

на уроках английского языка

Недостаточная компьютерная грамот- ность учителя

Низкая компьютерная грамотность учащихся

Отсутствие фильтра на клас- сном компью- тере

26 «

«

..очень важно научиться пользоваться всеми новыми технологиями. Это задача номер один не только для учащихся, но и для учителей - вся переподготовка должна быть ориентирована на использование современных технологий.» Д.А. Медведев

27 Список использованной литературы

Список использованной литературы

Использование научных исследований для продвижения грамотности и чтения в библиотеках / Lesley Farmer and Ivanka Stricevic. The Hague, IFLA Headquarters, 2011. 2. Национальная образовательная инициатива НАША НОВАЯ ШКОЛА. http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola/school.php 3. Юдина И.А. Проектируем урок с ИКТ. http://wiki.pippkro.ru/index.php/Проектируем_урок_с_ИКТ 4. http://archive.ifla.org/IV/ifla67/papers/019-106e.pdf 5. http://novsu.ru/file/60663

«Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/ispolzovanie-internet-resursov-na-urokakh-anglijskogo-jazyka-69326.html
cсылка на страницу
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > Английский язык > Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка